部编版七年级下册语文课件《23带上她的眼睛》.pptx

1、 眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。下面我们一起来学习这篇有关“眼睛”的文章。带上她的眼睛带上她的眼睛2323人教部编版七年级下册学习目标学习目标1 1了解作者，积累相关语言。了解作者，积累相关语言。2 2学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。思考与质疑。3 3理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。刘慈欣被誉为

2、刘慈欣被誉为“中国当代科幻第中国当代科幻第一人一人”。自上世纪。自上世纪9090年代开始，他利年代开始，他利用业余时间出版了用业余时间出版了1313本小说集。他连本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，成为第一位登上中国作家富豪榜奖，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。的科幻作家。20152015年年8 8月月2323日，凭借日，凭借三体获第三体获第7373届世界科幻大会颁发届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。次获奖。点点缀缀 隐隐没没迟迟钝钝 凝凝固固 孤孤零零零零 天天涯涯海角海角一一 读一

3、读字音读一读字音zhuzhummdndnnnnnlnlnyy闲闲xixi()()心有灵心有灵x x()()二二 写一写字形写一写字形暇暇犀犀三三 记一记词义记一记词义1 1点缀：点缀：2 2孤零零：孤零零：3 3心有灵犀：心有灵犀：4 4天涯海角：天涯海角：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。形容孤单，无依无靠或没有陪衬。形容孤单，无依无靠或没有陪衬。指彼此心意相通。例句：这对老夫妻携手走过指彼此心意相通。例句：这对老夫妻携手走过6060年，年，可以说达到了心有灵犀的境界。可以说达到了心有灵犀的境界。形容极远的地方，或相隔极远。形容极远的地方，或相隔极远。例

4、句：即使你走到天涯海角，也不要忘记牵挂你的家人。例句：即使你走到天涯海角，也不要忘记牵挂你的家人。陶醉（to zu）：忘我地沉浸于某种情境中。时隐时现（sh yn sh xin）：一会儿隐没，一会儿出现。笼罩（lng zho）：广泛覆盖的样子。凝固（nng g）：液体变成固体。板滞;停滞;固定不变。全息（qun x）：物体整个空间情况的全部信息。炽热（ch r）：温度极高，极热 感情和情绪热烈。压抑（y y）：情绪、感情低落。折磨（zh m）：使身心承受痛苦。天涯海角（tin y hi jio）：形容极远的地方，或相隔极远。这篇文章讲了怎样的一个故事？人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘

5、地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。第一部分（）：第二部分（223）：故事的开端。交代故事发生的背景。故事的开端。交代故事发生的背景。故事的发展。写故事的发展。写“我我”带小姑娘的草原之旅。带小姑娘的草原之旅。第三部分（2244）：故事的高潮。交代故事的高潮。交代“我我”灰色生活的改变及灰色生活的改变及“落日六号落日六号”的失事过程。揭开悬念。的失事过程。揭开悬念。第四部分（45、46）：故事的结局。写故事的结局。写“我我”的生活彻底改变。的生活彻底改变。1.1.第第6 6段属于什么描写？有什么作用？段属于什么描写？有什么作用？【答案答案

6、】本题运用自然环境描写作用分析法。写出了本题运用自然环境描写作用分析法。写出了大草原的辽阔与生机，为下文大草原的辽阔与生机，为下文“我我”带上带上“她的眼睛她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。开始草原之旅作铺垫。2.2.“在我意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子也长出了在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子也长出了 令人难以察觉的绿芽。令人难以察觉的绿芽。”怎样理解这句话的含义？怎样理解这句话的含义？【答案】【答案】本题运用句子含义理解本题运用句子含义理解“三抓一联系三抓一联系”法。这句话表明法。这句话表明“我我”由过去对自然

7、的漠视到感由过去对自然的漠视到感觉的复苏，暗示小姑娘的行为给觉的复苏，暗示小姑娘的行为给“我我”带来了深带来了深刻的影响。刻的影响。3.3.第第32324343段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？写有什么作用？【答案答案】插叙。交代了插叙。交代了“落日六号落日六号”的失事过程，的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。情节推向高潮。阅读方法解密阅读方法解密插叙作用分析法。插叙作用分析法。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或

8、刻画人物，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙开情节或刻画人物，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用主要有：能对主要情节或中心事件做必要述方法。插叙的作用主要有：能对主要情节或中心事件做必要的补充说明，使情节更加完整，人物形象更加丰满，文章主题更的补充说明，使情节更加完整，人物形象更加丰满，文章主题更鲜明、更深刻；可以起到衬托主要人物的作用；使文章的结鲜明、更深刻；可以起到衬托主要人物的作用；使文章的结构紧凑，富有变化，避免平铺直叙；推动情节发展或为下文作构紧凑，富有变化，避免平铺直叙；推动情节发展或为下文作铺垫或与前文铺垫或与前文(后文后文)形成对比。回答这类问题，先概

9、括内容，再形成对比。回答这类问题，先概括内容，再分析作用。答题模式：这部分内容采用了插叙的写法，补充记叙分析作用。答题模式：这部分内容采用了插叙的写法，补充记叙了了，作用是，作用是。4.4.结尾段有什么作用？结尾段有什么作用？【答案答案】本题运用结尾句本题运用结尾句(段段)作用分析法。以一个作用分析法。以一个安慰着安慰着“我我”的想法收束全文，深化了主题，暗示的想法收束全文，深化了主题，暗示小姑娘的经历、品质彻底改变了小姑娘的经历、品质彻底改变了“我我”，“我我”会会带着小姑娘的精神更好地生活。带着小姑娘的精神更好地生活。【答案答案】文中对文中对“我我”的性格刻画，多是从对的性格刻画，多是从对

10、“我我”的心理的心理描写和语言描写中体现出来的，描写和语言描写中体现出来的，“我我”毫不介意带上女孩的眼毫不介意带上女孩的眼睛，表现出睛，表现出“我我”豪爽的性格，却也因此缺乏耐心，而女孩无豪爽的性格，却也因此缺乏耐心，而女孩无意中却成为意中却成为“我我”的老师，让的老师，让“我我”眼中的世界与以前有所不眼中的世界与以前有所不同，同，“我我”的转变表明的转变表明“我我”的心地善良，只是一直以来被灰的心地善良，只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气，失去了很多美好的东色的生活和忙碌的工作压得喘不过气，失去了很多美好的东西，西，“我我”与女孩之间性格的对比，凸显出文章主题，呼唤人与女孩之

11、间性格的对比，凸显出文章主题，呼唤人们关注生活，回归最本真的美好。们关注生活，回归最本真的美好。【主题探究主题探究】文中是怎样刻画文中是怎样刻画“我我”的形象的？的形象的？“我我”对于对于 表现文章的主题有什么作用？表现文章的主题有什么作用？开端：开端：带着带着“眼睛眼睛”去去度假度假发展：发展：带小姑娘进行草原之带小姑娘进行草原之旅旅高潮：高潮：“落日六号落日六号”的失事的失事过程过程结局：结局：灰色生活得以改变灰色生活得以改变带上她的眼睛带上她的眼睛学会珍惜学会珍惜小结 本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡

12、过余生的故事。作者讲故事的技巧非常高明，他用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。这种操控有情节的：通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初给人的感觉是娇小、楚楚可怜，让读者产生同情和怜惜的柔情；随着故事的发展，她无理而任性，让读者觉得讨厌；而最终她的牺牲精神又让读者感佩。作者在塑造人物时，善于通过我与“她”的对比，突出了人物的性格特征。那位女宇航员面对一花一草，都会兴奋的忍不住落泪，她那位女宇航员面对一花一草，都会兴奋的忍不住落泪，她还要为那每一朵花儿起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束还要为那每一朵花儿起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之。目光。反之。“我我”甚至有些不耐烦，在她热情的请求下，才甚至有些不耐烦，在她热情的请求下，才勉强行动。勉强行动。“我我”认为这个世界是枯燥、乏味的。但在她的影认为这个世界是枯燥、乏味的。但在她的影响下，也渐渐懂得了珍惜能看到的。那就是说：响下，也渐渐懂得了珍惜能看到的。那就是说：“要珍惜目前要珍惜目前能看到的，就是幸福能看到的，就是幸福”。作业 1预习河中石兽，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。2课外阅读林慈欣的三体。