1、 第第1 1框框 我们的情感世界我们的情感世界知识目标：知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知。知。能力目标：能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。敏感性。情感目标：情感目标：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。陶冶情操的意识。生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色情感世界也是如此丰富多彩的。有饱含浓浓爱意的亲情，有饱含深情厚谊的友情
2、，有地久天长的爱情。如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。思考：思考：“如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。”这说明了什么？生活需要情感生活需要情感一、一、丰富的情感丰富的情感1.我们为什么需要情感（情感与生命的关系）（为什么）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们的内心世界更加丰富。正义感正义感对公正的体对公正的体验。当我们看到有人遭受欺验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。们可以体验到正义感。胜任感胜任感对能力的体验对能力的体验。当我们独立完成某项任务、得当我们
3、独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。可以体验到胜任感。责任感责任感对职责的体对职责的体验。当我们承担角色、接受验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任务时，我们可以体验到责任感。任感。想一想：你有过以上情感体验吗？在生活中还有哪些情感体验？2 2、情感是复杂性的表现（类型、情感是复杂性的表现（类型)（是什么）（是什么）正面的体验：正面的体验：如如爱爱的情感的情感负面的体验：负面的体验：如如恐惧恐惧感感两方面混杂的体验：两方面混杂的体验：如如敬畏感敬畏感基础性情感：基础性情感：如如安全感安全感高级情感：高级情感：道德感道德感 小羽是
4、个八年级的学生。他的爸爸在一次朋友聚会之后，小羽是个八年级的学生。他的爸爸在一次朋友聚会之后，迷上了麻将，一有空就扑到麻将桌边，对小羽的学习、生活不迷上了麻将，一有空就扑到麻将桌边，对小羽的学习、生活不闻不问。小羽的学习成绩从此直线下降，当时的小羽对爸爸、闻不问。小羽的学习成绩从此直线下降，当时的小羽对爸爸、对麻将感到愤恨。不久，爸爸意识到了自己的错误，戒掉了麻对麻将感到愤恨。不久，爸爸意识到了自己的错误，戒掉了麻将，精心照顾小羽的学习和生活，小羽的学习也因此有了明显将，精心照顾小羽的学习和生活，小羽的学习也因此有了明显的好转，他突然发现对爸爸早就又充满了浓浓的爱。的好转，他突然发现对爸爸早就
5、又充满了浓浓的爱。可是好景不长，小羽惊讶地发现，他的妈妈竟然迷上了麻可是好景不长，小羽惊讶地发现，他的妈妈竟然迷上了麻将，他又陷入了痛苦之中将，他又陷入了痛苦之中而且，在以后的日子里，他偶然而且，在以后的日子里，他偶然发现，他的好几个同学和他有着相同的痛苦经历。现在，虽然发现，他的好几个同学和他有着相同的痛苦经历。现在，虽然妈妈也不再迷恋麻将，但小羽一听到有人迷恋麻将仍然会感到妈妈也不再迷恋麻将，但小羽一听到有人迷恋麻将仍然会感到愤恨。愤恨。思考：思考：(1)(1)小羽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪？为什么？小羽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪？为什么？(2)(2)现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然
6、感到愤恨，这现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？是一种情感还是情绪？为什么？(1)小羽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪？为什么？是情绪。因为：情绪是短暂的、不稳定的，它产生是情绪。因为：情绪是短暂的、不稳定的，它产生于特定的情境，会随着情境的改变而变化。小羽当于特定的情境，会随着情境的改变而变化。小羽当时对爸爸的愤恨是由当时的特定情境引起的，很快时对爸爸的愤恨是由当时的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暂时性。就消失了，具有情境性和暂时性。(2)现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化
7、、逐渐是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。小羽对迷恋麻将的愤恨是在长期积累的，相对稳定。小羽对迷恋麻将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。3.情感和情绪之间的关系（是什么）情绪情绪情感情感区区别别是是短暂短暂的、的、不稳定不稳定的，会随着情境的的，会随着情境的改变而改变而变化变化。情感是我们在生活中情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累不断强化、逐渐积累的，相对的，相对稳定稳定。联联系系情感与情绪情感与情绪紧密相关紧密相关，伴随着情绪反应逐，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的渐积累和发展。
8、我们对某些人或者事物的情绪情绪，随着时间的推移，随着时间的推移形成比较稳定的倾形成比较稳定的倾向向，就可能产生某种，就可能产生某种情感情感。情感是怎样产生的？情感是怎样产生的？长太息以掩涕兮，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。哀民生之多艰。先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。两情若是久长时，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。又岂在朝朝暮暮。D D、关心祖国命运和人民、关心祖国命运和人民生活的爱国情感生活的爱国情感B B、忧国忧民、以天下为己任、忧
9、国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的的责任感和先苍生而后己的博大情怀博大情怀A A、立誓破敌的斗志，不怕艰、立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心及必胜的信心E E、坚贞不屈的民族气节、坚贞不屈的民族气节、顽强抗争的爱国之情顽强抗争的爱国之情C C、对爱的信任和坚守、对爱的信任和坚守探究与分享：我的情感需要探究与分享：我的情感需要1、回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？2、你现在最希望获得哪些情感？友情亲情师生情分析材料分析材料 我们因为向往友谊，而去培养友谊；我们因为厌恶丑恶，才去追求美好；因为热爱祖国，才会选择忠心报国。这说明
10、了什么？情感反映着我们对人和事情感反映着我们对人和事的态度、观念的态度、观念，驱使我们驱使我们作出行动。作出行动。教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。1、“我”对张老师的情感有哪些变化？2、这些变化对“我”学数学有什么影响?害怕害怕老师关怀老师关怀对教师亲近、喜欢对教师亲近、喜欢影响选择喜欢数学喜欢数学情
11、感反映着情感反映着我们对人和我们对人和对事的态度、对事的态度、观念，影响观念，影响我们的判断我们的判断和选择，驱和选择，驱使我们做出使我们做出行动。行动。在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学
12、思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”钱学森的故事给我们什么启示？钱学森的故事给我们什么启示？丰富、深刻的情丰富、深刻的情感有助于我们更感有助于我们更全面地观察事物、全面地观察事物、探索未知。探索未知。为什么会发生这些变化？“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？从需要爱，发从需要爱，发展为关心妈妈，展为关心妈妈，到爱妈妈。到爱妈妈。单项选择题单项选择题1 1、情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心、情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，感受和体验，
13、是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有属于情感体验的有()()参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感党员的责任感看到看到“神舟神舟”十一号与十一号与“天宫天宫”二号成功对接，我们二号成功对接，我们产生自豪感产生自豪感犯了错误，我们有羞愧感犯了错误，我们有羞愧感A.A.B.B.C.C.D.D.学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？我们的情感世界我们的情感世界情感的复杂性情感的复杂性情感的丰富
14、性情感的丰富性情感是人最基本的精神需求情感是人最基本的精神需求情感和情绪的关系情感和情绪的关系情感影响判断和选择，驱使行动情感影响判断和选择，驱使行动情感与想象力、创造力相关情感与想象力、创造力相关情感发展过程是生命成长过程情感发展过程是生命成长过程丰富的丰富的情感情感情感的情感的作用作用我们我们的的情感情感世界世界情感的丰富性情感的丰富性情感具有选择与定向、驱动与调节的功能情感具有选择与定向、驱动与调节的功能情感是人最基本的精神需求情感是人最基本的精神需求情感与情绪紧密相关，又有区别情感与情绪紧密相关，又有区别情感与我们的想象力、创造力有关情感与我们的想象力、创造力有关正面的体验、负面的体验和两正面的体验、负面的体验和两方面混杂的体验方面混杂的体验基础性情感和高级情感基础性情感和高级情感情感发展过程是生命成长过程情感发展过程是生命成长过程情感是复杂的情感是复杂的 人不是被事情本身所困扰，而是被其对人不是被事情本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰。事情的看法所困扰。埃皮克特斯埃皮克特斯
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