四年级下册科学四下-科学培训课件.pptx

1、小学科学教学策略小学科学教学策略 提出问题提出问题01 猜想假设猜想假设02 制定方案制定方案03 实施探究实施探究04 展示交流展示交流05 拓展创新拓展创新06一一般般过过程程小学科学教学策略小学科学教学策略 提出问题提出问题01 “科学学习要以探究为核心”，科学探究又以问题解决为重点，问题是科学学习的关键。德国物理学家海森堡说：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半”。因而让学生提出高质量的问题是本步的关键。小学科学教学策略小学科学教学策略 猜想假设猜想假设02 猜想与假设是科学思维的一种形式，是研究者根据已知事实材料和科学知识对所研究的问题做出的一种猜测性陈述，是对问题中事物的因果

2、性、规律性做出的假定性解释。猜想与假设是学生科学探究活动的一个重要组成部分。分为两个环节：一是猜想环节，二是假设环节。小学科学教学策略小学科学教学策略 制定方案制定方案03 制定研究方案的意义在于，使学生的研究有一定的目的性，使研究过程能保持较为正确的方向，使活动形成一个有序的系列。第一是确定方案。第二是选择器材。小学科学教学策略小学科学教学策略 实施探究实施探究04探究的过程分为四步：一是数据及信息的收集。二是数据的整理。三是与假设的对比。四是结论的得出。小学科学教学策略小学科学教学策略 展示交流展示交流05对探究成果的展示与交流，一般分两个步骤进行：第一个步骤是组内展示与交流。第二个步骤是

3、全班交流。小学科学教学策略小学科学教学策略 拓展创新拓展创新06在内容上，一方面要注重与本课探究主题相联系。在形式上要注重开放性。在评价上以鼓励为主。温度计的秘密01 温度计的秘密 一般一般情况下，液体具有情况下，液体具有热胀冷缩热胀冷缩的性质。的性质。液体温度计是根据液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质液体热胀冷缩的性质制成的。制成的。01 自然界自然界中有少数物质脾气很古怪，他们不是热胀中有少数物质脾气很古怪，他们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。水在冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。水在4以下，以下，随温度降低，其体积不断增大。随温度降低，其体积不断增大。水的反常膨胀水的反常膨胀

4、温度计的秘密01第 自行车胎为什么爆裂02实验实验器材：水槽、气球、锥形瓶、热水、冷水等器材：水槽、气球、锥形瓶、热水、冷水等 实验步骤：将气球套进锥形瓶口，并用细线扎紧。实验步骤：将气球套进锥形瓶口，并用细线扎紧。先先 把把锥形瓶放入水槽的热水中，然后放入锥形瓶放入水槽的热水中，然后放入水水 槽槽的冷水中。的冷水中。气体的热胀冷缩气体的热胀冷缩第 自行车胎为什么爆裂02实验现象：放入水槽的热水中，气球会鼓起来实验现象：放入水槽的热水中，气球会鼓起来；然后然后放入水槽的冷水中，气球会瘪下去。放入水槽的冷水中，气球会瘪下去。实验实验结论：气体有热胀冷缩的性质。结论：气体有热胀冷缩的性质。气体气体

5、的的热胀冷缩热胀冷缩第 自行车胎为什么爆裂02实验器材：固体体胀演示器、酒精灯。实验器材：固体体胀演示器、酒精灯。实验步骤：左手持铁环、右手持铜球，使铜球正好通过实验步骤：左手持铁环、右手持铜球，使铜球正好通过 铁环；将铜球在酒精灯上加热一会，再放在铁环；将铜球在酒精灯上加热一会，再放在 铁环上。铁环上。固体固体的热胀冷缩的热胀冷缩第 自行车胎为什么爆裂02实验现象：铜球加热后不能通过铁环。实验现象：铜球加热后不能通过铁环。实验结论：固体有热胀冷缩的性质实验结论：固体有热胀冷缩的性质。固体固体的热胀冷缩的热胀冷缩第 自行车胎为什么爆裂02 一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有一般情况下，物

6、体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩热胀冷缩的性质。在相同情况下，气体受热膨胀的的性质。在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。体积最多，液体较多，固体最少。第 认 识 岩 石03看：颜色、颗粒大小看：颜色、颗粒大小等等 摸摸：光滑还是粗糙：光滑还是粗糙刻：刻：硬度硬度滴滴盐酸：是否冒泡盐酸：是否冒泡。（千万（千万不要把盐酸溅到皮肤、衣服不要把盐酸溅到皮肤、衣服上上。）放大镜师用来观察物体细节的简单仪器，使放大镜师用来观察物体细节的简单仪器，使用时，将需要进行观察的物体放在一个固定的位置用时，将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体，然后沿着肉眼与物体之上，

7、再将放大镜靠近物体，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向慢慢地来回移动放大镜，间的直线方向慢慢地来回移动放大镜，直到直到看清楚看清楚物体的细微结构为止。物体的细微结构为止。第 认 识 岩 石03第 做个岩石的百宝箱04【实验目的实验目的】制作岩石标本。制作岩石标本。【实验材料实验材料】木板、三合板、采集的各种岩石、标签纸。木板、三合板、采集的各种岩石、标签纸。【实验步骤实验步骤】1用木板、三合板等制作一个标本盒。用木板、三合板等制作一个标本盒。2将采集或收集来的岩石洗净，加工成适当大小。将采集或收集来的岩石洗净，加工成适当大小。3将选择好的各种岩石装入盒内，贴上标签，留作标本。将选择好的各种岩石装

8、入盒内，贴上标签，留作标本。制作岩石标本制作岩石标本第 岩 石 的 风 化06实验名称：温度对岩石的影响实验名称：温度对岩石的影响实验实验器材：酒精灯、岩石、镊子、烧杯、水等器材：酒精灯、岩石、镊子、烧杯、水等实验实验步骤：用镊子夹住岩石，在酒精灯上加热一会，步骤：用镊子夹住岩石，在酒精灯上加热一会，浸入浸入 冷水冷水中，再加热，再浸入冷水中，反复几次。中，再加热，再浸入冷水中，反复几次。温度对岩石的影响温度对岩石的影响第 岩 石 的 风 化06实验现象：岩石会炸裂，有碎岩石块掉下实验现象：岩石会炸裂，有碎岩石块掉下。实验实验结论：自然界的岩石热胀冷缩会炸裂，由大变小。结论：自然界的岩石热胀冷

9、缩会炸裂，由大变小。岩石在自然界当中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、岩石在自然界当中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象就叫做风化。风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象就叫做风化。温度对岩石的影响温度对岩石的影响第 土壤里有什么07实实 验验 1：土壤的成分土壤的成分实验器材：酒精灯、三脚架、石棉网、水槽、纱布、实验器材：酒精灯、三脚架、石棉网、水槽、纱布、烧烧 杯、杯、玻璃玻璃片、滴管、水、土壤、火柴片、滴管、水、土壤、火柴等。等。实验步骤实验步骤：将将土壤放在铁盘里，然后放在三脚架的土壤放在铁盘里，然后放在三脚架的石棉石棉 网上，网上，用

10、酒精灯加热。用酒精灯加热。土壤的成分土壤的成分第 土壤里有什么07实验现象：有水蒸气冒出，同时会闻到一股气味。实验现象：有水蒸气冒出，同时会闻到一股气味。实验实验结论：土壤里含有水分、腐殖质。结论：土壤里含有水分、腐殖质。土壤的土壤的成分（一）成分（一）第 土壤里有什么07实实 验验 2：用：用纱布包住土壤，放在水槽的水里揉搓纱布包住土壤，放在水槽的水里揉搓。实验现象：水会变浑浊实验现象：水会变浑浊实验结论：土壤里含有细腻的黏土实验结论：土壤里含有细腻的黏土土壤的土壤的成分（二）成分（二）第 土壤里有什么07实实 验验 3：将将土壤放在盛有水的烧杯里，用小棒搅拌，静止沉淀一会，土壤放在盛有水的

11、烧杯里，用小棒搅拌，静止沉淀一会，用用 滴管滴管吸水并滴在玻璃片上，用试管夹夹住玻璃片，放在吸水并滴在玻璃片上，用试管夹夹住玻璃片，放在酒精灯酒精灯 上上先均匀受热，再固定加热先均匀受热，再固定加热。实验现象：滴水的地方会留下一个圆的斑点。实验现象：滴水的地方会留下一个圆的斑点。实验结论：土壤中含有盐类。实验结论：土壤中含有盐类。土壤的土壤的成分（三）成分（三）第 土壤里有什么07 土壤里含有：水、空气、粘黏土、砂子、腐殖质、土壤里含有：水、空气、粘黏土、砂子、腐殖质、盐类、微生物等。盐类、微生物等。土壤的成分土壤的成分第 认 识 光11实实 验验 器器 材材：带孔的纸板三块，蜡烛、火柴、直筒

12、、弯筒、电灯等：带孔的纸板三块，蜡烛、火柴、直筒、弯筒、电灯等实验实验步骤步骤1：点燃：点燃蜡烛，调整三块纸板，直到看见蜡烛为止。蜡烛，调整三块纸板，直到看见蜡烛为止。实实 验验 现现 象象：当三块纸板的小孔在一条直线上时，才能看见蜡烛。：当三块纸板的小孔在一条直线上时，才能看见蜡烛。实实 验验 结结 论论：光是沿着直线传播的。：光是沿着直线传播的。光是沿着直线传播的光是沿着直线传播的第 认 识 光11实验实验步骤步骤2：通过：通过直筒看灯光，再通过弯筒看灯光。直筒看灯光，再通过弯筒看灯光。实验现象：通过直筒能看见灯光，通过弯筒不能看见灯光。实验现象：通过直筒能看见灯光，通过弯筒不能看见灯光。

13、实验结论：光是沿着直线传播的。实验结论：光是沿着直线传播的。光是沿着直线传播的光是沿着直线传播的第 玩 镜 子12v镜子的种类镜子的种类:平面镜、凸面镜、凹面镜平面镜、凸面镜、凹面镜v平面镜的特点：与物体平面镜的特点：与物体大小相等、左右相反大小相等、左右相反。v平面镜使光的传播路线发生改变。平面镜使光的传播路线发生改变。-平面镜平面镜是是 利用利用光的反射光的反射原理制成的。原理制成的。玩镜子第 筷子“折”了13实验名称：光的折射实验实验名称：光的折射实验实验器材：透明的玻璃杯实验器材：透明的玻璃杯、尺子、尺子、水、水 激光灯、三棱镜等激光灯、三棱镜等实验步骤：实验步骤：1.将尺子或是笔、筷

14、子放入玻璃中，观察现象。将尺子或是笔、筷子放入玻璃中，观察现象。2.用激光灯照射三棱镜，观察现象。用激光灯照射三棱镜，观察现象。实验分析：倒入水后，光电的位置会偏移，原因是倒入水后光从实验分析：倒入水后，光电的位置会偏移，原因是倒入水后光从 空气进入水中传播方向会发生偏移。空气进入水中传播方向会发生偏移。注意：用激光灯时，光线不要垂直射入，否则注意：用激光灯时，光线不要垂直射入，否则不会不会发生偏折。发生偏折。光的折射实验光的折射实验第 筷子“折”了 光从一种透明物质以一定的光从一种透明物质以一定的 角度进入另一种角度进入另一种透明的物质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做透明的物质时，传播方向

15、发生偏折，这种现象叫做光的折射。光的折射。13光的折射实验光的折射实验第 彩虹的秘密14雨后彩虹、喷水池的彩虹、瀑布彩虹说明彩虹和水、光有关系雨后彩虹、喷水池的彩虹、瀑布彩虹说明彩虹和水、光有关系制造彩虹：平面镜和水、三棱镜制造彩虹：平面镜和水、三棱镜光的色散：光的色散：39页页彩虹的形成：彩虹的形成：39页页第 飞旋的陀螺15色彩的合成色彩的合成资料卡：光的分解合成资料卡：光的分解合成衣服在不同颜色的光照下，色彩不同。衣服在不同颜色的光照下，色彩不同。第 光与我们的生活16光污染：白亮污染、人工白昼、彩光污染。光污染：白亮污染、人工白昼、彩光污染。第 测量重力21实验目的实验目的学会正确使用

16、测力计测量物体的重力。学会正确使用测力计测量物体的重力。实验材料实验材料测力计、钩码、各种被测物体。测力计、钩码、各种被测物体。实验步骤实验步骤1使用测力计之前要先检查指针是否指在使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处。刻度处。2用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物(钩码钩码)，把，把 重物提起。注意不能让指针或挂钩的上卡住测力计的底板，以免影响测量结果。读重物提起。注意不能让指针或挂钩的上卡住测力计的底板，以免影响测量结果。读 数时，重物必须悬空，让视线与指针相平。数时，重物必须悬空，让视线与指针相平

17、。3每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损 坏测力计。坏测力计。4不用刻度已被损坏的弹簧测力计。不用刻度已被损坏的弹簧测力计。5待示数稳定后再读数。待示数稳定后再读数。测量物体的重力测量物体的重力第 测量重力21实验目的实验目的学会用橡皮筋自制测力计，进一步认识测力计的构造学会用橡皮筋自制测力计，进一步认识测力计的构造实验材料实验材料橡皮筋、木块、一小段铁丝、铁钉、钩码橡皮筋、木块、一小段铁丝、铁钉、钩码实验步骤实验步骤1橡皮筋代替弹簧橡皮筋代替弹簧，找一块小木板找一块小木板，一小段铁丝做挂钩和指针。一小段铁丝做挂钩和指针。2铁钉固定在木块的一端，把橡皮筋的一端固定在木板的一端的铁钉上。铁钉固定在木块的一端，把橡皮筋的一端固定在木板的一端的铁钉上。3把一小段铁丝做挂钩，再取一段铁丝做指针，一个简易的测力计就做成了。把一小段铁丝做挂钩，再取一段铁丝做指针，一个简易的测力计就做成了。4在木块上用笔划出刻度，自然状态时为在木块上用笔划出刻度，自然状态时为0刻度的位置，然后用测力计测已知钩码的刻度的位置，然后用测力计测已知钩码的 重力，标出刻度。重力，标出刻度。5利用做成的简易测力计测量物体的重力。利用做成的简易测力计测量物体的重力。用橡皮筋自制测力计用橡皮筋自制测力计