课卖油翁课件.ppt

1、民间艺人我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异，却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。卖油翁卖油翁 -欧阳修欧阳修 学习目标学习目标1.1.借助工具书和注释理解课文，积累文言词语借助工具书和注释理解课文，积累文言词语。2.2.揣摩语句，把握人物形象。揣摩语句，把握人物形象。（教学重点）（教学重点）3.3.体会文章所揭示的道理。体会文章所揭示的道理。（教学难点）（教学难点）作家作品作家作品【欧阳修】【欧阳修】（1001007710721072年），字永叔，年），字永

2、叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以庐陵郡，以“庐陵欧阳修庐陵欧阳修”自居。谥号自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。文忠，世称欧阳文忠公。【代表作】【代表作】欧阳文忠公集。欧阳文忠公集。知识链接知识链接 欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大

3、家千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为曾巩被世人称为“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”。人民教育出版社 七年级|下册 笔记小说的特点是：根据一件事情、一句话或一个举动等生活中的小细节，以小见大，得出深刻道理。一般篇幅短小，语言生动，有完整的故事情节和具体的人物形象。它兼有“笔记”和“小说”特征。笔记小说笔记小说写作背景写作背景本文选自本文选自归田录归田录（卷一）（中华书局（卷一）（中华书局1981年版）。该年版）。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。宋英宗治书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。宋英宗治平

4、四年（平四年（1067），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，此），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，此文是在出知亳州时所作。题目是编者加的。欧阳修作文强文是在出知亳州时所作。题目是编者加的。欧阳修作文强调要有个人的独创性，强调调要有个人的独创性，强调“道道”重于重于“文文”。（。（“道道”指思想内容，指思想内容，“文文”指形式、文采）。本文是作者采用笔指形式、文采）。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说。记体写的一篇短小精悍的小说。要求：要求：（1 1）画出生字词，并标注拼音。）画出生字词，并标注拼音。（2 2）读准字音，朗读全文。）读准字音，朗读全文。初读课文初读课文尧咨尧咨:自自矜矜：家

5、家圃圃：睨睨：发发矢矢：微微颔颔：汝汝：忿忿然：然：酌酌：杓杓：覆覆：沥沥：yo zjnpnshhnrfnzhusholf检查生字词检查生字词朗读课文朗读课文朗读课文，读准字音、节奏，朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。读出感情。朗读课文朗读课文陈康肃公陈康肃公/善射，当世无双，公善射，当世无双，公/亦亦/以此以此/自矜。尝自矜。尝/射于家圃，有卖油翁射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨释担而立，睨(n)(n)之久之久/而不去。而不去。见其发矢见其发矢/十中八九，但十中八九，但/微颔微颔(hn)(hn)之。之。康肃问曰康肃问曰:“:“汝汝/亦知射乎亦知射乎?吾射吾射/不亦精乎不亦精乎?”?”翁翁曰

6、曰:“:“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”康肃忿然曰康肃忿然曰:“:“尔尔/安敢轻吾安敢轻吾射射!”!”翁曰翁曰:“:“以我酌油以我酌油/知之。知之。”乃取一葫芦乃取一葫芦/置于地，置于地，以钱以钱/覆其口，徐覆其口，徐/以杓以杓(sho)/(sho)/酌油沥之，自钱孔入，而酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰钱不湿。因曰:“:“我亦无他我亦无他,惟惟/手熟尔。手熟尔。”康肃康肃/笑而遣笑而遣之。之。疏通文意疏通文意 陈康肃公陈康肃公善射善射，当世无双，公亦，当世无双，公亦以此以此自矜自矜。擅长射箭擅长射箭自夸自夸译文：译文：康肃公陈尧咨擅康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二长射箭，当世没有第

7、二个人可与之媲美，他也个人可与之媲美，他也因此而自夸。因此而自夸。疏通文意疏通文意尝射于家尝射于家圃圃，有卖油翁有卖油翁释担释担而立，而立，睨睨之久而之久而不去。不去。见其发矢十中八九，见其发矢十中八九，但微颔之但微颔之。放下担子放下担子斜着眼看，斜着眼看，这里形容这里形容不在不在意意的样子。的样子。只是对此微微点头只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。（意思是略微表示赞许）。疏通文意疏通文意园子园子译文：译文：曾经有一次，陈尧咨在曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。射箭，很久不离开。老

8、翁老翁见他见他射出十支箭能射中八九支，只射出十支箭能射中八九支，只是是对他对他微微点点头。微微点点头。疏通文意疏通文意 康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射汝亦知射乎？吾射不亦精乎？不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无他无他，但手熟尔但手熟尔。”康肃康肃忿然忿然曰：曰：“尔尔安安敢敢轻吾射轻吾射！”没有别的（奥妙）没有别的（奥妙）怎么怎么只是手法技艺只是手法技艺熟练罢了。熟练罢了。气愤的样子。气愤的样子。轻视我射箭的本领。轻视我射箭的本领。疏通文意疏通文意疏通文意疏通文意疏通文意疏通文意译文：译文：陈尧咨问道：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？我的射箭技艺难道不

9、精湛吗？”老翁说：老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。罢了。”陈尧咨气愤地说：陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻你怎么敢轻视我射箭的本领！视我射箭的本领！”下滴下滴（葫芦）（葫芦）翁曰：翁曰：“以我酌油知之以我酌油知之。”乃取一葫乃取一葫芦置于地，以钱芦置于地，以钱覆覆其口，其口，徐徐以以杓杓酌油酌油沥之沥之，自钱孔入，而钱不湿。，自钱孔入，而钱不湿。盖盖凭我倒油（的经验）凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。知道这个（道理）。慢慢地慢慢地同同“勺勺”疏通文意疏通文意指油疏通文意疏通文意译文：译文：老翁说：老翁说：“凭我倒油的经验凭我倒油的经验知道知道射箭射

10、箭是凭手熟的道理。是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，孔注入，但是但是铜钱没有被沾湿。铜钱没有被沾湿。因曰：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而康肃笑而遣之遣之。打发打发译文：译文：于是老翁说：于是老翁说：“我也没有别的奥秘，我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着陈尧咨笑着让他走了。让他走了。疏通文意疏通文意代老翁代老翁一、通假字一、通假字1.1.但手熟

11、但手熟尔尔重点积累重点积累同同“耳耳”，罢了。，罢了。2.2.徐以徐以杓杓酌油沥之酌油沥之同同“勺勺”公亦公亦以以此自矜此自矜以以我酌油知之我酌油知之徐徐以以杓酌油沥之杓酌油沥之凭，靠凭，靠凭借凭借二、一词多义二、一词多义但手熟但手熟尔尔尔尔安敢轻吾射安敢轻吾射同同“耳耳”，罢了，罢了你你用用重点积累重点积累但微颔但微颔之之以我酌油知以我酌油知之之徐以杓酌油沥徐以杓酌油沥之之笑而遣笑而遣之之指陈尧咨射箭十中八九的情况指陈尧咨射箭十中八九的情况射箭凭手熟的道理射箭凭手熟的道理见见其其发矢十中八九发矢十中八九以钱覆以钱覆其其口口代陈尧咨代陈尧咨代葫芦，代葫芦，“它的它的”指油指油代指卖油翁代指卖油

12、翁重点积累重点积累1.1.但但手熟尔手熟尔（古：只（古：只 今：常用为转折连词）今：常用为转折连词）三、古今异义三、古今异义2.2.尔尔安安敢轻吾射敢轻吾射（古：怎么（古：怎么 今：安静，安全）今：安静，安全）重点积累重点积累1.1.尔安敢尔安敢轻轻吾射吾射形容词作动词，看轻。形容词作动词，看轻。四、词类活用四、词类活用2.2.康肃笑而康肃笑而遣遣之之使动用法，使使动用法，使走，打发。走，打发。3.3.汝亦知汝亦知射射乎乎动词作名词，箭术。动词作名词，箭术。重点积累重点积累整体感知整体感知1、用一句话概括课文内容。说说故事发生的地点、用一句话概括课文内容。说说故事发生的地点、人物和背景。人物和

13、背景。明确：地点：陈尧咨家的园子。明确：地点：陈尧咨家的园子。人物：陈尧咨和卖油翁。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，背景：陈尧咨善射，“当世无双当世无双”，因而，因而“自矜自矜”。本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁自钱孔沥油的故事。复述要求：（1）不改变原意不改变原意（2 2）语句通顺）语句通顺（3）叙述故事要完整）叙述故事要完整请同学们发挥大胆的想象，请同学们发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。故事，力争生动形象。2、复述、复述卖油翁卖油翁的故事情节。的故事情节。精读文本精读文本1、陈尧咨和卖油翁各有什么特殊的本领？、陈尧咨和卖油翁各有什么特

14、殊的本领？善箭善箭善酌善酌精读文本精读文本2、本文运用哪几种方法来刻画人物形象？从文中找出具体、本文运用哪几种方法来刻画人物形象？从文中找出具体句子进行分析。句子进行分析。陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立 但微颔之但微颔之取取 置置 覆覆 酌酌 沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）自以为是自以为是谦虚谦虚不夸耀不夸耀对比对比忿然忿然 笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之

15、身怀绝技却不张扬；身怀绝技却不张扬；懂得如何去教育人，聪明谦虚；懂得如何去教育人，聪明谦虚；不卑不亢（不畏权贵）。不卑不亢（不畏权贵）。骄傲自大，虚荣；骄傲自大，虚荣；有知错就改的精神（品质）。有知错就改的精神（品质）。卖油翁卖油翁康肃公康肃公精读文本精读文本 陈尧咨对卖油翁的态度前后有什么不同？变化的原因是什么？忿然（生气，反感）忿然（生气，反感）笑而遣之（佩服，认输）笑而遣之（佩服，认输）看到卖油翁酌油技艺纯熟却并未看到卖油翁酌油技艺纯熟却并未“以此以此自矜自矜”自矜自矜 质问质问忿然忿然笑笑精读文本精读文本 3、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？告诉我们告诉我

16、们“熟能生巧熟能生巧”的道理的道理。即使有什么长处也即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。没有骄傲自满的必要。谦虚使人进步，骄傲使人落后谦虚使人进步，骄傲使人落后；强中更有强中手，一山还比一山高强中更有强中手，一山还比一山高卖油翁：陈尧咨：本文通过陈咨尧与卖油翁之间的问答小故事，告本文通过陈咨尧与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们诉人们“熟能生巧熟能生巧”的道理，告诫人们的道理，告诫人们“尺有所短，尺有所短，寸有所长寸有所长”，即使有长处也没有必要骄傲自满。，即使有长处也没有必要骄傲自满。主题归纳主题归纳写作特色写作特色 1.故事中蕴含着哲理。故事中蕴含着哲理。2.篇幅短小，结构严谨。篇幅短小，结

17、构严谨。写作借鉴写作借鉴1 1、详略得当。、详略得当。对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细使叙事清对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细使叙事清楚，同时又重点突出。楚，同时又重点突出。2.2.欲抑先扬，激起记叙波澜。欲抑先扬，激起记叙波澜。故事开头作者故故事开头作者故“扬扬”一笔：陈尧咨一笔：陈尧咨“善射善射”而而“当世无双当世无双”，且，且“以此自矜以此自矜”。接着。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油酌油”表演使得表演使得陈尧咨折服，从而达到陈尧咨折服，从而达到“抑抑

18、”的艺术效果。的艺术效果。3.3.对比衬托，道出深刻哲理。对比衬托，道出深刻哲理。通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显“熟能生巧熟能生巧”的生活哲理。的生活哲理。1 1、课文主要写了、课文主要写了()()和和()()两个场面。两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是（、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是（），），（），表现了他对陈尧咨的射技（），表现了他对陈尧咨的射技（）的态度；）的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是（从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是（）。）。这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是

19、 （）。）。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是()()、()()、()()这些句子表现了陈尧咨这些句子表现了陈尧咨()()的态度。的态度。课堂练习：课堂练习：射箭射箭酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射 自矜、骄傲自矜、骄傲睨之睨之但微颔之但微颔之轻视、或轻蔑轻视、或轻蔑无他，但手熟尔无他，但手熟尔熟能生巧熟能生巧课堂总结课堂总结 文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处也不能骄傲自满。也不能骄傲自满。作业布置作业布置 学完这篇课文，请通过想学完这篇课文，请通过想象补充卖油翁走后康肃公的象补充卖油翁走后康肃公的心理活动，并简述理由。心理活动，并简述理由。（要求言之成理，（要求言之成理，300300字左右）字左右）