部编人教版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇-被压扁的沙子》课件.ppt

1、被压扁的沙子被压扁的沙子1.1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。阐释的观点。(重点重点)2.2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。论证思路。(难点难点)3.3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。(重点重点)阿西莫夫阿西莫夫(19201992)(19201992)，美国科幻，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就誉的雨果奖和

2、星云终身成就“大师奖大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有。代表作有机器人机器人系列、系列、基地基地系列、系列、钢窟钢窟系列等。这两篇短文选系列等。这两篇短文选自作者晚年的著作新疆域。自作者晚年的著作新疆域。作者名片作者名片2020年是年是阿西莫夫诞辰阿西莫夫诞辰100100周年周年1 1、给下列加点字注音：、给下列加点字注音：彗星彗星（）潮汐潮汐（）劫难劫难（）衍射衍射（）陨石陨石（）追溯追溯（）金属铱金属铱（）二、掌握字词二、掌握字词 扫清障碍扫清障碍huxj inynysy二、掌握字词二、掌握字词 扫清障碍扫清障碍2、结合文意理解词语：（本

3、义（本义+语境义）语境义）（1 1）劫难：劫难：（2 2）致密：致密：（3 3）追溯：追溯：（4 4）撞击：撞击：灾难，灾祸。灾难，灾祸。细致而精密。细致而精密。逆流而上，向江河逆流而上，向江河的的发源处走，比喻探索发源处走，比喻探索事物的由来。事物的由来。第三段：毫无疑问，第三段：毫无疑问，65006500万年前地球上曾经有过一万年前地球上曾经有过一次次“大灭绝大灭绝”，发生过一，发生过一次次“大大劫难劫难”。运动的物体与别的物体猛然碰上。运动的物体与别的物体猛然碰上。第七段：第七段：19611961年，一位名叫年，一位名叫S.M.S.M.斯季绍斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅夫的原

4、苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为么它的原子相距很近，从而变得极为致致密密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为的沙子因此被称为“斯石英斯石英”。第八段：斯石英并不十分稳定，原子之第八段：斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为由于原子之间结合得极

5、为致密致密，所以这，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。石英可保持数百万年。第第1515段：亚里桑那大学的麦克霍恩段：亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为顿地区的岩层。岩层的年龄为65006500万年，因此可以万年，因此可以追溯追溯到恐龙灭绝的到恐龙灭绝的年代。年代。“被压扁的沙子被压扁的沙子”是什么？它是怎样形成的？是什么？它是怎样形成的？三、排除疑惑三、排除疑惑 理解题目理解题目 第七段：第七段：19611961年，一位名叫年，一位名叫S.M.S.M.斯季绍夫的

6、原苏联科学家斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子即非常纯的沙子)处于超高压的状态，处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为的沙子因此被称为“斯石英斯石英”。被压扁的沙子被压扁的沙子就是就是“斯石英斯石英”，它是二氧化硅处于，它是二氧化硅处于超高压的状态下形成的。超高压的状态下形成的。“被压扁的沙子被压扁的沙子”第七段：第七段：19611961年，一位名叫年，

7、一位名叫S.M.S.M.斯季绍夫的原苏联科学家斯季绍夫的原苏联科学家发现，发现，如果二氧化硅如果二氧化硅(即非常纯的沙子即非常纯的沙子)处于超高压的状态，处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁这种被压扁的沙子因此被称为的沙子因此被称为“斯石英斯石英”。说关说关明键明键文句文句2 2、段落中心句段落中心句。集中说集中说明本段说明内容明本段说明内容的句子的句子。一般位于段首或者段尾。一般位于段首或者段尾。4 4、带有问题中

8、的带有问题中的关关键词的句子。键词的句子。1 1、全文的中心句。全文的中心句。总体说总体说明文章说明对象或者说明对明文章说明对象或者说明对象的特征象的特征的句子的句子。这样的句。这样的句子一般位于文章开头部分或子一般位于文章开头部分或者结尾部分。者结尾部分。3 3、过渡句。过渡句。这样的这样的句子会启示我们，上句子会启示我们，上文说明了什么，下文文说明了什么，下文即将要说明什么即将要说明什么。例如苏州园林开头部分例如苏州园林开头部分“务必使游览者务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画画”这个句子在总体上说明了说明对象苏州这个句子在总体上说明了

9、说明对象苏州园林的特点园林的特点。如大自然的语言第十段段首句如大自然的语言第十段段首句“此外，此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异物候现象来临的迟早还有古今的差异”，这，这一句总的说明了本段说明内容一句总的说明了本段说明内容。比如大自然的语言的第六比如大自然的语言的第六自然段自然段“物候现象的来临决定物候现象的来临决定于哪些因素呢？于哪些因素呢？”提示我们，提示我们，上文说明物候现象，下文将要上文说明物候现象，下文将要说明影响物候现象来临的因素说明影响物候现象来临的因素。例如问题例如问题“被压扁的沙子被压扁的沙子”指什么呢？我们就是通过指什么呢？我们就是通过在第七段中找到带有问题中关键词在第

10、七段中找到带有问题中关键词“被压扁的沙子被压扁的沙子”的相关语句，整理出的答案。的相关语句，整理出的答案。细读细读文章被压扁的沙子，勾画关文章被压扁的沙子，勾画关键语句，快速把握文章内容，整理信息，键语句，快速把握文章内容，整理信息，回答如下问题。回答如下问题。1 1、文章主要说明了什么内容？从说明对象文章主要说明了什么内容？从说明对象 看，本文属于什么说明文？看，本文属于什么说明文？2 2、文章提到关于恐龙灭绝的哪两种对立的文章提到关于恐龙灭绝的哪两种对立的 理论？作者的看法是什么？理论？作者的看法是什么？四、把握内容四、把握内容 梳理思路梳理思路1 1、文章主要说明了什么内容？从说明对象看

11、，本文章主要说明了什么内容？从说明对象看，本文属于什么说明文。文属于什么说明文。四、把握内容四、把握内容 梳理思路梳理思路2 2段段“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因因”最后一段最后一段“那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”被压扁的沙子说明内容是：恐龙灭绝的原因。被压扁的沙子说明内容是：恐龙灭绝的原因。事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文根据说根据说明对象明对象，说明，说明文分类文分类以具体事物为说明对象，侧重以具体事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构

12、造、性质说明事物的形态、构造、性质、种类、功用等。、种类、功用等。以抽象的事理为说明以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、原理、规律、原因、关系、方法等、关系、方法等。被压扁的沙子被压扁的沙子2 2、文章提到关于恐龙灭绝的哪两种对立的理论？文章提到关于恐龙灭绝的哪两种对立的理论？作者的看法是什么？作者的看法是什么？四、把握内容四、把握内容 梳理思路梳理思路四段中：目前存在两种对立的理论，即四段中：目前存在两种对立的理论，即“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”。最后一段的最后一句，得出作者对这两种理论的看最后一段的最后一句，得出作者对这两种理论的看法法“造成恐

13、龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。撞击。”被压扁的沙子被压扁的沙子以斯石英为证据来说明恐龙以斯石英为证据来说明恐龙应该应该灭灭绝于撞击绝于撞击。重点研读重点研读7-177-17段，分析作者怎样以斯石英段，分析作者怎样以斯石英为证据来说明自己的看法的，然后完成下面的表为证据来说明自己的看法的，然后完成下面的表格。格。四、把握内容四、把握内容 梳理思路梳理思路 以以 斯斯 石石 英英 为为 据据 结论结论角度角度 形成、性质、分布等形成、性质、分布等科学实验说明科学实验说明有力事实说明有力事实说明严密推理说明严密推理说明第第1111段段“斯石英可以在实

14、验室里制造，但他们在自然界中斯石英可以在实验室里制造，但他们在自然界中存在吗？回答是肯定的。然而他们只出现在沙子被强烈挤存在吗？回答是肯定的。然而他们只出现在沙子被强烈挤压的地方压的地方”。四、把握内容四、把握内容 梳理思路梳理思路第第1414段段“那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动过撞击，而且肯定没有发生过火山活动”710 710段段：科学：科学实验说明实验说明；12131213段段：有力：有力事实说明事实说明；15171517段：严密段：严密推理说明推理说明。四、把握内容四、把握内容 梳理思路梳理思路 以以

15、 斯斯 石石 英英 为为 据据 结论结论 角度角度 形成、性质、分布等形成、性质、分布等科学实验科学实验说明说明二氧化硅处在超高压下会变成斯石英二氧化硅处在超高压下会变成斯石英在在850850C C的的温度下，把斯石英加热温度下，把斯石英加热3030分钟，它会变为普通沙子分钟，它会变为普通沙子自然界中不可能自然的产生斯石英。自然界中不可能自然的产生斯石英。有力事实有力事实说明说明严密推理严密推理说明说明巨大陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子巨大陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸试验的场地发现了斯石英，它是由膨胀火球的弹爆炸试验的场地发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形

16、成的；在火山活动地区至今没有发现过斯巨大压力形成的；在火山活动地区至今没有发现过斯石英，斯石英出现的地方肯定发生过撞击石英，斯石英出现的地方肯定发生过撞击;在在65006500万年前形成的岩层中发现了斯石英，它只能来万年前形成的岩层中发现了斯石英，它只能来自撞击自撞击65006500万年前正是恐龙灭绝的年代。万年前正是恐龙灭绝的年代。造山造山成活成活恐动恐动龙龙 ，灭而灭而绝应绝应的该的该原是原是因撞因撞不击不击是是 。火火四、把握内容四、把握内容 梳理思路梳理思路“劫难劫难”“”“致密致密”“”“追溯追溯”“”“撞击撞击”运用这四个词语组成一段话，概括文章内容。运用这四个词语组成一段话，概括

17、文章内容。文章文章追溯追溯到到65006500万年前，岩层中形成了原子之万年前，岩层中形成了原子之间结合极为间结合极为致密致密的斯石英。根据斯石英的产生、分的斯石英。根据斯石英的产生、分布、性质等的特点，推断造成布、性质等的特点，推断造成65006500万年前恐龙灭绝万年前恐龙灭绝“大大劫难劫难”的原因不是火山活动，而应该是的原因不是火山活动，而应该是撞击撞击。发现问题：恐龙灭绝的原因，提出两种对立理论发现问题：恐龙灭绝的原因，提出两种对立理论。举例分析：以斯石英为据进行分析说明举例分析：以斯石英为据进行分析说明。得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击。得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击。所以本文

18、是按照从结果到原因的所以本文是按照从结果到原因的逻辑顺序逻辑顺序，对（恐龙，对（恐龙灭绝的原因）进行说明的一篇灭绝的原因）进行说明的一篇事理说明文事理说明文。四、把握内容四、把握内容 梳理思路梳理思路原题目原题目改后改后第一局第一局被压扁的沙子被压扁的沙子恐龙是怎样灭绝的恐龙是怎样灭绝的五、研读细品五、研读细品 精讲点拨精讲点拨1 1、提示恐龙灭绝的、提示恐龙灭绝的“撞击撞击说说”的产生，与斯石英的的产生，与斯石英的发现、研究密不可分；发现、研究密不可分；2 2、形象，激发读者阅读兴、形象，激发读者阅读兴趣。趣。原文原文改后改后第二局第二局如果在如果在850850的温的温度下把斯石英加热度下把

19、斯石英加热3030分钟，它将变为分钟，它将变为普通的沙子。普通的沙子。如果在高温下把斯如果在高温下把斯石英加热，它将变石英加热，它将变为普通的沙子。为普通的沙子。如果在如果在850850的温的温度下把斯石英加热度下把斯石英加热3030分钟，它将变为分钟，它将变为普通的沙子。普通的沙子。五、研读细品五、研读细品 精讲点拨精讲点拨运用了列数字的说明方法。运用了列数字的说明方法。五、研读细品五、研读细品 精讲点拨精讲点拨 1 1、“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重子要重得得多。多。”运用了作比较的说明方法，突出说明了在体积相同的情运用了作比较

20、的说明方法，突出说明了在体积相同的情况下，斯石英要比普通的沙子重得多的特点，进而说明斯石况下，斯石英要比普通的沙子重得多的特点，进而说明斯石英原子结合极为致密。英原子结合极为致密。2 2、“在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。它是由膨胀火球的巨大压力形成的。”这句话，用到了举例子的说明方法，具体有力地说明了这句话，用到了举例子的说明方法，具体有力地说明了斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。常用说明方法及作用常用说明方法及作用1、举例子、举例子：通过列举：通过列举的例子，真实、

21、具体、有力地说明了事物的的例子，真实、具体、有力地说明了事物的的特点，使说的特点，使说明更具体，更有说服力。明更具体，更有说服力。2、列数字、列数字：用具体的数字，科学、准确、具体、有力地说明事物的大小、长短、多少等：用具体的数字，科学、准确、具体、有力地说明事物的大小、长短、多少等特点，使说明更具体、准确，更有说服力，体现说明文语言准确性。特点，使说明更具体、准确，更有说服力，体现说明文语言准确性。3、作比较、作比较：把：把和和进行比较，突出强调地说明了事物的进行比较，突出强调地说明了事物的特点，给读者留下深特点，给读者留下深刻的印象。刻的印象。4、打比方、打比方：把：把比作比作，生动形象地

22、说明了事物的，生动形象地说明了事物的特点，增强文章的趣味性。特点，增强文章的趣味性。5、分类别、分类别：条理清晰地说明了事物的：条理清晰地说明了事物的特点，使说明更有条理性。特点，使说明更有条理性。6、列图表、列图表：直观明了地说明了事物的：直观明了地说明了事物的特点，使人一目了然。特点，使人一目了然。7、摹状貌、摹状貌：具体生动地说明了事物的：具体生动地说明了事物的特点，使说明更生动形象。特点，使说明更生动形象。8、下定义、下定义：准确简明（严密精确）地说明了：准确简明（严密精确）地说明了事物的本质特征，使读者对其有了科学的认识。事物的本质特征，使读者对其有了科学的认识。9、作诠释、作诠释：

23、具体地说明了事物的：具体地说明了事物的特点，使说明更通俗易懂。特点，使说明更通俗易懂。10、引资料、引资料（1）引用故事、神话传说，）引用故事、神话传说，以以生动的故事，引出说明对象，增强趣味性，激发读者阅读兴趣。生动的故事，引出说明对象，增强趣味性，激发读者阅读兴趣。（2）引用名人名言：）引用名人名言：用用名言，有力地说明了事物的名言，有力地说明了事物的特点，增强了文章的说服力。特点，增强了文章的说服力。（3）引用诗句：）引用诗句：引用引用的诗句，增强了文章的文学色彩，说明了事物的的诗句，增强了文章的文学色彩，说明了事物的特点，同时又增强了特点，同时又增强了文章的可读性，激发了读者的阅读兴趣

24、。文章的可读性，激发了读者的阅读兴趣。原文原文改后改后第三局第三局一些人认为，这可一些人认为，这可能是一个巨大的小能是一个巨大的小行星或彗星撞击地行星或彗星撞击地球的结果。球的结果。一些人认为，这是一些人认为，这是一个巨大的小行星一个巨大的小行星或彗星撞击地球的或彗星撞击地球的结果。结果。一些人认为，这一些人认为，这可可能能是一个巨大的小是一个巨大的小行星或彗星撞击地行星或彗星撞击地球的结果。球的结果。五、研读细品五、研读细品 精讲点拨精讲点拨体现说明文语言的准确体现说明文语言的准确性、严密性性、严密性。语言语言特点特点 分类分类体现说明文语言体现说明文语言准确性准确性的常用词语的常用词语准确

25、准确严密严密科学科学表估计、推测表估计、推测 大约大约、可能可能、差不多差不多、也许也许表程度表程度 相当相当、更、最更、最、很大程度很大程度上上表时间限制表时间限制 当时、迄今、目前、将来当时、迄今、目前、将来表范围表范围 一切、部分、全部一切、部分、全部表频率表频率 经常、常常、偶尔经常、常常、偶尔表信息来源表信息来源 科学研究表明、实验结果发现、据说科学研究表明、实验结果发现、据说表概数表概数 左右、十几个左右、十几个原文原文改后改后第四局第四局如果二氧化硅（即如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处非常纯的沙子）处于超高压的状态于超高压的状态如果二氧化硅处于如果二氧化硅处于超高压的状态超高压的

26、状态如果二氧化硅（如果二氧化硅（即即非常纯的沙子非常纯的沙子）处）处于超高压的状态于超高压的状态五、研读细品五、研读细品 精讲点拨精讲点拨原文括号中的文字原文括号中的文字“即非常纯的沙子即非常纯的沙子”就是对二氧就是对二氧化硅的进一步补充、解释，让我化硅的进一步补充、解释，让我们们了解了解“二氧化硅二氧化硅”是沙子的学名，也强调了非常纯的沙子才能称得是沙子的学名，也强调了非常纯的沙子才能称得上上“二氧化硅二氧化硅”，一般的沙子都含有杂，一般的沙子都含有杂质质。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢到原始碳的状态，但

27、谁愿意这样做呢?）五、研读细品五、研读细品 精讲点拨精讲点拨 如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在原始状态。因此，如果在850850的温度下把斯石英加热的温度下把斯石英加热3030分分钟，它将变为普通沙子。钟，它将变为普通沙子。(你也可以在真空中对金刚石加热你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢?)?)如果你把温度升得足够高，就可使这

28、种变化加快。增如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，原始状态。因此，如果在如果在850850的温度下把斯石英加热的温度下把斯石英加热3030分分钟，它将变为普通沙子。钟，它将变为普通沙子。(你也可以在真空中对金刚石加热你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢?)?)作用：作用：以金刚石可以经过高温变为普通的碳，来类比斯以金刚石可以经过高温变为普通的碳，来类比斯石英经过高温可以变为普通的沙子

29、。石英经过高温可以变为普通的沙子。作者幽默的一笔，也表作者幽默的一笔，也表现了作者思维的活跃。现了作者思维的活跃。六、两文比较六、两文比较 课堂总结课堂总结不同点：不同点：第一篇用第一篇用“恐龙无处不有恐龙无处不有”有力说明有力说明“板块构造理论板块构造理论”；第二篇用第二篇用“被压扁的沙子被压扁的沙子”有力说明有力说明“恐龙灭绝的原因是恐龙灭绝的原因是 撞击撞击”。恐龙无处不有恐龙无处不有被压扁的沙子被压扁的沙子相同点：相同点：用一个科学领域的新发现去说明另一个科学领域的道理。用一个科学领域的新发现去说明另一个科学领域的道理。事理说明文事理说明文逻辑顺序逻辑顺序多种说明方法多种说明方法语言准

30、确语言准确内容与恐龙灭绝相关内容与恐龙灭绝相关六、两文比较六、两文比较 课堂总结课堂总结 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇第一自然段：第一自然段：不同科学领域之间是紧密不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生发现肯定会对其他领域产生影响。影响。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？恐龙无处不有生物学（考古）地质学南极发现恐龙化石被压扁的沙子撞击说火山说大陆漂移假说恐龙灭绝佐证证明否定导致结论：造成恐龙灭绝的不是火山活动，而是撞击两文比较两文比较 课堂总结课堂总结不同点：不同点：第一篇用第一篇用“恐龙无处不有恐龙无处不有”有力说明有力说明“板块构造理论板块构造理论”；第二篇用第二篇用“被压扁的沙子被压扁的沙子”有力说明有力说明“恐龙灭绝的原因是恐龙灭绝的原因是 撞击撞击”。恐龙无处不有恐龙无处不有被压扁的沙子被压扁的沙子相同点：相同点：用一个科学领域的新发现去说明另一个科学领域的道理。用一个科学领域的新发现去说明另一个科学领域的道理。事理说明文事理说明文逻辑顺序逻辑顺序多种说明方法多种说明方法语言准确语言准确内容与恐龙灭绝相关内容与恐龙灭绝相关阿西莫夫阿西莫夫：日暮日暮 基地基地 电影我，机器人电影我，机器人