夯实基础培养能力课件.ppt

1、 夯实基础夯实基础 培养能力培养能力 1、读记本单元必须掌握的生字词。读记本单元必须掌握的生字词。山清水秀山清水秀 鸟语花香鸟语花香 轻松迎客轻松迎客 寒梅报春寒梅报春 有声有色有声有色 有情有义有情有义德高望重德高望重 岁月悠悠岁月悠悠 波光明灭波光明灭 依然如旧依然如旧 四面八方四面八方 奇妙无比奇妙无比飘飘洒洒飘飘洒洒 轻捷柔软轻捷柔软 左冲右撞左冲右撞 熙熙攘攘熙熙攘攘 意味深长意味深长 叽叽喳喳叽叽喳喳 津津乐道津津乐道 芬芳清香芬芳清香 大街小巷大街小巷 花色斑斓花色斑斓 南国少女南国少女 驻足痴望驻足痴望庞然大物庞然大物 全神贯注全神贯注 行色匆匆行色匆匆 悠悠忽忽悠悠忽忽 断壁

2、悬崖断壁悬崖 拔地而起拔地而起摇摇晃晃摇摇晃晃 望而生畏望而生畏 一峰独秀一峰独秀 千峰万仞千峰万仞 绵亘蜿蜒绵亘蜿蜒 十里画廊十里画廊 西海峰林西海峰林 浩气长舒浩气长舒 随心所欲随心所欲 不拘一格不拘一格 直插云天直插云天 横栏绿水横栏绿水 旁逸斜出旁逸斜出 相对相依相对相依 热恋情人热恋情人 婷婷玉立婷婷玉立 窈窕淑女窈窕淑女 并肩而行并肩而行拦腰截断拦腰截断 水花四溅水花四溅 怦怦直跳怦怦直跳 大大小小大大小小 跳来跳去跳来跳去 难以言状难以言状年过花甲年过花甲 蹦来蹦去蹦来蹦去 嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈 亲亲热热亲亲热热 返璞归真返璞归真静静地静静地 轻轻地轻轻地 悄悄地悄悄地 一阵阵一阵阵

3、 一缕缕一缕缕 一队队一队队 沙啦啦沙啦啦 水淋淋水淋淋 汩汩的汩汩的 深深的深深的 高高的高高的 悠悠的悠悠的 隆隆的隆隆的 2、读读写写易读错写错的字词：读读写写易读错写错的字词：瀑布瀑布 陡峭陡峭 身躯身躯 小巷小巷 勤勉勤勉 静谧静谧 挺拔挺拔 唱和唱和3、给多音字组词：、给多音字组词：踏踏 扎扎 旋旋 和和 几几 调调 散散 4、辨字组词：、辨字组词：辩（辩（）脆（脆（）洒（洒（）辨（辨（）跪（跪（）酒（酒（）峭（峭（）唤（唤（）凝（凝（）俏（俏（）焕（焕（）疑（疑（）诵（诵（）巷（巷（）峪（峪（）涌（涌（）港（港（）裕（裕（）6、说出近义词：、说出近义词：清爽清爽-凉爽凉爽 雄浑雄

4、浑-雄壮雄壮 恩泽恩泽-恩惠恩惠 热切热切-恳切恳切 轻捷轻捷-敏捷敏捷 忘却忘却-忘记忘记 欢悦欢悦-欢快欢快 倾吐倾吐-倾诉倾诉 静谧静谧-安静安静 茂盛茂盛-茂密茂密 攀谈攀谈-交谈交谈 奇异奇异-奇特奇特 欢悦欢悦-欢腾欢腾 勤勉勤勉-勤奋勤奋 追随追随-跟随跟随 胆颤胆颤-胆寒胆寒 温习温习-复习复习 宛如宛如-好像好像 攀援攀援-攀爬攀爬 7、说出反义词：、说出反义词：陡峭陡峭-平缓平缓 精致精致-粗糙粗糙 挺拔挺拔-弯曲弯曲 蕴含蕴含-暴露暴露 湿润湿润-干燥干燥 优雅优雅-粗俗粗俗 轻盈轻盈-笨拙笨拙 清脆清脆-沉闷沉闷 静谧静谧-热闹热闹 细密细密-稀疏稀疏 坚硬坚硬-柔软柔

5、软 粗壮粗壮-瘦弱瘦弱 蜿蜒蜿蜒-笔直笔直 快活快活-忧伤忧伤 8、根据意思写出词语：、根据意思写出词语：1.道德高尚，名望很大。道德高尚，名望很大。（）2.水波忽明忽暗的样子。水波忽明忽暗的样子。（）3.很感兴趣地谈论。很感兴趣地谈论。（）4.形容人来人往，非常热闹。形容人来人往，非常热闹。（）5.色彩艳丽，灿烂夺目。色彩艳丽，灿烂夺目。（）6.指停下脚步痴痴地看着。指停下脚步痴痴地看着。（）7.匆忙赶路的神态。匆忙赶路的神态。（）8.外表上庞大的东西。外表上庞大的东西。（）9.不局限于一种规格或方式。不局限于一种规格或方式。（）10.意思含蓄深远，耐人寻味。意思含蓄深远，耐人寻味。（）9、

6、指出句子所用的修辞手法、指出句子所用的修辞手法 1.栀子花开，香飘十里。（栀子花开，香飘十里。（）2.每一只甲虫都是我的朋友，每一丛花草都是我每一只甲虫都是我的朋友，每一丛花草都是我的伙伴，每一棵树都是我的知己。的伙伴，每一棵树都是我的知己。（）3.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）4.它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。（回洞穴里去。（）10、判断句子，对的打、判断句子，对的打“”，错的，错的 打打 “”。1.山中访友山中访友写的是作者去访问老朋友的写的是作者去访问老朋友的一件事情。（一件事情。（）2

7、.“远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐浴后的欢悦。仿佛在倾吐浴后的欢悦。”这是个比喻句。这是个比喻句。（）3.山雨山雨是按雨前、雨中、雨后的顺序写是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。（的。（）4.草虫的村落草虫的村落表达了作者对大自然，对表达了作者对大自然，对小生物的喜爱之情。（小生物的喜爱之情。（）5.索溪峪景区的特色是索溪峪景区的特色是“险险”。（。（）11、背诵默写、背诵默写日积月累日积月累。1 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）2 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）造物无言却有情，每于

8、寒尽觉春生。（张维屏）3 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）4 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）白）5 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）6 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元 稹）稹）着眼整组，着眼整组，回顾内容回顾内容 1、山中访友山中访友 这篇课文是一篇构思新奇、富有想象力、充这篇课文是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的满好奇心的 。作。作者者 ，走进山林，探访山，走进山林，探访山中的中的“朋友朋友”，

9、与，与“朋友朋友”互诉心声，营造了互诉心声，营造了一个一个 的世界，表达的世界，表达了了 。作者在山中拜访的作者在山中拜访的“朋友朋友”是：是：。概括地说，。概括地说，这山林中的这山林中的 都是作者的都是作者的 。第。第5 5自然段，作者采用自然段，作者采用 ，跟山中的，跟山中的“朋朋友友”打招呼。打招呼。1、山中访友山中访友 这篇课文是一篇构思新奇、富有想象力、充满好这篇课文是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的奇心的散文散文。作者作者“带着满怀的好心情带着满怀的好心情”，走进山林，走进山林，探访山中的探访山中的“朋友朋友”，与，与“朋友朋友”互诉心声，营造了互诉心声，营造了一个一个如诗如

10、画如诗如画的世界，表达了的世界，表达了对大自然的热爱之情对大自然的热爱之情。作者在山中拜访的作者在山中拜访的“朋友朋友”是：是：老桥、鸟儿、露老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶花、落叶等。等。概括地说，这山林中的概括地说，这山林中的一切一切都是作者的都是作者的朋友。第朋友。第5自然段，作者采用自然段，作者采用第二人称第二人称，跟山中的，跟山中的“朋友朋友”打招呼。打招呼。2、山雨山雨是一篇文质兼美的是一篇文质兼美的 ，作者以独特的感受、神奇的作者以独特的感受、神奇的 和和 ，用清新的笔调向读者展示了一幅有声有用清新

11、的笔调向读者展示了一幅有声有色的色的 图，字里行间洋溢着作者图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然对山雨、对大自然 。课文是。课文是按按 的顺序写的。突出了的顺序写的。突出了山雨带来的山雨带来的 和和 。2、山雨山雨是一篇文质兼美的是一篇文质兼美的抒情散抒情散文，文，作者以独特的感受、神奇的作者以独特的感受、神奇的想象和想象和联想联想，用清新的笔调向读者展示了一幅，用清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的有声有色的山林雨景图山林雨景图，字里行间洋溢，字里行间洋溢着作者着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情爱之情。课文是按。课文是按雨来、雨中、雨后雨来、雨中、雨后的的

12、顺序写的。突出了山雨带来的顺序写的。突出了山雨带来的音韵美音韵美和和色彩美色彩美。3、草虫的村落草虫的村落是一篇是一篇 ，它，它在表达上颇具特色。作者以在表达上颇具特色。作者以 ，追随着一只爬行的小虫，对草虫的追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次村落作了一次 ，从中反映了，从中反映了作者作者 喜爱之情。喜爱之情。3、草虫的村落草虫的村落是一篇是一篇 散文散文，它在表达上颇具特色。作者以它在表达上颇具特色。作者以 奇异的奇异的想象想象，追随着一只爬行的小虫，对草，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次虫的村落作了一次 奇异的游历奇异的游历，从，从中反映了作者中反映了作者 对对大自然、对

13、小生物大自然、对小生物喜喜爱之情。爱之情。4、索溪峪的索溪峪的“野野”的作者的作者身处美丽的索溪峪，感受到的身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字是一个字 ，作者分别，作者分别从从 ，四个四个方面描绘了张家界索溪峪方面描绘了张家界索溪峪 的的 美景，表达了畅游于大自然时愉快美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。的心情。4、索溪峪的索溪峪的“野野”的作者身处的作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野野”，作者分别从，作者分别从山野，水野，山野，水野，动物野，游人野动物野，游人野四个方面描绘了张家四个方面描绘了张家界索溪峪界索溪峪独特独特的美景，表达了畅游于的美景，表达

14、了畅游于大自然时愉快的心情。大自然时愉快的心情。索溪峪的索溪峪的“野野”表达上有两个特点：表达上有两个特点：一是充分运用一是充分运用 来表达独特的感受来表达独特的感受二是在谋篇布局时，采用二是在谋篇布局时，采用 的方法，每一方面的描写也采用同样的方的方法，每一方面的描写也采用同样的方法。法。如，写索溪峪的山，先概括地指如，写索溪峪的山，先概括地指出出 ，接着从山具有，接着从山具有“”、“”、“”三方面来具体三方面来具体描写。描写。索溪峪的索溪峪的“野野”表达上有两个特点：表达上有两个特点：一是充分运用一是充分运用联想和想象联想和想象来表达独特的感来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具先概括后具体描写的方法体描写的方法，每一方面的描写也采用同，每一方面的描写也采用同样的方法。样的方法。如，写索溪峪的山，先概括地指出如，写索溪峪的山，先概括地指出山山有野性的美有野性的美，接着从山，接着从山具有具有“惊险的美惊险的美”、“磅礴的美磅礴的美”、“随心所欲、不拘一格的随心所欲、不拘一格的美美”三方面来具体描写。三方面来具体描写。请记住：请记住：温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。