1、 学习目标学习目标 1、理解并积累文言实词，背诵、理解并积累文言实词，背诵课文。课文。2、领会本文景物描写的方法。、领会本文景物描写的方法。3、运用所学方法绘景状物。、运用所学方法绘景状物。一、导预疑学一、导预疑学晓雾将歇，猿鸟乱鸣（晓雾将歇，猿鸟乱鸣（对偶对偶 ）西日欲颓，沉鳞竟跃（西日欲颓，沉鳞竟跃（对偶对偶 ）山川山川/之美，古来之美，古来/共谈，高峰共谈，高峰/入云，入云，清流清流/见底，两岸见底，两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉，青交辉，青林林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备，晓雾俱备，晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃，实是竞跃，实是/欲欲界之
2、仙都，自界之仙都，自/康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/能与能与其奇者。其奇者。翻译：翻译：青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色底。两岸石壁，五色 交辉。青林翠竹，四时交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将俱备。晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉沉鳞鳞竞竞跃跃。实是欲界。实是欲界之之仙都。自康乐以来，未仙都。自康乐以来，未复复有能有能与与其奇者。其奇者。消散消散坠落坠落鱼鱼再再争着争着参与，这里参与，这里指欣赏指欣赏二、导问探学二、导问探学 1、
3、勾画出文中具体描写景物的句子，思考:写了哪些景物？怎样写的？2、“一切景语皆情语。”文中最能体现作者思想感情的语句是哪句？全文体现了作者怎样的思想感情？导问探学导问探学 高峰高峰入入云云，清流清流见底见底。两两岸石壁岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓晓雾雾将歇，将歇，猿鸟猿鸟乱鸣；乱鸣；夕日夕日欲颓，欲颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。山水山水相映相映色彩色彩配合配合晨昏晨昏变化变化动静动静结合结合仰视仰视俯视俯视平视平视视觉视觉听觉听觉四季之景四季之景晨昏之景晨昏之景1、文中具体描写景物的句子是哪些？都描写了哪些景、文中具体描写景物的句子是哪些？都描写了哪些景物？作者
4、是怎样描绘秀美的山川景色的？物？作者是怎样描绘秀美的山川景色的？语言特点：语言特点：1、用词方面：、用词方面：简洁凝练，准简洁凝练，准确生动。确生动。2、句式方面：、句式方面：四言为主，骈、四言为主，骈、散结合。散结合。2、“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”最能体现作者思想感情最能体现作者思想感情的语句是什么？全文体现了作者怎样的思想感情？的语句是什么？全文体现了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者来，未复有能与其奇者。表达了作者沉醉山水的表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。赏美景的得意之感。山川之美，古来共谈高峰入云高峰入云清流见底清流见底晓雾将歇晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣三三、导思拓学、导思拓学 运用本文所学的描绘景物方法，描绘图片之景。1、注意写景的顺序顺序，景物描写要清晰而有条理。清晰而有条理。2、写景时调动多种感官感官，使所写景物丰满和真实。3、虚实结合虚实结合的方法能增添景物的情趣。（想象、（想象、联想）联想）4、动静结合动静结合的写法能使景物妙趣横生，充满生机。5、巧妙的视角变化视角变化能让景物立体，层次分明。6、需要修辞方法修辞方法的巧妙穿插。
