高考历史二轮复习课件：专题1+中外古代文明+第1讲+古代中华文明的奠基、形成和发展（人教版）.ppt

1、主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想专题考纲专题考纲重点解读重点解读(教师用书独具教师用书独具)考纲考点考纲考点考点解读考点解读1.古代中国的政治制度古代中国的政治制度(1)商周时期的政治制度商周时期的政治制度(2)秦中央集权制度的形成秦中央集权制度的形成(3)汉到元政治制度的演变汉到元政治制度的演变(4)明清君主专制制度的加强明清君主专制制度的加强(1)理解分封制与宗法制的概念与相互关系，认识中国早期政理解分封制与宗法制的概念与相互关系，认识中国早期政治制度的特点治制度的特点(2)梳理

2、秦汉至明清专制主义中央集权制度演变的史实，归纳梳理秦汉至明清专制主义中央集权制度演变的史实，归纳中国古代选官制度、监察制度的演变历程，分析专制主义中中国古代选官制度、监察制度的演变历程，分析专制主义中央集权制度对中国社会发展的影响，认识中国古代政治制度央集权制度对中国社会发展的影响，认识中国古代政治制度的特点的特点2.古代中国的经济古代中国的经济(1)农业的主要耕作方式和土农业的主要耕作方式和土地制度地制度(2)手工业的发展手工业的发展(3)商业的发展商业的发展(4)资本主义萌芽与资本主义萌芽与“重农抑重农抑商商”和和“海禁海禁”政策政策(1)明确古代农业的主要耕作方式和土地制度，认识古代农业

3、明确古代农业的主要耕作方式和土地制度，认识古代农业经济的基本特点经济的基本特点(2)列举古代手工业发展的基本史实，认识手工业发展的特征列举古代手工业发展的基本史实，认识手工业发展的特征(3)概述古代商业发展的表现及特征，认识古代商业发展的特概述古代商业发展的表现及特征，认识古代商业发展的特点点(4)理解理解“重农抑商重农抑商”“”“海禁海禁”等政策及影响，分析资本主义等政策及影响，分析资本主义萌芽发展缓慢的原因萌芽发展缓慢的原因主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想3.中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变(1)春秋战国时期的春秋战国时期的“百家

4、争鸣百家争鸣”(2)汉代儒学成为正统思想汉代儒学成为正统思想(3)宋明理学宋明理学(4)明清之际的儒学思想明清之际的儒学思想(1)掌握诸子百家的思想，认识春秋战国时期掌握诸子百家的思想，认识春秋战国时期“百家争鸣百家争鸣”局面形成的重要意义局面形成的重要意义(2)掌握儒家思想的演变历程，理解董仲舒新儒学、宋明理掌握儒家思想的演变历程，理解董仲舒新儒学、宋明理学的影响；分析明清进步思想家的主张及其对儒学发展的学的影响；分析明清进步思想家的主张及其对儒学发展的影响影响4.古代中国的科学技术与文学艺术古代中国的科学技术与文学艺术(1)科技成就科技成就(2)汉字的起源演变和书画的发展汉字的起源演变和书

5、画的发展(3)文学成就文学成就(4)京剧等剧种的产生和发展京剧等剧种的产生和发展(1)掌握中国四大发明等主要科技成就，认识中国科技发明掌握中国四大发明等主要科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献对世界文明发展的贡献(2)梳理中国书画艺术的起源与发展历程，认识中国书画艺梳理中国书画艺术的起源与发展历程，认识中国书画艺术的发展脉络术的发展脉络(3)掌握中国古代文学的发展历程及成就，理解中国古代不掌握中国古代文学的发展历程及成就，理解中国古代不同时期的文学特色及原因；掌握京剧等剧种产生发展的历同时期的文学特色及原因；掌握京剧等剧种产生发展的历程，说明其艺术特征；认识京剧艺术在中国传统文化中的

6、程，说明其艺术特征；认识京剧艺术在中国传统文化中的地位地位主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想5.古代希腊、罗马古代希腊、罗马(1)古代希腊、罗马的政治制度古代希腊、罗马的政治制度(2)西方人文精神的起源西方人文精神的起源(1)分析雅典民主政治产生的历史条件，掌握雅典民主政分析雅典民主政治产生的历史条件，掌握雅典民主政治的确立过程、内容、特点、实质及影响，认识民主政治的确立过程、内容、特点、实质及影响，认识民主政治对人类文明发展的重要意义治对人类文明发展的重要意义(2)掌握罗马法的演变历程和主要内容，分析罗马法的实掌握罗马法的演变历程和主要内容，分析罗马法的

7、实质及影响，理解法律在人类社会生活中的价值质及影响，理解法律在人类社会生活中的价值(3)理解古希腊人文主义兴起的背景，掌握古代希腊智者理解古希腊人文主义兴起的背景，掌握古代希腊智者学派和苏格拉底等人的思想主张，理解人文精神的内涵；学派和苏格拉底等人的思想主张，理解人文精神的内涵；理解古希腊人文精神是近代人文精神的起源理解古希腊人文精神是近代人文精神的起源主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想专题导航专题导航历史分期历史分期【特征概览】【特征概览】古代中国古代中国古代西方古代西方时间时间跨度跨度公元前公元前2070年夏朝建立年夏朝建立1840年鸦片战争前夕年鸦片

8、战争前夕古希腊：克里特文明公古希腊：克里特文明公元前元前146年年古罗马：罗马城修建古罗马：罗马城修建1453年东罗马帝国灭亡年东罗马帝国灭亡特征特征农耕文明农耕文明海洋文明海洋文明主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想表表现现政政治治文文明明(1)夏商周时期以王位世袭制、分封制和宗法制为夏商周时期以王位世袭制、分封制和宗法制为基本内容，构成了古代中国早期政治制度的主体基本内容，构成了古代中国早期政治制度的主体(2)专制主义中央集权制度是中国封建社会的基本专制主义中央集权制度是中国封建社会的基本政治制度政治制度(3)对外关系由开放走向闭关锁国，逐渐落后于世对外

9、关系由开放走向闭关锁国，逐渐落后于世界潮流界潮流(1)古代希腊辉煌的奴隶制民主政古代希腊辉煌的奴隶制民主政治，成为近代西方代议制的渊源治，成为近代西方代议制的渊源(2)博大而缜密的罗马法对人类文博大而缜密的罗马法对人类文明的发展产生了积极影响，是近明的发展产生了积极影响，是近现代欧美国家法律的源头现代欧美国家法律的源头经经济济文文明明(1)“男耕女织男耕女织”、精耕细作的小农经济是古代中、精耕细作的小农经济是古代中国社会的基本经济模式国社会的基本经济模式(2)重农抑商下的手工业和商业有一定的发展；明重农抑商下的手工业和商业有一定的发展；明清时期资本主义萌芽产生并缓慢发展，但始终未清时期资本主义

10、萌芽产生并缓慢发展，但始终未能突破自然经济的束缚能突破自然经济的束缚海外贸易兴盛，奴隶制工商业发海外贸易兴盛，奴隶制工商业发达，推动了雅典民主政治的兴起达，推动了雅典民主政治的兴起与繁荣与繁荣思思想想文文明明(1)以儒家思想为主流的中国传统文化源远流长，以儒家思想为主流的中国传统文化源远流长，对中国乃至世界影响深远对中国乃至世界影响深远(2)古代中国传统科技发达，思想文化繁荣古代中国传统科技发达，思想文化繁荣古希腊的智者学派和苏格拉底都古希腊的智者学派和苏格拉底都关注社会，研究人，体现了希腊关注社会，研究人，体现了希腊文化的理性精神和人文主义的本文化的理性精神和人文主义的本质；古希腊成为西方人

11、文精神的质；古希腊成为西方人文精神的发源地发源地主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想【通史坐标】【通史坐标】中外古代史中外古代史主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想第1讲古代中华文明的奠基、形成和发展先秦、秦汉的政治、经济、思想文化主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想先秦先秦(远古公元前远古公元前221年年)是中华文明的勃兴阶段；秦汉是中华文明的勃兴阶段；秦汉(公元前公元前221年公元年公元220年年)是中华文明的形成与发展阶段。是中华文明的形成与发展阶段。主干知识自学主干知识自学核心考

12、向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想一、政治上：从周代一、政治上：从周代“天下共主天下共主”到秦汉中央集权制度的形到秦汉中央集权制度的形成与发展成与发展古代中国政治制度从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中古代中国政治制度从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度。一方面，中央对地方的控制逐渐加强；另一方央集权制度。一方面，中央对地方的控制逐渐加强；另一方面，官僚体制逐渐代替了贵族体制，专制皇权逐渐形成。权面，官僚体制逐渐代替了贵族体制，专制皇权逐渐形成。权力高度集中的政治体制成为中国古代政治制度一大特征。力高度集中的政治体制成为中国古代政治制度一大特征。主干知识自学主干知识自学核心考

13、向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想1.商周的政治制度商周的政治制度(1)商周实行商周实行王位世袭制王位世袭制，西周实行以王族为主体的，西周实行以王族为主体的分封制分封制，周王成为周王成为“天下共主天下共主”；春秋战国时期，分封制崩溃，形；春秋战国时期，分封制崩溃，形成诸侯混战、社会变革局面。成诸侯混战、社会变革局面。(2)西周实行以血缘为纽带、西周实行以血缘为纽带、嫡长子继承制嫡长子继承制为核心的宗法制，为核心的宗法制，形成形成“家国一体家国一体”的政治结构。的政治结构。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想2.秦汉中央集权制度秦汉中央集权制度(1)公

14、元前公元前221年，秦始皇统一全国，确立年，秦始皇统一全国，确立皇权至上皇权至上的皇帝制的皇帝制度；中央设立度；中央设立三公九卿制三公九卿制；地方推行；地方推行郡县制郡县制，奠定了我国两，奠定了我国两千多年封建社会政治制度的基本格局。千多年封建社会政治制度的基本格局。(2)汉初频繁换相，形成中外朝制度；地方推行汉初频繁换相，形成中外朝制度；地方推行郡国并行制郡国并行制，王国威胁中央；汉武帝颁布王国威胁中央；汉武帝颁布“推恩令推恩令”，解决了王国问题；，解决了王国问题；地方设刺史，代表中央监督地方官员。地方设刺史，代表中央监督地方官员。(3)选官制度从先秦的世卿世禄制发展到选官制度从先秦的世卿世

15、禄制发展到察举制察举制，孝廉成为士，孝廉成为士大夫做官的主要途径。大夫做官的主要途径。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想二、经济上：中国古代经济模式的形成与发展二、经济上：中国古代经济模式的形成与发展农耕经济成为中国古代经济的典型形式。随着社会生产力的农耕经济成为中国古代经济的典型形式。随着社会生产力的发展，春秋战国时期形成以家庭为单位的男耕女织的小农经发展，春秋战国时期形成以家庭为单位的男耕女织的小农经济；秦汉时期，农业初步发展；在此基础上，手工业、商业济；秦汉时期，农业初步发展；在此基础上，手工业、商业在先秦、秦汉时期也得到了很大的发展。在先秦、秦汉时

16、期也得到了很大的发展。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想1.农业农业(1)先秦时期的耕作技术经历了从刀耕火种到先秦时期的耕作技术经历了从刀耕火种到铁犁牛耕铁犁牛耕的演变；的演变；小农经济形成，重农政策开始出现。小农经济形成，重农政策开始出现。(2)汉代牛耕普及，出现了二牛一人汉代牛耕普及，出现了二牛一人犁耕法犁耕法、耧车和代田法；、耧车和代田法；兴修漕渠、白渠等水利工程。兴修漕渠、白渠等水利工程。2.手工业手工业(1)西周手工业完全官营，商周青铜铸造技艺高超；春秋战国西周手工业完全官营，商周青铜铸造技艺高超；春秋战国时期官营、私营和时期官营、私营和家庭家庭

17、手工业三种形态并存。手工业三种形态并存。(2)汉代开始用煤作燃料冶铁；丝绸远销欧洲并获汉代开始用煤作燃料冶铁；丝绸远销欧洲并获“丝国丝国”称称号；东汉烧制出成熟的青瓷。号；东汉烧制出成熟的青瓷。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想3.商业商业(1)商朝职业商人产生；周朝商人由官府统一管理；春秋战国商朝职业商人产生；周朝商人由官府统一管理；春秋战国时期官营局面被打破，抑商政策开始出现。时期官营局面被打破，抑商政策开始出现。(2)秦统一货币等有利于加强各地经济的交流；汉代专供贸易秦统一货币等有利于加强各地经济的交流；汉代专供贸易的的“市市”出现；开通出现；开通丝

18、绸之路丝绸之路，中外贸易发展起来。，中外贸易发展起来。4.经济政策经济政策(1)商周土地制度为井田制；春秋战国时期井田制破坏，封建商周土地制度为井田制；春秋战国时期井田制破坏，封建土地私有制土地私有制形成，这成为封建社会形成，这成为封建社会土地兼并土地兼并现象的根源。现象的根源。(2)汉代大力推行重农抑商政策，歧视商人，推行汉代大力推行重农抑商政策，歧视商人，推行盐铁专卖盐铁专卖制制度。度。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想三、思想文化上：中国传统文化的奠基与科技文化的发展三、思想文化上：中国传统文化的奠基与科技文化的发展中国思想领域经历了从中国思想领域经

19、历了从“百家争鸣百家争鸣”到到“独尊儒术独尊儒术”的演变，的演变，奠定了中国传统文化的基础；文学方面的诗经和楚辞分奠定了中国传统文化的基础；文学方面的诗经和楚辞分别成为我国古代现实主义和浪漫主义文学的源头，阶段性文别成为我国古代现实主义和浪漫主义文学的源头，阶段性文学成就表现为汉赋；科技方面形成了东方特色的实用性发明学成就表现为汉赋；科技方面形成了东方特色的实用性发明创造。创造。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想1.从从“百家争鸣百家争鸣”到思想到思想“大一统大一统”(1)春秋战国时期出现春秋战国时期出现“百家争鸣百家争鸣”局面，儒、墨、道、法等局面，儒、

20、墨、道、法等诸子百家纷纷登场，奠定了中国传统文化的基础。诸子百家纷纷登场，奠定了中国传统文化的基础。(2)春秋末期的孔子开创儒家学派，经过孟子、荀子的发展，春秋末期的孔子开创儒家学派，经过孟子、荀子的发展，战国后期儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。战国后期儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。(3)汉武帝接受董仲舒汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的建议，儒家思的建议，儒家思想成为中国传统文化的主流思想。想成为中国传统文化的主流思想。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想2.科技文化科技文化(1)科技：科技：西汉发明造纸术，东汉西汉发明造纸术

21、，东汉蔡伦蔡伦改进造纸术，数学、医改进造纸术，数学、医学、农学等成就非凡。学、农学等成就非凡。(2)汉字：汉字：商代商代甲骨文甲骨文出现，标志中国文字走向成熟。出现，标志中国文字走向成熟。(3)文学：文学：春秋时期出现我国古代第一部诗歌总集春秋时期出现我国古代第一部诗歌总集诗经诗经，具有现实主义特色；战国时期楚辞体盛行；汉代汉赋集中体具有现实主义特色；战国时期楚辞体盛行；汉代汉赋集中体现了当时的文学成就。现了当时的文学成就。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想通史整合通史整合主题一先秦至秦汉时期政治制度的演变主题一先秦至秦汉时期政治制度的演变视角视角1从历史

22、遗存角度考查宗法制的特点、影响从历史遗存角度考查宗法制的特点、影响主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想审题定位审题定位先秦先秦宗法制与甲骨文宗法制与甲骨文辨析选项辨析选项(示例示例)由题干中的由题干中的“宗宗是一个会意字是一个会意字”“”“像像宫室屋宇之形宫室屋宇之形”等信息可知，等信息可知，“宗宗”最有可能与供奉祖先、最有可能与供奉祖先、举行祭祀活动的祠堂、宗庙有关，故举行祭祀活动的祠堂、宗庙有关，故A项正确。项正确。“皇帝皇帝”一词最早出现于秦代；铁制农具最早出现于春秋战国时期，一词最早出现于秦代；铁制农具最早出现于春秋战国时期，而甲骨文出现于商代，而甲

23、骨文出现于商代，B、D两项错误；青铜兵器与宫室无两项错误；青铜兵器与宫室无关，关，C项错误。项错误。答案答案A主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想视角视角2从时代背景角度考查汉代政治制度的特点从时代背景角度考查汉代政治制度的特点【考题【考题2】(2015课标全国课标全国，25)两汉时期，皇帝的舅舅、两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择，这被当时人们视为中选择，这被当时人们视为“安宗庙，重社稷安宗庙，重社稷”的的“汉家汉家之制之制”。汉代出现外戚干政的背景是。汉代出现外

24、戚干政的背景是()A.皇帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下家天下”观念根深蒂固观念根深蒂固C.母族亲属关系受到重视母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大刘氏同姓诸侯王势力强大主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想审题定位审题定位汉到元政治制度的演变汉到元政治制度的演变汉代外戚干政汉代外戚干政调动知识调动知识(示例示例)据题干情境可知，外戚属于母族亲属关系，据题干情境可知，外戚属于母族亲属关系，汉代外戚干政反映出母族亲属关系受到重视，故选汉代外戚干政反映出母族亲属关系受到重视，故选C项。项。外戚也可能掌握相权，与外戚也可能掌握相权，与“皇

25、帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相权”信息信息不符，故不符，故A项错误；项错误；“家天下家天下”观念强调父系血缘关系，观念强调父系血缘关系，故故B项错误；刘氏同姓诸侯王反映了父系血缘关系，与外戚项错误；刘氏同姓诸侯王反映了父系血缘关系，与外戚干政无关，故干政无关，故D项错误。项错误。答案答案C主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想【拓展延伸】【拓展延伸】宗法制对后世的重要影响宗法制对后世的重要影响(1)封建政治：封建政治：影响了封建社会中皇位继承的嫡长子制原则；影响了封建社会中皇位继承的嫡长子制原则；形成了形成了“家国同治家国同治”的统治理念等。的统治理念等

26、。(2)社会习俗：社会习俗：影响了后世的百家姓丛书、家族家谱修订、影响了后世的百家姓丛书、家族家谱修订、宗祠家庙建立；宗祠家庙建立；影响了民间的尊宗敬祖、认宗归祖、渴望影响了民间的尊宗敬祖、认宗归祖、渴望亲情的传统观念、祭祖扫墓等社会风俗。亲情的传统观念、祭祖扫墓等社会风俗。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想(3)思想观念：思想观念：宗法观念使中国传统文化形成了严格的伦理宗法观念使中国传统文化形成了严格的伦理范式，范式，“忠忠”“”“孝孝”观念深入民心；观念深入民心；宗法观念造就了重视宗法观念造就了重视家庭建设、尊老爱幼、夫妻相敬、兄弟相亲、和睦相处等社家

27、庭建设、尊老爱幼、夫妻相敬、兄弟相亲、和睦相处等社会公德；会公德；促使中华民族形成了促使中华民族形成了“国国”与与“家家”不可分的意不可分的意识，直接造就了一批批忠孝之士；识，直接造就了一批批忠孝之士；宗法制本身倡导的宗法制本身倡导的“道道德专制德专制”“”“男女不平等男女不平等”“”“等级观念等级观念”等思想，直接导致了等思想，直接导致了后世的男尊女卑、等级贵贱、过分强调家庭本位、任人唯亲后世的男尊女卑、等级贵贱、过分强调家庭本位、任人唯亲等现象，成为扼杀人性、阻碍民族进步和发展的瓶颈；等现象，成为扼杀人性、阻碍民族进步和发展的瓶颈；宗宗法意识使国人形成了法意识使国人形成了“非我族类，其心必

28、异非我族类，其心必异”的盲目排外心的盲目排外心理。理。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想主题二先秦至秦汉时期农耕经济的发展主题二先秦至秦汉时期农耕经济的发展视角视角1从文明延续角度考查农耕文明的特点、影响从文明延续角度考查农耕文明的特点、影响【考题【考题3】(2015课标全国课标全国，24)吕氏春秋吕氏春秋上农在描述上农在描述农耕之利时不无夸张地说，一个农夫耕种肥沃的土地可以养农耕之利时不无夸张地说，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加收益的增加()A

29、.促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成B.抑制了手工业和商业的发展抑制了手工业和商业的发展C.导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用D.阻碍了大土地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想审题定位审题定位小农经济小农经济调动知识调动知识题干材料信息反映了小农个体经济发展。战国题干材料信息反映了小农个体经济发展。战国时期，随着土地私有制的发展，铁器和牛耕的使用，农业时期，随着土地私有制的发展，铁器和牛耕的使用，农业增收，调动了个体劳动者的生产积极性，进一步促进了小增收，调动了个体劳动者的生产积极性，进一步促

30、进了小农经济的形成，故选农经济的形成，故选A项。农业的发展是手工业和商业发项。农业的发展是手工业和商业发展的基本条件，故展的基本条件，故B项错误；畜力与铁制农具的使用，能促项错误；畜力与铁制农具的使用，能促进农业收益的增加，属于因果倒置，进农业收益的增加，属于因果倒置，C项错误；农业的收项错误；农业的收益一定程度上促使地主兼并土地，促进封建大土地所有制益一定程度上促使地主兼并土地，促进封建大土地所有制的成长，故的成长，故D项错误。项错误。答案答案A主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想视角视角2从发展角度考查汉代重农抑商政策的措施和目的从发展角度考查汉代重农抑

31、商政策的措施和目的【考题【考题4】(2013山东文综，山东文综，10)汉书汉书食货志记载：食货志记载：“贾人有市籍，及家属，皆无得名田，以便农。敢犯令，贾人有市籍，及家属，皆无得名田，以便农。敢犯令，没入田货。没入田货。”该禁令的主要目的是该禁令的主要目的是()A.限制商人经营范围限制商人经营范围B.增加赋税收入增加赋税收入C.加强商人户籍管理加强商人户籍管理D.保护小农经济保护小农经济主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想审题定位审题定位汉代汉代重农抑商政策重农抑商政策解题关键解题关键由题干中的贾人由题干中的贾人“皆无得名田皆无得名田”“”“敢犯令，没敢犯令

32、，没入田货入田货”可知这是政府重农抑商政策的表现，重农抑商政可知这是政府重农抑商政策的表现，重农抑商政策实行的主要目的是为了保护小农经济，从而维护封建统策实行的主要目的是为了保护小农经济，从而维护封建统治的经济基础，故答案为治的经济基础，故答案为D项。项。A、B两项在材料中没有体两项在材料中没有体现，现，C项与材料主旨不符。项与材料主旨不符。答案答案D主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想【拓展延伸】【拓展延伸】综合分析小农经济的历史影响综合分析小农经济的历史影响(1)政治上：小农经济是中央集权制度建立的经济基础；中央政治上：小农经济是中央集权制度建立的经济基

33、础；中央集权制度又是分散的小农经济的重要保障，强有力的中央政集权制度又是分散的小农经济的重要保障，强有力的中央政权维护国家统一和社会稳定，以保证小农经济的发展。权维护国家统一和社会稳定，以保证小农经济的发展。(2)经济上：小农经济经济上：小农经济“自给自足自给自足”的特点是的特点是“重农抑商重农抑商”政政策和策和“闭关锁国闭关锁国”政策实施的根源。小农经济的脆弱性，要政策实施的根源。小农经济的脆弱性，要求统治阶级抑制商业发展，防止商业与农业争夺劳动力。求统治阶级抑制商业发展，防止商业与农业争夺劳动力。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想(3)科技文化：小农经

34、济的发展，促进了与农业相关的科技的科技文化：小农经济的发展，促进了与农业相关的科技的发展。中国古代科技成就多集中在农学、天文历法、数学、发展。中国古代科技成就多集中在农学、天文历法、数学、医学等领域，造就了中国古代科技具有实用性、实践性的特医学等领域，造就了中国古代科技具有实用性、实践性的特点；同时，小农经济发展的落后性也决定了中国古代科技无点；同时，小农经济发展的落后性也决定了中国古代科技无法实现根本性的突破，无法发展到近代科技；古代许多文学法实现根本性的突破，无法发展到近代科技；古代许多文学作品多反映了小农经济下人们的理想和憧憬。作品多反映了小农经济下人们的理想和憧憬。(4)民族心理与家庭

35、伦理观念：小农经济下的中国农民具有忠民族心理与家庭伦理观念：小农经济下的中国农民具有忠厚老实、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，也有狭隘、自私和保厚老实、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，也有狭隘、自私和保守的不足；小农经济的分散性、封闭性、保守性，导致守的不足；小农经济的分散性、封闭性、保守性，导致“重重男轻女男轻女”“”“安土重迁安土重迁”思想观念的产生；同时也铸就了中国思想观念的产生；同时也铸就了中国古代注重孝道、重视加强邻里和睦的观念。古代注重孝道、重视加强邻里和睦的观念。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想主题三从先秦主题三从先秦“百家争鸣百家争鸣”到汉代思想大一

36、统的演变到汉代思想大一统的演变视角视角1从社会现实角度考查儒家思想的特点从社会现实角度考查儒家思想的特点【考题【考题5】(2015课标全国课标全国，24)古代儒家学者批评现实政古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周治，往往称颂夏、商、周“三代三代”之美，甚至希望君主像之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者尧、舜一样圣明。这表明了儒者()A.不能适应现实政治不能适应现实政治B.反对进行社会变革反对进行社会变革C.理想化的政治诉求理想化的政治诉求D.以复古为政治目标以复古为政治目标主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想审题定位审题定位春秋战国时期的

37、儒家思想春秋战国时期的儒家思想解题关键解题关键据题干可知，古代儒家学者称颂据题干可知，古代儒家学者称颂“夏、商、周夏、商、周三代三代之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明”，迁移，迁移古代儒学思想教化、贤明的主张，反映了儒学家要求统治古代儒学思想教化、贤明的主张，反映了儒学家要求统治者向古代圣贤一样以完美的道德治国，表明了儒家理想化者向古代圣贤一样以完美的道德治国，表明了儒家理想化的政治诉求，故选的政治诉求，故选C项。董仲舒的汉代儒学、宋明理学都项。董仲舒的汉代儒学、宋明理学都被统治者采纳，故被统治者采纳，故A项错误；项错误；B、D两项是对题干的错误阐两项是对题干

38、的错误阐释，排除。释，排除。答案答案C主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想视角视角2从思想差异角度考查诸子百家的主张从思想差异角度考查诸子百家的主张【考题【考题6】(2015山东文综，山东文综，13)尚书尚书酒诰云：酒诰云：“人无人无于水监于水监(照镜子照镜子)，当于民监。，当于民监。”这句话体现的思想是这句话体现的思想是()A.兼爱尚贤兼爱尚贤B.主权在民主权在民C.以民为本以民为本D.道法自然道法自然主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想审题定位审题定位春秋战国时期诸子百家的思想春秋战国时期诸子百家的思想儒学主张儒学主张

39、辨析选项辨析选项“当于民监当于民监”即以民为镜，体现出尊重民意、即以民为镜，体现出尊重民意、以民为本的思想，故以民为本的思想，故C项符合题意。项符合题意。“兼爱兼爱”是要求消除是要求消除亲疏、贵贱的分别，同等地去爱所有的人，亲疏、贵贱的分别，同等地去爱所有的人，“尚贤尚贤”是墨是墨子的治国主张，反对任人唯亲。子的治国主张，反对任人唯亲。“主权在民主权在民”是近代民主是近代民主政治思想。政治思想。“道法自然道法自然”强调的是顺应自然。强调的是顺应自然。A、B、D三三项均与题意不符。项均与题意不符。答案答案C主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想【拓展延伸】【拓展

40、延伸】1.不同史观审视百家争鸣不同史观审视百家争鸣(1)唯物史观角度：社会生产力的发展、奴隶制瓦解、分封唯物史观角度：社会生产力的发展、奴隶制瓦解、分封制崩溃、封建制确立的时代大变革，是百家争鸣形成的大制崩溃、封建制确立的时代大变革，是百家争鸣形成的大背景，这体现的是社会存在决定社会意识的唯物史观。背景，这体现的是社会存在决定社会意识的唯物史观。(2)阶级史观角度：孔子、老子主张社会有序，主张统治者阶级史观角度：孔子、老子主张社会有序，主张统治者“无为无为”，代表的是没落贵族的利益；墨子代表下层劳动，代表的是没落贵族的利益；墨子代表下层劳动者利益，其他如孟子、庄子、韩非子等则代表新兴地主阶者利

41、益，其他如孟子、庄子、韩非子等则代表新兴地主阶级利益。级利益。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想2.诸子百家对立主张的比较诸子百家对立主张的比较(1)治国主张：儒家主张治国主张：儒家主张“仁政仁政”，反对严刑峻法，而法家，反对严刑峻法，而法家主张法治，强调严刑峻法。主张法治，强调严刑峻法。(2)伦理观：孟子主张伦理观：孟子主张“性本善性本善”，而荀子主张，而荀子主张“性本恶性本恶”。(3)人与自然的关系：荀子主张人与自然的关系：荀子主张“制天命制天命”，而老子主张，而老子主张“顺自然顺自然”。(4)人生态度：儒家主张积极入世，强调社会责任，而道家人生态度：

42、儒家主张积极入世，强调社会责任，而道家主张主张“逍遥逍遥”的人生态度，强调的人生态度，强调“超脱超脱”。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想模块链接模块链接主题四从政治、经济和思想角度考查春秋战国至秦汉时主题四从政治、经济和思想角度考查春秋战国至秦汉时期社会转型的特征期社会转型的特征【考题【考题7】(2014天津文综，天津文综，12)(节选节选)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一孟子对于农商一律平视，从无重农抑商之主张，孟孟子对于农商一律平视，从无重农抑商之主张，孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张。有此主张并实子以前之政治家，大多亦无

43、重农抑商之主张。有此主张并实行此政策者，始自商鞅。自此视农为行此政策者，始自商鞅。自此视农为“本富本富”，商为，商为“末末富富”，所谓，所谓“重本抑末重本抑末”之思想，渐成为中国流行的经济思之思想，渐成为中国流行的经济思想。想。摘编自李剑农中国古代经济史稿摘编自李剑农中国古代经济史稿主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想材料二材料二随着西汉社会经济的发展，商人势力逐渐膨胀随着西汉社会经济的发展，商人势力逐渐膨胀严严重影响中央财政收入。公元前重影响中央财政收入。公元前119年，汉武帝令年，汉武帝令“初算缗钱初算缗钱”，向工商业主、高利贷者征收资产税，并处罚隐瞒资

44、产或申报不向工商业主、高利贷者征收资产税，并处罚隐瞒资产或申报不实者。后又下令实者。后又下令“告缗告缗”，鼓励民众告发不如实申报的商人，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果结果“商贾中家以上大氐破商贾中家以上大氐破”。摘编自邱树森、陈振江新编中国通史摘编自邱树森、陈振江新编中国通史(1)指出材料一中孟子和商鞅对指出材料一中孟子和商鞅对“农商农商”的态度。商鞅持此主张的态度。商鞅持此主张是基于什么认识？有何具体背景？是基于什么认识？有何具体背景？(2)指出材料二中汉武帝采取的措施及其目的，为实现这一目的，指出材料二中汉武帝采取的措施及其目的，为实现这一目的，汉武帝还有哪些举措？汉武帝还有哪些举措？

45、主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想解题思路解题思路本题以古代商业政策为切入点，考查对先秦诸本题以古代商业政策为切入点，考查对先秦诸子经济思想与秦汉经济政策举措的理解认识，考查学生调子经济思想与秦汉经济政策举措的理解认识，考查学生调动和运用知识、阐释和说明历史现象的能力。第动和运用知识、阐释和说明历史现象的能力。第(1)问，第问，第一小问，依据材料一进行归纳即可；第二小问，依据材料一小问，依据材料一进行归纳即可；第二小问，依据材料对对“农商农商”的重视程度来回答；第三小问，从商业与农业的重视程度来回答；第三小问，从商业与农业争夺劳动力的角度回答。第争夺劳动力

46、的角度回答。第(2)问，第一小问，问，第一小问，“措施措施”依依据材料信息归纳即可；目的依据材料二的信息分析可归纳据材料信息归纳即可；目的依据材料二的信息分析可归纳出抑制商人势力，增加财政收入；第二小问，联系所学知出抑制商人势力，增加财政收入；第二小问，联系所学知识，从盐铁官营、货币官铸、物价管理等角度来回答。识，从盐铁官营、货币官铸、物价管理等角度来回答。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想答案答案(1)态度：孟子：农商平等；商鞅：重农抑商。态度：孟子：农商平等；商鞅：重农抑商。认识：农业是本业，商业是末业。认识：农业是本业，商业是末业。背景：当时商业与农

47、业争夺劳动力，影响农业生产。背景：当时商业与农业争夺劳动力，影响农业生产。(2)措施：征收资产税措施：征收资产税(算缗算缗)，鼓励告发不如实申报资产的，鼓励告发不如实申报资产的商人商人(告缗告缗)。目的：抑制商人势力，增加财政收入。目的：抑制商人势力，增加财政收入。举措：货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理。举措：货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想【拓展延伸】【拓展延伸】汉武帝时期促进汉武帝时期促进“大一统大一统”形成的措施及影响形成的措施及影响(1)政治方面政治方面改革官制，加强皇权。任用低级的官吏和侍从人员

48、为尚书令、改革官制，加强皇权。任用低级的官吏和侍从人员为尚书令、侍中等职，共议军国大事，形成侍中等职，共议军国大事，形成“中朝中朝”决策机构，其中尚书决策机构，其中尚书令权力日重。以丞相为首的官僚机构，演化为一般的执行机构，令权力日重。以丞相为首的官僚机构，演化为一般的执行机构，称为称为“外朝外朝”。实行察举制，大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，加强实行察举制，大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，加强皇帝对地方官吏的控制；实行刺史制度，分全国为皇帝对地方官吏的控制；实行刺史制度，分全国为13州，每一州，每一州作为一个监察区，设刺史一名进行监察。州作为一个监察区，设刺史一名进行监察。颁布颁布“

49、推恩令推恩令”，逐步削弱王国势力，使王国问题得以解决。，逐步削弱王国势力，使王国问题得以解决。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想(2)经济方面：继续推行经济方面：继续推行“重农抑商重农抑商”政策，实行均输平准、政策，实行均输平准、盐铁专卖、盐铁专卖、“算缗算缗”、“告缗告缗”等经济政策，打击私营工商等经济政策，打击私营工商业者；同时加强对土地制度的管理，从经济上巩固政治统治。业者；同时加强对土地制度的管理，从经济上巩固政治统治。(3)思想方面：思想方面：“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡，尊崇儒学，提倡“大一统大一统”思想，逐步确立儒

50、学在中国传统文化中的主流地思想，逐步确立儒学在中国传统文化中的主流地位。位。主干知识自学主干知识自学核心考向突破核心考向突破高考命题猜想高考命题猜想连线高考连线高考【题源材料】【题源材料】考古发现考古发现湖北随州文峰塔东周墓地湖北随州文峰塔东周墓地文峰塔墓地是一批春秋中晚期的曾国墓葬，另发现有少量战国文峰塔墓地是一批春秋中晚期的曾国墓葬，另发现有少量战国时期的楚墓时期的楚墓其中土坑墓其中土坑墓54座、砖室墓座、砖室墓12座，车马坑座，车马坑2座、座、马坑马坑1座。出土的多为铜器，且大部分铜器有铭文座。出土的多为铜器，且大部分铜器有铭文。考古。考古发掘还出土了一件带有发掘还出土了一件带有“随随”