1、 Unit 2 Last weekend 第第四四课时课时 一、教学内容一、教学内容 Part B Lets learn& Look and talk 二、教学目标二、教学目标 1. 能够听、说、读、写下列单词和词组：slept, read a book, saw a film, had a cold, last weekend/night/ Monday, yesterday, the day before yesterday。 2. 能够正确运用四会单词和词组描述日常活动。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 能够听、 说、 读、 写以下四个单词和词组： slept, read a boo
2、k, saw a film, had a cold。 2. 了解常见的一般过去式动词的不规则形式。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片，图片。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 教师播放上节课学习的歌曲录音 Last weekend，学生跟唱。 2. 小组合作预习单词，看看哪些单词会读？学生先自学，然后小组合作讨论交 流，相互帮助。 Step 2 Presentation 1. 呈现新单词。 (1) 教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学语言 知识。然后教师利用教学挂图呈现 Lets learn
3、板块的插图，提问学生：Who are they? (2) 教师引导学生观察 Amy 和 John，提问：How do they feel? Happy? Sad? 然后 提问： What did Amy/John do last weekend? 引导学生回答： She read a book and saw a film./ He had a cold and slept in bed. 引出本课核心词汇 slept, read a book, saw a film, had a cold。 教师在课件上呈现图片，播放录音，学生跟读。 (3) 教师在课件上出示本部分单词，引导学生观察动词的变
4、化，比较与 Part A 部 分动词词尾直接加-ed 有何不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。 (4) 教师引导学生继续观察图片，把动词词组与句型结合进行问答。师生对话示 例如下： T: How was your weekend? S1: It was . T: What did you do last weekend? S1: I . T: Did you ? S1: Yes, I did. (5) 教师在课件上呈现张张日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习 last weekend, last night, last Monday, yesterday，the day before
5、 yesterday 等时间短语， 帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。 2. 学习 Lets learn (1) 教师在课件上呈现 Lets learn 图片，请学生描述插图上的人物。 (2) 教师播放录音，学生跟读。 (3)让学生和同桌合作， 模仿 Lets learn， 分角色朗读对话， 根据实际情况编对话。 教师请几组展示，并给予评价。 Step 3 Practice Look and talk (1) 教师找两名学生读例句，帮助学生了解本部分内容的要求。 (2) 教师组织学生认真看表格，并以最快的速度记住表格里的内容。 (3) 学生两人结对，把表格盖起来互相询问。看谁记得多、记
6、得准。 Step 4 Consolidation and extension 1. 游戏: Which is missing? 规则：教师在课件上出示本课单词图片，教师让学生先认真观察，然后让其中一 张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获 胜。 2. 游戏: 猜一猜。 4 人小组游戏。小组成员先在纸上写自己昨天做的事情。从组长开始，其他成员 问组长：Did you?组长根据纸条上的内容用“Yes, I did.”或者“No, I didnt.” 回答。如果 3 个同学都没猜对，组长就展示自己的纸条，说出答案： I 用 同样的方式继续游戏。 Step 5 Summary 六、课后反思六、课后反思
