部编人教版语文七年级下册《古代诗歌五首》习题课件.ppt

1、七年级下册习题精练课件七年级下册习题精练课件2020古代诗歌五首古代诗歌五首1.1.字音正读字音正读chuchu nnt t d d i il l z z unun箫箫豚豚涯涯拄拄叩叩2.2.名句默写名句默写(1)(1)念天地之悠悠念天地之悠悠,!(!(陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌)(2)(2)造化钟神秀造化钟神秀,。(3)(3),一览众山小。一览众山小。(杜甫杜甫望岳望岳)(4)(4)浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜,。(5)(5)落红不是无情物落红不是无情物,。(龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗)(6)(6)山重水复疑无路山重水复疑无路,。(7)(7)从今若许闲乘月从今若许闲乘月,。(陆游陆游

2、游山西村游山西村)(8)(8)不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,。(王安石王安石登飞来峰登飞来峰)独怆然而涕下独怆然而涕下阴阳割昏晓阴阳割昏晓会当凌绝顶会当凌绝顶吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯化作春泥更护花化作春泥更护花柳暗花明又一村柳暗花明又一村拄杖无时夜叩门拄杖无时夜叩门自缘身在最高层自缘身在最高层3.3.文学常识文学常识(1)(1)登幽州台歌登幽州台歌选自选自 ,作者是唐代的作者是唐代的 。(2)(2)望岳望岳作者是作者是 代伟大的现实主义诗人代伟大的现实主义诗人 ,字字 ,自号自号“”,”,其诗风沉郁顿挫其诗风沉郁顿挫,忧国忧民忧国忧民,他的诗被称为他的诗被称为“”。这首诗历来被誉为歌咏。这

3、首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。泰山的名作。(3)(3)登飞来峰登飞来峰的作者的作者 是是 时期著名的政治家、文学家时期著名的政治家、文学家,唐宋八大家唐宋八大家之一。之一。(4)(4)游山西村游山西村选自选自 ,作者作者 ,字字 ,号号 ,(朝朝)著著名诗人。名诗人。(5)(5)己亥杂诗己亥杂诗的作者的作者 ,代思想家、文学家。代思想家、文学家。陈子昂集陈子昂集 陈子昂陈子昂唐唐杜甫杜甫子美子美少陵野老少陵野老诗史诗史王安石王安石北宋北宋剑南诗稿校注剑南诗稿校注 陆游陆游务观务观放翁放翁南宋南宋龚自珍龚自珍清清一、积累运用一、积累运用D DB B3.3.对下面诗句所用的修辞手法判断有误的一项是

4、对下面诗句所用的修辞手法判断有误的一项是()A.A.岱宗夫如何岱宗夫如何?齐鲁青未了。齐鲁青未了。(反问反问)B.B.荡胸生曾云荡胸生曾云,决眦入归鸟。决眦入归鸟。(对偶对偶)C.C.飞来山上千寻塔飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。闻说鸡鸣见日升。(夸张夸张)D.D.落红不是无情物落红不是无情物,化作春泥更护花。化作春泥更护花。(借代借代)4.4.下列文学常识搭配有误的一项是下列文学常识搭配有误的一项是()A.A.望岳望岳唐唐杜甫杜甫B.B.登飞来峰登飞来峰北宋北宋王安石王安石C.C.登幽州台歌登幽州台歌唐唐陈子昂陈子昂D.D.己亥杂诗己亥杂诗明明龚自珍龚自珍A AD D5.5.理解默写。理解默

5、写。(1)(1)登幽州台歌登幽州台歌中中,抒发诗人独立于悠悠天地间抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独寂寞之情的诗是孤独寂寞之情的诗是:,。(2)(2)杜甫杜甫望岳望岳中中“,”与王安石的与王安石的“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,自自缘身在最高层缘身在最高层”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。(3)“(3)“中国诗词大会中国诗词大会”唤醒了无数人心中的唤醒了无数人心中的“诗和远方诗和远方”,这些历久弥新的诗词这些历久弥新的诗词,不仅凝不仅凝聚着中华文化独一无二的理念之趣、气度神韵聚着中华文化独一无二的理念之趣、气度神韵,而且展示了古代文人墨客的多彩生活而且展示了古代文人墨客的多彩生活,更包含了中国国民

6、精神的全部符码。请你写出表现中国国民精神的两句诗更包含了中国国民精神的全部符码。请你写出表现中国国民精神的两句诗:,。念天地之悠悠念天地之悠悠独怆然而涕下独怆然而涕下会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小答案答案:(示例一示例一)人生自古谁无死人生自古谁无死?留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。(示例二示例二)长风破浪会有时长风破浪会有时,直直挂云帆济沧海。挂云帆济沧海。(4)“(4)“杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程,安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力的人格魅力,将永远滋养我们的精神世界。将永远滋养我们的精神世界。

7、”这正如龚自珍在这正如龚自珍在己亥杂诗己亥杂诗中所云中所云:,。(5)“(5)“,”,是啊是啊,只要方向正确只要方向正确,就不要在困难前就不要在困难前却步却步,坚持就会有转机。坚持就会有转机。落红不是无情物落红不是无情物化作春泥更护花化作春泥更护花山重水复疑无路山重水复疑无路柳暗花明又一村柳暗花明又一村二、课内精读二、课内精读(一一)阅读陈子昂阅读陈子昂登幽州台歌登幽州台歌,完成各题。完成各题。6.6.诗歌中的诗歌中的“古人古人”“”“来者来者”指的是哪些人指的是哪些人?答案答案:像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。7.7.诗人登上幽州台远眺诗人登上幽州

8、台远眺,产生了怎样的联想产生了怎样的联想?由此表达了诗人怎样的情感由此表达了诗人怎样的情感?答案答案:联想联想:大地茫茫大地茫茫,空阔寂寥空阔寂寥,没有一个知音没有一个知音,内心满怀悲愤。情感内心满怀悲愤。情感:自己自己不被理解、怀才不遇的悲伤之情。不被理解、怀才不遇的悲伤之情。8.8.试赏析试赏析“悠悠悠悠”一词的表达效果一词的表达效果答案答案:“悠悠悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中,使使人显得渺小人显得渺小,从而产生一种苍茫孤独感。从而产生一种苍茫孤独感。(二二)阅读杜甫的阅读杜甫的望岳望岳,完成各题。完成各题。

9、9.9.在诗中在诗中,作者是怎样表现泰山之高的作者是怎样表现泰山之高的?请结合具体诗句简要回答。请结合具体诗句简要回答。答案答案:一是一是“齐鲁青未了齐鲁青未了”,写远望泰山写远望泰山,苍翠的山色掩映着齐鲁大平原苍翠的山色掩映着齐鲁大平原,借齐鲁借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象两地烘托泰山参天耸立的形象;二是二是“阴阳割昏晓阴阳割昏晓”,写出泰山横空出世写出泰山横空出世,遮天蔽遮天蔽日日,山北山南山北山南,一阴一阳一阴一阳,一昏一晓一昏一晓,实写泰山雄伟高矗实写泰山雄伟高矗;三是三是“荡胸生曾云荡胸生曾云”,写写细望泰山腰间的团团云气细望泰山腰间的团团云气,凸显泰山的高峻凸显泰山的高峻;四是四

10、是“一览众山小一览众山小”,想象自己登上想象自己登上泰山绝顶泰山绝顶,俯视群山俯视群山,一个个都显得那么矮小一个个都显得那么矮小,虚写泰山之高。虚写泰山之高。10.10.下列各项中下列各项中,对本诗赏析错误的一项是对本诗赏析错误的一项是()A.A.全诗紧扣全诗紧扣“望望”字字,从朝至暮从朝至暮,由近及远由近及远,句句写向岳而望句句写向岳而望,热情讴歌泰山的秀美景色热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。和雄伟气势。B.B.首联以设问统领下文首联以设问统领下文,以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云,也蕴含着诗人对也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。祖国河山的热爱之

11、情。C.C.颈联写细望所见颈联写细望所见,对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔,也蕴含着诗人对也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。祖国河山的热爱之情。D.D.尾联似写登山尾联似写登山,实为明志实为明志,点明全诗主旨点明全诗主旨,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。一切的雄心和气概。A A(三三)阅读王安石的阅读王安石的登飞来峰登飞来峰,完成各题。完成各题。11.11.这是一首哲理诗这是一首哲理诗,一、二句作者用一、二句作者用“”突出塔之高突出塔之高,为下文为下文 。12.12.对王安石的对王

12、安石的登飞来峰登飞来峰赏析不正确的一项是赏析不正确的一项是()A.“A.“不畏不畏”显示出作者的自信显示出作者的自信,表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B.“B.“浮云浮云”指眼前的困难、障碍指眼前的困难、障碍,比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。势力。C.C.诗人登高远望诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收眼底似觉天地万物皆可尽收眼底,“,“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层自缘身在最高层”,与杜甫的与杜甫的“会当凌绝顶会当凌绝顶,一览众山小一览众山小”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。D.

13、D.这首诗借景说理这首诗借景说理,语意双关语意双关,既抒发了作者革新政治的雄心壮志既抒发了作者革新政治的雄心壮志,又表现出作者归隐山又表现出作者归隐山野的矛盾心理。野的矛盾心理。千寻千寻(或或:见日升见日升)做铺垫做铺垫D D13.13.王安石被列宁誉为王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家中国十一世纪的改革家”,从这首诗中从这首诗中,我们可以看出他有怎样我们可以看出他有怎样的政治抱负呢的政治抱负呢?答案答案:本诗表达了他对保守势力的蔑视本诗表达了他对保守势力的蔑视,以及要进入最高统治层以及要进入最高统治层,为实现自己的理为实现自己的理想而勇往直前想而勇往直前,无所畏惧的进取精神。无所畏惧的进

14、取精神。(四四)阅读陆游的阅读陆游的游山西村游山西村,完成各题。完成各题。14.14.本诗抒发了作者怎样的思想感情本诗抒发了作者怎样的思想感情?答案答案:这是一首记游诗这是一首记游诗,围绕围绕“游游”字层层展开字层层展开,记录了诗人罢官归故里后一次到记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历山西村游赏的经历,反映了农民们渴望丰年的心愿反映了农民们渴望丰年的心愿,表现诗人对农村淳朴民风的表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。喜爱和赞美。15.15.请说出请说出“山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。一句蕴含的人生哲理。答案答案:说明事物发展的总趋势是前进

15、的说明事物发展的总趋势是前进的,而道路是曲折的。要求我们要有乐观主而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神义精神,要准备走曲折的道路。要准备走曲折的道路。(五五)阅读龚自珍阅读龚自珍己亥杂诗己亥杂诗,完成各题。完成各题。16.16.请描述诗歌前两句所展现的画面。请描述诗歌前两句所展现的画面。答案答案:(示例示例)我满怀惆怅地离开京城我满怀惆怅地离开京城,夕阳西下夕阳西下,更增无边的离愁别绪更增无边的离愁别绪,我举起马我举起马鞭向东一指鞭向东一指,走向天涯走向天涯(归乡归乡)。三、课外迁移三、课外迁移阅读下面古诗文阅读下面古诗文,回答问题。回答问题。(6(6分分)泛舟后溪泛舟后溪 唐唐 羊士谔羊

16、士谔雨余芳草净沙尘雨余芳草净沙尘,水绿滩平一带春。水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客唯有啼鹃似留客,桃花深处更无人。桃花深处更无人。【注注】羊士谔羊士谔:唐朝人。顺宗时唐朝人。顺宗时,贬汀州宁化尉。贬汀州宁化尉。17.17.诗的前两句写出了雨后后溪诗的前两句写出了雨后后溪 、的特点。的特点。(2(2分分)18.18.结合诗歌内容结合诗歌内容,简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。(4(4分分)答案答案:雨后芳草萋萋雨后芳草萋萋,桃花盛开桃花盛开,泛舟而游泛舟而游,如临仙境。杜鹃啼声阵阵如临仙境。杜鹃啼声阵阵,似在挽留归客似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法。诗人采

17、用拟人的修辞手法,融情于景融情于景,借景抒情借景抒情,写出了面对静美之景时的欣喜之写出了面对静美之景时的欣喜之情。情。芳草萋萋芳草萋萋静美清澈静美清澈如何体会诗歌的思想情感如何体会诗歌的思想情感分析诗歌中作者的情感分析诗歌中作者的情感,是近几年中考的常考考点。解答此类题目是近几年中考的常考考点。解答此类题目,可以遵循以下解题可以遵循以下解题方法方法:1.1.借助诗歌创作的背景借助诗歌创作的背景,分析诗歌表达的情感。分析诗歌表达的情感。2.2.借助诗题和借助诗题和“诗眼诗眼”来揭示作者的情感。诗歌的题目是诗歌的眼睛来揭示作者的情感。诗歌的题目是诗歌的眼睛,题目中往往包含题目中往往包含着作者的情感。着作者的情感。3.3.寻找诗歌的意象寻找诗歌的意象,把握诗歌的情感。阅读诗歌把握诗歌的情感。阅读诗歌,学会抓住诗歌中的主要意象学会抓住诗歌中的主要意象,体会诗歌体会诗歌蕴含的情感。蕴含的情感。4.4.借助典故分析诗歌情感。古代诗歌经常借助典故来表达思乡情感。借助典故分析诗歌情感。古代诗歌经常借助典故来表达思乡情感。答题模式答题模式:诗人通过对诗人通过对(一景一物一景一物)的描写的描写,表达了表达了情感情感(心情、愿望等心情、愿望等)。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？