1、人民美术出版社人民美术出版社义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 九年级上册九年级上册第7课从二维到三维平面立体二维三维一、从二维到三维的基本概念1.维度的概念二维：二维：（平面形态）在一个平面上的内容，只有左右、平面形态）在一个平面上的内容，只有左右、上下两个方向，没有前后，只有面积没有体积，即一张上下两个方向，没有前后，只有面积没有体积，即一张纸上的内容就可以视为二维，不论怎么看都不会呈现多纸上的内容就可以视为二维，不论怎么看都不会呈现多角度变化。角度变化。三维：三维：（立体（立体形态）具有形态）具有空间感，立体感空间感，立体感的立体形的立体形态，有长、宽、高，随着视点的变化立体形态也会
2、态，有长、宽、高，随着视点的变化立体形态也会不断变化。不断变化。场景第二号（油画）1921-1925 蒙德里安（荷兰）构成构成 刘世彬（1）具有空间感和体积感。（2）随着视点的变化呈现出不同的视觉形象。2.三维造型的特点 平面是根本。设计确定一个平面，实际上就是确定了设计的方向，明确了某些设想。二、从二维到三维设计的一般过程1.确定平面 半立体是介于平面与立体之间的造型形式，半立体构成的练习是从平面到立体学习过程中不可缺少的训练步骤。2.从平面到半立体 从确定好的平面想象符合该平面的立体形态。给出一个既定的平面，符合这个投影的形态可能是成千上万种。小练习：将一张8cmX8cm的正方形纸张，通过
3、切割、划痕、折叠等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。方法1：解构重组三、从二维到三维设计的常用方法构成构成 现代 刘世彬场景第二号（油画）1921-1925蒙德里安（荷兰）纸灯笼的设计方法是什么？方法2：中心旋转舞者（雕塑）2006 余景学方法2：中心旋转同一个世界 同一个梦想（雕塑）现代 薛继美方法3：分割推拉拼搏（雕塑）现代北京科纳特造型艺术股份有限公司方法3：分割推拉超越梦想（雕塑）现代 邹东方（中国）饭冢八郎（日本）方法4：平面拼接想一想：下面这些作品运用了哪种设计方法？练一练：下面这几件作品运用了哪种设计方法？平面拼接中心旋转解构重组分割推拉创作构思确立平面练一练：完成钥匙架的
4、设计完成作品中心旋转 从二维到三维的设计方法，渗透在了建筑设计中。四、从二维到三维设计的广泛应用 这组桌椅的设计，可以看作是根据蒙德里安作品，运用解构重组的方法设计出的三维造型。这些常用的设计方法并不是死板僵化的，它为我们获得设计灵感提供了便捷途径，应灵活应用。运用中心旋转的方法设计而成的雕塑作品，美化着城市环境。运用平面拼接方法设计出的公共坐椅。运用平面拼接方法设计出的小挂件。运用分割推拉的方法设计出的坐椅。本节知识点记忆本节知识点记忆1.二维：二维：（平面形态平面形态）在一个平面上的内容，只有）在一个平面上的内容，只有左右左右、上下上下两个方向，没有两个方向，没有前后前后，只有，只有面积没有体面积没有体积积，即一张纸上的内容就可以视为二维，不论怎么，即一张纸上的内容就可以视为二维，不论怎么看都不会呈现多角度变化。看都不会呈现多角度变化。2.三维：三维：（立体立体形态形态）具有）具有空间感，立体感空间感，立体感的立体的立体形态，有长、宽、高，随着视点的变化立体形态也形态，有长、宽、高，随着视点的变化立体形态也会不断变化。会不断变化。3、由二维转变成三维设计的基本方法解构重组解构重组中心旋转分割推拉平面拼接
