语气、语调和语速课件.ppt

1、一、语气、语势和语调一、语气、语势和语调 （一）语气：（一）语气：指在某种特定思想感情的支配下朗读语句的具体声音形式。如：她只是一个9岁的孩子！“语语”是通过声音表现出来的是通过声音表现出来的“话语话语”，“气气”是支撑声音表现出来的话语的是支撑声音表现出来的话语的“气息状态气息状态”。语气运用的一般规律是语气运用的一般规律是：喜喜则气满声高，则气满声高，悲悲则气沉声缓，则气沉声缓，爱爱则气缓声柔，则气缓声柔，憎憎则气足声则气足声硬，硬，急急则气短气促，则气短气促，冷冷则气少声淡，则气少声淡，惧惧则气则气提声抖，提声抖，怒怒则气粗声重，则气粗声重，疑疑则气细声粘，则气细声粘，静静则气舒声平。则

2、气舒声平。1，语气的“神”-感情色彩和分量朗读中的语气是丰富多彩的，常见的有表示陈述、疑问、肯定、祈求、喜悦、赞扬、憎恨、悲痛、冷漠等各种语气，还有申诉、惊惧、激动、思索、亲切、坚信、疑惑等等语气。如：嗬！好大的雪啊！（表喜悦）“就在那年秋天，母亲离我们去了。”（表悲痛）爸，我可以问您一个问题吗？（表请求）这与你无关，你为什么问这个问题？（表生气）2，语气的“形”-语势 丰富的思想情感只有透过变化多样的声音形式，即语势的变化才能让人直觉到，刻板，单调，以不变应万变的声音形式只会使本来要表达的思想情感褪色。语气、语势和语调语气、语势和语调o（二）语势：语气的具体语音表现形式叫语势，表明语流中语音

3、形式的状态和趋势。包括气息、声音、口腔状态三大部分。我们把有声语言的语势归纳为5种基本形态：o上山类-声音由低向高发展。即：句头最低，句尾最高，状如登山。不过，有时是步步高，有时是盘旋而上。如：“让暴风雨来得更猛烈些吧！.”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”o下山类-特点是句头最高，而后顺势而下，状如下山。应注意的是它有时是直线而上，有时是呈蜿蜒曲折的态势。如：“就在那年秋天，母亲离我们去了。”艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入语气、语势和语调语气、语势和语调o波峰类-声音的发展态势是由低向高再向低行进。状如波峰。如：“世界上没有花的国家是没有的。”“花”就处于波峰的位置，句头、句尾

4、的词略低。o波谷类-声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高，句腰较低，状如波谷。如：“乔治.华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。”o半起类-特点是句头较低，而后呈上行趋势，行至中途，气提声止。由于没有行至最高点，所以称为半起。如：“这到底是什么幻景呢？”如何避免语势单一o在符合语句内容的前提下，为避免单一语势的重复出现，形成固定腔调，我们要掌握以下几点要求：o1、句头起点不宜相同。我们把语势的变化幅度假设为5度，那么，在你说的每句话的开头，起点高度不要一样。o 2、句腰波形不宜相同。不要连续使用同一种波形，如果不可避免，应根据语句的具体情况，形成它们的差别。o 3、句尾落点不宜相同。每句结束的

5、落点最好不要在同一高度，而且停时声音的轻重缓疾也不宜相同。语气、语势和语调语气、语势和语调 （三）语调：指（三）语调：指朗读说话的腔调，就是语句里语音高低、快慢、升降的变化。用来表达感情的抑扬顿挫的用来表达感情的抑扬顿挫的调子。调子。其中以结尾的升降变化最为重要。它随语气和感情的变化而变化。作用：表达不同的语气和语意。语调变化多端，主要可分为四种类型：1.升调：朗读时，注意前低后高、语气上扬。2.降调：朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。3.平调：朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。4.曲调：朗读时由高而低后又高，或由低而后高低。升调升调（用 表示）也叫高昂调。发音特点：由平向上升高

6、，句末明显上扬。也叫高昂调。发音特点：由平向上升高，句末明显上扬。如：如：“什么呀？什么呀？”、“干什么去了？干什么去了？”作用作用：常用于表达喜悦、兴奋、惊异、号召四种感情，：常用于表达喜悦、兴奋、惊异、号召四种感情，也也常用于常用于疑问句疑问句，也常用于句意未完，句子尚未终结时中，也常用于句意未完，句子尚未终结时中间的停顿处。间的停顿处。同学们，这场比赛我们打赢了！同学们，这场比赛我们打赢了！（喜悦、兴奋）（喜悦、兴奋）啊！他也考了满分！啊！他也考了满分！（惊异）（惊异）这位先生，请问到图书馆怎么走？这位先生，请问到图书馆怎么走？（疑问）（疑问）升调升调（用 表示）o上刺刀准备冲锋！（命令

7、）（命令）o白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。o欲穷千里目，欲穷千里目，（句意未完的停顿（句意未完的停顿处）处）升调升调（用 表示）他来了他来了？（疑问）（疑问）你不怕丢脸你不怕丢脸？（反诘）（反诘）草屋竟然变成了楼房草屋竟然变成了楼房 ！（惊异）（惊异）都别动都别动 ！（命令）（命令）大家赶快行动起来吧大家赶快行动起来吧 ！（号召）（号召）狼来到小溪边，狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。看见小羊在那儿喝水。这些看起来是坏事，这些看起来是坏事，其实是好事。其实是好事。降调降调（用 表示）又叫低降调。特点：先平后降，句末明显下降。末字低而短。表达感叹、又叫低降调。特点：先平后降，句

8、末明显下降。末字低而短。表达感叹、请求、自信、肯定、劝阻、允许等感情。常用于请求、自信、肯定、劝阻、允许等感情。常用于祈使句祈使句中。中。多么勤劳、智慧、善良的人民哪多么勤劳、智慧、善良的人民哪 ！(感叹）感叹）哥哥，你快别说了哥哥，你快别说了 ！（劝阻）！（劝阻）我们一定能取得成功我们一定能取得成功 ！（自信）！（自信）我是唯一的一个找到真金的人我是唯一的一个找到真金的人 ！（肯定（肯定 作品作品2020号）号）“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去觉去 。”（坚决）（坚决）“我走不过去的地方，你就背着我我走

9、不过去的地方，你就背着我 。”（请求）（请求）读小学的时候，我的外祖母去世了读小学的时候，我的外祖母去世了 。（沉重）（沉重）好，就照你的方案办吧好，就照你的方案办吧 。（允许）。（允许）降调降调（用 表示）你说得确实没错你说得确实没错 。（肯定）（肯定）东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了 。（坚信）（坚信）多可爱的孩子啊多可爱的孩子啊 ！（感叹）（感叹）你就别说了你就别说了 ！（请求）（请求）可以，你就明天来吧可以，你就明天来吧 。（允许）（允许）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 ！（！（赞美赞美）“干不了，谢谢干不了，谢谢 ！”（坚决）（坚

10、决）平调平调（用表示）平调又叫平直调。特点：全局没有明显的高低升降变平调又叫平直调。特点：全局没有明显的高低升降变化，句末音节与句子基调基本持平。化，句末音节与句子基调基本持平。作用：表示严肃，庄重，神秘，冷淡等等感情，多用于叙述、说明等等陈述句式当中。如：我家的后边有一个很大的园，相传叫百草园。（叙述说明）我想：“希望是本无所谓有也无所谓无的。这正如地 上的路，其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。”烈士的英明和业绩将永垂不朽。（庄重严肃）注意呀！这里面大有文章。（神秘语气）平调平调（用表示）河北省赵县的洨河北省赵县的洨Xio河上，有一座世界河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，也叫赵州

11、桥闻名的石拱桥，叫安济桥，也叫赵州桥。（叙述、说明）（叙述、说明）你爱怎么干就怎么干吧你爱怎么干就怎么干吧。（冷淡）（冷淡）这个问题，我再想想这个问题，我再想想。（思索、迟疑）（思索、迟疑）曲调（用曲调（用 和和 表示）表示）曲调又叫曲折调。特点是由低到高或由高到低，使全曲调又叫曲折调。特点是由低到高或由高到低，使全句有上升和下降的高低变化。曲折调句有上升和下降的高低变化。曲折调用于表示用于表示特殊的特殊的感情如怀疑，幽默，讽刺，意外，烦躁，夸张，批驳感情如怀疑，幽默，讽刺，意外，烦躁，夸张，批驳等。常用于等。常用于感叹的句式感叹的句式当中。当中。他这样做到底是为自己呢，还是为人民？（怀疑语气

12、）哎呀呀，哎呀呀，你把我你把我 说成神仙了说成神仙了。（诙谐语气）诙谐语气）你算了吧你算了吧！（烦躁语气）烦躁语气）曲调（用曲调（用 和和 表示）表示）你你好好，你比谁都，你比谁都好好。（讽刺、怀疑）。（讽刺、怀疑）啊啊？这次我又输了！（意外）？这次我又输了！（意外）杨子荣：（双关地）催旅长，联络图杨子荣：（双关地）催旅长，联络图一到手一到手，这牡丹江一带可都是这牡丹江一带可都是我们的我们的啦！（双关）啦！（双关）什么？什么？他他来啦？来啦？啊啊？会有？会有这这种事？（意外、种事？（意外、惊奇）惊奇）o 朗诵欣赏-囚歌 为人进出的门紧锁着为人进出的门紧锁着，（，（平调）（冷眼相看）平调）（冷眼

13、相看）为狗爬出的洞敞开着为狗爬出的洞敞开着（平调）平调）一个声音高叫着：一个声音高叫着：（曲调）（嘲讽）曲调）（嘲讽）爬出来吧，给你自由！爬出来吧，给你自由！（）曲调（诱惑）曲调（诱惑）我渴望自由我渴望自由，（，（）（庄严）（庄严）但我深深地知道但我深深地知道（平调）平调）人的身躯怎能从狗洞子里爬出！人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（升调）（蔑视、升调）（蔑视、愤慨、反击）愤慨、反击）我希望有一天我希望有一天（平调）平调）地下的烈火地下的烈火，（稍向上扬），（稍向上扬）（语意未完）（语意未完）将我连这活棺材一齐烧掉将我连这活棺材一齐烧掉（降调）（毫不犹豫）降调）（毫不犹豫）我应该在烈火与热血中得到

14、永生！我应该在烈火与热血中得到永生！（降调）（沉降调）（沉着、坚毅、充满自信）着、坚毅、充满自信）二、语速和节奏二、语速和节奏说话时吐字的快慢，也就是指语言外在的速度。主要有快速、中速和慢速快速、中速和慢速.（朗读标准语速：（朗读标准语速：每分钟每分钟180-200180-200字）字）语速的安排与语气及停连有非常密切的关系，不同的语速表达陈述、思索、喜悦、悲愤等等不同的语气。语速的变化从根本上来说，是作品思想感情运动状态的一种反映。语速和节奏语速和节奏决定语速的各种因素：1.不同的场面：急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严肃的场面宜用慢读。2.不同的心情：紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜

15、用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。3.不同的谈话方式：辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮语，宜用慢读。4.不同的叙述方式：作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。5.不同的人物性格：年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。1 1、不同的场面、不同的场面o海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。那声音海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾一般。又象仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾一般。又象是情人的密语那样芳醇；低低地，轻轻地，是情人的密语那样芳醇；低低地，轻轻地，象微风拂过琴弦；

16、象落花飘零在水上。象微风拂过琴弦；象落花飘零在水上。海睡熟了。海睡熟了。大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也象要睡星星在头上眨着慵懒的眼睑，也象要睡了。了。1 1、不同的场面（续）、不同的场面（续）o不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，象是谁在海底吐着气，发出汩汩的声音，象是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。海

17、面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石就象铃子、铙钹、接着我们脚下的岩石就象铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。来。中速o它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇布。它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。苔、黑斑。中快速o一次，胡适正讲

18、得得意的一次，胡适正讲得得意的时候，一位姓魏的学生突时候，一位姓魏的学生突然站了起来，生气地问：然站了起来，生气地问：“胡先生，难道说白话文胡先生，难道说白话文就毫无缺点吗？就毫无缺点吗？”胡适微胡适微笑着回答说：笑着回答说：“没有。没有。”那位学生更加激动了：那位学生更加激动了：“肯定有！白话文废话太肯定有！白话文废话太多，打电报用字多，花钱多，打电报用字多，花钱多。多。”2 2、不同的心情用不同的语速、不同的心情用不同的语速o她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。她丈夫已经脱了一半衣服，就问：她丈夫已经脱了一半衣服，就问：“什么事？什么事？”她吓昏

19、了，转身向着他说：她吓昏了，转身向着他说：“我我我我我丢了佛来思我丢了佛来思节夫人的项链了。节夫人的项链了。”他惊惶失措地直起身子，说：他惊惶失措地直起身子，说：“什么！什么！怎么啦？怎么啦？哪儿会有这样的事！哪儿会有这样的事！”他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有口袋里寻找，他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有口袋里寻找，竟没有找到。竟没有找到。他问：他问：“你确实相信离开舞会的时候它还在吗？你确实相信离开舞会的时候它还在吗？”“是的，在教育部走廊上我还摸过它呢。是的，在教育部走廊上我还摸过它呢。”“但是，如果是在街上丢的，我们总得听见声响。一定是但是，如果是在街上丢的，我们总得听见声响

20、。一定是丢在车里了。丢在车里了。”“是的，很可能。你记得车的号码吗？是的，很可能。你记得车的号码吗？”“不记得。你呢，你没注意吗？不记得。你呢，你没注意吗？”“没有。没有。”他们惊惶地面面相觑他们惊惶地面面相觑 2 2、不同的心情（续）、不同的心情（续）o在一个深夜里，我站在客栈的院子中，周围是堆着破烂的什物；人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，然而积习却从沉静中抬起头来，凑成了这样的几句：o 惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。-

21、（鲁迅为了忘却的记念）o现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际，在这以前和在这以后，常浮现在我的脑际，在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨因此，必须加劲划桨 3、不同的谈话方式o周朴园：鲁大海，你现在没有资格跟我说话,矿上已经把你开除了

22、。o鲁大海 ：开除了？！o周冲：爸爸，这是不公平的。o周朴园 ：（向周冲）你少多嘴，出去！o （周冲愤然由中门下）o 鲁大海：好，好。（切齿）你的手段我早就明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还 o 周朴园：你胡说！o 鲁侍萍 ：（至大海说）走吧，别说了。o 鲁大海 ：哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险 o周朴园 ：（厉声）下去！o仆人们 ：（拉大海）走！走！o鲁大海 ：你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还3、不同的谈话方式（续）o周萍 :（冲向大海，打了他两个嘴巴，）你这种

23、混帐东西！o （大海还手，被仆人们拉住。）o周萍 ：打他！o鲁大海 （向周萍）你！o （仆人们一齐打大海。大海流了血。）o周朴园 ：（厉声）不要打人！o （仆人们住手，仍拉住大海。）o鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！o周萍 ：（向仆人们）把他拉下!o鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！4、不同的叙述方式 v 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（

24、捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没人了。人了。-

25、（闻一多最后一次讲演）（闻一多最后一次讲演）4、不同的叙述方式（续）v 在延安人的记忆里，毛主席永远穿着干净的旧灰布制服，在延安人的记忆里，毛主席永远穿着干净的旧灰布制服，布鞋，戴着灰布八角帽。他的魁梧的身形，温和的脸，布鞋，戴着灰布八角帽。他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光，时时出现在会场上，课堂上，明净的额，慈祥的目光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。主席生活在群众中间，生活在同杨家岭山下的大道边。主席生活在群众中间，生活在同志们中间。主席的音容笑貌，举手投足，人们都是熟悉志们中间。主席的音容笑貌，举手投足，人们都是熟悉的，理解的。人们怀着无限的信任和爱戴的感情团

26、聚在的，理解的。人们怀着无限的信任和爱戴的感情团聚在他周围，一步不能离开，也一步不曾离开。如今，主席他周围，一步不能离开，也一步不曾离开。如今，主席穿上作客的衣服，要离我们远去了。穿上作客的衣服，要离我们远去了。-（方纪挥手之间）（方纪挥手之间）语速语速 朗读速度的转换朗读速度的转换 朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。注意的问题注意的问题 读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能

27、因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。节奏 节奏是在一定的思想感情起伏的支节奏是在一定的思想感情起伏的支配下，在朗读过程中显现的抑扬顿挫、配下，在朗读过程中显现的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的回环往复。轻重缓急的语音形式的回环往复。节奏一般是就一篇作品的整体而言节奏一般是就一篇作品的整体而言的，贯穿于作品的始终。的，贯穿于作品的始终。节奏的特点o节奏必须包含抑扬顿挫：不仅有高低变化，还要有停连、转换之分；o节奏必须包含轻重缓急：不仅有声音的力度，还要有速度之分；o节奏必须含有声音行进中，语言统动中的回环往复的特点，如：火车一声“咣当”，瀑布

28、一起“哗啦”，开不成节奏。且单词的节奏，像老和尚念经，会使听者厌倦；优美的节奏，给人以美感享受。o节奏的成因缘于思想感情的运动状态。o总之：节奏是“动于衷，形于外”的一种朗读表现形式。节奏的类型 从全篇分析，节奏有以下几种类型：o 1、轻快型：语速稍快，多上升语势，语调轻快，跳动。例：春天上的街市荷花淀等。o2、凝重型：语速适中，语势平缓，语调凝重。例：岳阳楼记最后一课大堰河o3、低沉型：语速较慢，语势趋下，语调沉缓。例：雨巷卖火柴的小女孩一月的衰思节奏的类型4 4、高亢型高亢型：语速较快，语势上趋，语调高昂。：语速较快，语势上趋，语调高昂。例：白杨礼赞海燕我骄傲例：白杨礼赞海燕我骄傲5 5、

29、舒缓型舒缓型：语速适中，语势上趋，语调舒缓。：语速适中，语势上趋，语调舒缓。例：菏塘月色济南的冬天火光等例：菏塘月色济南的冬天火光等6 6、紧张型紧张型：语速较快，语势上趋，语调紧促语速较快，语势上趋，语调紧促。例最后一次演讲难以想象的抉择例最后一次演讲难以想象的抉择运用节奏应注意：o节奏需要转换，即每篇文章的朗读节奏不是单一的，一成不变的，需依内容，感情而变化：的欲扬先抑，欲抑先扬，欲快先慢，欲慢先快，欲轻先重，欲重先轻。例如：o1、她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。这时候，火柴灭了。（轻快型低沉型）o2、这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地努力向上面升起来，到了最后，终于冲

30、踊了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。很慢，负重感 要快，跳动感 转慢朗读训练朗读训练 单项练习单项练习o 1、停连练习、停连练习A 海终于愤怒了，它咆哮着，猛烈地冲向岸边海终于愤怒了，它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅袭击过来，冲进了岩石的罅xi隙里，又拨剌着隙里，又拨剌着岩石的壁垒。岩石的壁垒。音响音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。杂在一起，像千军万马混战了起来。o B 今天，这里有没有特务？你站出今天，这里有没有特务

31、？你站出o来！是好汉的来！是好汉的站出来！你出来讲！凭站出来！你出来讲！凭o什么要杀死李先生？杀死了人，又不什么要杀死李先生？杀死了人，又不o敢承认，还要诬蔑人，说什么敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色桃色o事件事件”，说什么说什么共产党杀共产党，无共产党杀共产党，无o耻啊！无耻耻啊！无耻 啊！这是某集团的无耻，啊！这是某集团的无耻，o恰是李先生的光荣！李先生恰是李先生的光荣！李先生在昆明被在昆明被o暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也o是昆明人的光荣！是昆明人的光荣！o2、重音表达训练、重音表达训练A 我与父亲不相见已有我与父亲不相见已有二年余二年余了，我最不能了，

32、我最不能忘记的是他的忘记的是他的背影背影。B 这是这是勇敢勇敢的海燕，在的海燕，在怒吼怒吼的大海上，在的大海上，在闪闪电电中间，中间，高傲高傲地飞翔；这是地飞翔；这是胜利胜利的预言家的预言家在在叫喊叫喊：让暴风雨来得让暴风雨来得更猛烈些更猛烈些吧！吧！C 这这天夜里，我做了奇怪的天夜里，我做了奇怪的梦梦，梦见自己变，梦见自己变成一只小蜜蜂。成一只小蜜蜂。D 风风轻悄悄轻悄悄的，草的，草软绵绵软绵绵的。的。E 奶奶奶奶出现在亮光里，是那么出现在亮光里，是那么温和温和，那么，那么慈慈爱爱。o3、语气、语调和语速训练。、语气、语调和语速训练。A “快走！快走！你把我扔在这儿算怎么回事你把我扔在这儿算

33、怎么回事?”B 蜜蜂是渺小的蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是多么高尚啊蜜蜂又是多么高尚啊!C 中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞也能活下去也能活下去,而且还将活得比帝国主义国家而且还将活得比帝国主义国家要好些要好些.D 我很愤怒，叫道：我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是一定是猫，一定是猫！猫！”于是立刻去找它。于是立刻去找它。E “咱们先干嘛！咱们先干嘛！”将军一按小李的肩膀站将军一按小李的肩膀站起来，随手拉起小李，提高了声音喊道：起来，随手拉起小李，提高了声音喊道：“同志们，走哇！同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出说完，他一躬腰走出草棚，钻到暴风雨里去了。草棚，钻

34、到暴风雨里去了。节奏练习o1、她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。这时候，火柴灭了。（轻快型低沉型）o2、这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地努力向上面升起来，到了最后，终于冲踊了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。很慢，负重感 要快，跳动感 转慢综合练习o1、诗歌朗读、诗歌朗读A 远远的远远的|街灯街灯明明了，了，好象是好象是|闪闪着着|无数的无数的明星明星。天上的天上的|明星明星现现了，了，好象是好象是|点点着着|无数的无数的街灯街灯。B B 我我想想他们他们|此刻，此刻，定然定然在天街在天街|闲游闲游。不信，不信，请看请看|那那朵朵|流星，流星，是是他他们们|提着提着|

35、灯笼灯笼在在走。走。2、散文朗读练习A 盼望盼望着，着，盼望盼望着，着，东风东风来了，来了，春天春天的脚步的脚步近了。近了。一切都像一切都像刚睡醒刚睡醒的样子，的样子，欣欣然欣欣然张开了张开了眼。山眼。山朗润朗润起来了，水起来了，水涨涨起来了，太阳的起来了，太阳的脸脸红红起来了。起来了。小草小草偷偷地从土里偷偷地从土里钻钻出来，嫩嫩的，出来，嫩嫩的，绿绿绿绿的。的。园子园子里，里，田野田野里，瞧去，一大片一大里，瞧去，一大片一大片片满是的满是的。坐坐着，着，躺躺着，着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚几脚球，球，赛赛几趟跑，几趟跑，捉捉几回迷藏。风几回迷藏。风轻悄悄轻悄悄的，的，草草软绵绵软绵绵的

36、。的。3、小说朗读训练A 我我从乡下跑到从乡下跑到京城京城里，一转眼里，一转眼已经六年已经六年了。其间耳闻目睹的了。其间耳闻目睹的所谓国家大事所谓国家大事，算起来，算起来也也很不少很不少；但但在我心里，在我心里，都不留都不留什么痕迹，什么痕迹，倘要我倘要我寻出寻出这些事的影响来说，便只是这些事的影响来说，便只是增长增长了我的了我的坏脾气坏脾气，老实说，便是教老实说，便是教我一天我一天比一天的比一天的看不起看不起人。人。B 风风全住全住了，路上了，路上还很还很静静。我。我走走着，一面着，一面想，想，几乎怕敢想到几乎怕敢想到我自己我自己。以前的事。以前的事姑且搁姑且搁起，这起，这一大把铜元一大把铜

37、元又是又是什么什么意思？意思？奖他奖他么？么？我我还能还能裁判车夫裁判车夫么？我么？我不能回答不能回答自己。自己。4、议论文朗读练习A 我国经过了奴隶社会、封建社会的我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长漫长时时 期，每个时代都有期，每个时代都有很多很多这样这样有骨气有骨气的人，我的人，我们就是们就是这些有骨气的人的这些有骨气的人的子孙子孙，我们是有着，我们是有着优良革命传统优良革命传统的民族。的民族。B 当然，当然，社会社会不同，不同，阶级阶级不同，不同，骨气骨气的具体的具体含义含义也也不不同。这一点必须认识同。这一点必须认识清楚清楚。但是，。但是，就就坚定不移坚定不移地地为当时的进步是服务这一

38、原则为当时的进步是服务这一原则来说，我们祖先的来说，我们祖先的许多有骨气许多有骨气的动人事迹，的动人事迹，还有它还有它积极积极的的教育教育意义，是意义，是值得值得我们我们学习学习的。的。朗读作品训练o朗读作品难点音提示o听朗读作品示范录音o练习朗读作品o抽查并指出问题作品作品1号语音提示号语音提示o必读轻声：似的 叶子 保持着 那么 伟丈夫 走过 这么 他们 象征了 的28 了 呢o轻读：没有 高原上 算不得o儿化词语：一点儿o变调：一种一丈一律一束不是不用不屈o注意词语：桠枝 横斜逸出 晕圈 倔强挺立 不折不挠 平凡 婆娑 屈曲 盘旋 虬枝 挺拔 象征作品作品1 1号白杨礼赞号白杨礼赞 那是

39、力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠（y）枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕(yn)圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展,高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！作品作品1 1号号 它没有婆娑的姿态，没有屈曲(qq)盘旋的虬(qi)枝，也许你要说它不美丽，如果美是专

40、指“婆娑”(psu)或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土/地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。作品作品2号丑石语音提示号丑

41、石语音提示o必读轻声：似的 什么 时候 奶奶 东西 我们 摊了 麦子 这么 石头 力气 过 的轻读：那里这里没有了不起天上o注意词语：模样myng 枝蔓zhwn 花儿hur(不作儿化词)陨石o绿苔lti 供来gnglio黑黝黝作品作品2 2号号 我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝(hiyuyu口语一般读hiyuyu)地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱(hunsh)捶布。它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆

42、(bf)它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍(fnyn)出来，枝蔓（zhmn）上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。作品作品2 2号号 终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石(ynsh)，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许

43、仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就/是几百年了！我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。作品作品3 达瑞的故事语音提示达瑞的故事语音提示o必读轻声：时候 爸爸 妈妈 给了 东西 孩子 事情 穿过 人们 篱笆 管子 穿着 冒着 麻烦 主意 他们 早上 底下 觉得o儿化词语：汽水（儿）o注意词语：挣zhng 塞si 调制tiozh 当天dngtin 舒舒服服（光盘朗读没有按变调读，只是在页尾注上口语一般读：阴平、轻声、阴平、阴平。）作品作品3 3号达瑞的故事号

44、达瑞的故事 在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水儿，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外他的爸爸和妈妈。他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？作品作品3 3号达瑞的故事号达瑞的故事 一天，吃早饭时父亲让达瑞去

45、取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆(lba)的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。虽然路短，但十分麻烦。当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人同意了，很快他有/了七十多个顾客。一个月后，当他拿到自己赚的钱时，觉得自己简直是飞上了天。作品作品4 号第一场雪语音提示号第一场雪语音提示o必读轻声：伴着 叶子 似的 映着 部分 庄稼 麦子 枕着 馒头 人们o儿化词语：一阵儿 银条儿 雪球儿 雪末儿 o注意词语：“雪啊

46、”应读“雪呀”偶尔 咯吱 瑞雪 粉妆玉砌 万籁俱寂 融化 土层深处 供应 o四个ABB重叠的形容词语“毛茸茸”、“亮晶晶”、“蓬松松”“沉甸甸”中的BB重叠的“晶晶”、“松松”原调就是阴平；“茸茸甸甸”可读原调，也可读阴平。作品作品4号第一场雪号第一场雪 这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木

47、、房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸(morngrng)亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。作品作品4号第一场雪号第一场雪 一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑(xi)似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球儿。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据,并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫

48、；融化了的水渗进土层深处，又能供应/庄稼生长的需要。作品作品5号读书人是幸福人语音提示号读书人是幸福人语音提示o必读轻声：除了 多么 他们 知识o注意词语：精神（此词语有轻声、不轻声两、种读法，文章中出现三次，都不读轻声。）幸福人 更为 不幸 丧失 不平等 经历 欣悦 然而 能力 生命论语Lny 上溯s 执著zhzhu 往哲先贤 当代才俊 饱览 奇风异俗 增广 浩瀚丰富作品作品5号读书人是幸福人号读书人是幸福人 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚(hohn)也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能

49、阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。作品作品5号读书人是幸福人号读书人是幸福人然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先

50、贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌中学得人格的刚烈，从马克思学得人世/的激情，作品作品6号二十美金的价值语音提示号二十美金的价值语音提示o必读轻声：爸爸 儿子 等着 什么 为什么 这个 接着 想想 那么 小孩子 孩子 真的 东西 要过 枕头o儿化词语：点儿 小孩儿 玩儿 火儿 一点儿 好好儿（形容词AA式变调：hohor）o注意词语：好好（形容词AA式变调）数着shzhe作品作品6号二十美金的价值号二十美金的价值 一天，爸爸回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。“爸，我可以问您一个问题吗？”“什