《荷塘月色》ppt课件79张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清激趣导入晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 小小 池池 杨万里杨万里 第一部分n 知人论世 朱自清，原名自华，朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九二十四年十月初九(18981898年年1111月月2222日日)，卒于，卒于19481948年年8 8月月1212日。原籍浙江绍兴。他是日。原籍浙江绍兴。他是诗人、散文家、学者，又是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。民主战士、爱国知识分子

2、。代表作有代表作有春春、绿绿、匆匆匆匆、背影背影、荷荷塘月色塘月色、桨声灯影里的桨声灯影里的秦淮河秦淮河等。等。朱自清生平朱自清生平n19161916年中学毕业后考入北京大学预科。年中学毕业后考入北京大学预科。n五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。n19201920年北大哲学系毕业，先后在江苏浙江中学任教。年北大哲学系毕业，先后在江苏浙江中学任教。n19271927年写年写背影背影、荷塘月色荷塘月色都是脍炙人口的名篇。都是脍炙人口的名篇。n19311931年留学美国，漫游欧洲，回国后写成年留学美国，漫游欧洲，回国后写成欧游杂记

3、欧游杂记。n19321932年年9 9月任清华大学中文系主任。月任清华大学中文系主任。n19371937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授讲授宋诗宋诗、文辞研究文辞研究等课程。等课程。n19461946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。n北京解放前夕，患胃病辞世。北京解放前夕，患胃病辞世。人物轶事“朱自清是朱自清是极少数极少数能用白话写出脍炙人口能用白话写出脍炙人口名篇的散文家。他的重要性如很多评论家所公名篇的散文家。他的重要性如很多评论家所公认，只要学校选讲范文，或编文学史，谈到现

4、认，只要学校选讲范文，或编文学史，谈到现代散文的语言、文体之完美，朱自清代散文的语言、文体之完美，朱自清必被必被提及提及。”中国现代文学三十年中国现代文学三十年钱理群钱理群 (一)散文的特点“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。了解“散文”(二)散文的

5、分类叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性散文等。创作背景 本文写于本文写于19271927年年7 7月月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。候。即中国国民党的蒋介石政权执政期间曾经实行的恐怖统即中国国民党的蒋介石政权执政期间曾经实行的恐怖统治；治；面对面对“这一年的变动这一年的变动”，朱自清觉得是，朱自清觉得是“人的意想所赶人的意想所赶不上的不上的”。此时的朱自清正处在。此时的朱自清正处在反感于国民党的反感于国民党的“反革命反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走哪里走”的的“惶惶然惶惶然”

6、中。中。此外，此外，19271927年的年的6 67 7月间，对朱自清来说，月间，对朱自清来说，是到清华任教以来是到清华任教以来家庭生活烦恼最重的时期家庭生活烦恼最重的时期，也是结婚以来，也是结婚以来家庭生活烦恼最重的时期。写家庭生活烦恼最重的时期。写荷塘月色荷塘月色时，朱自清已有时，朱自清已有四个孩子，且妻子已怀上了第五个孩子四个孩子，且妻子已怀上了第五个孩子题解题解 荷塘荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。近春园（朱自清近春园（朱自

7、清荷塘月色荷塘月色原址）原址）荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色 荷塘月色荷塘月色第二部分n 初读课文wnwndudubnbnbbnioniofnfn miomio 7幽僻（p）8脉脉（m）9酣眠（hn）10 敛裾（j）二、熟语积累二、熟语积累1 1蓊蓊郁郁：形容草木茂盛的样子。蓊蓊郁郁：形容草木茂盛的样子。2 2妖童媛女：艳丽的少年和美貌的少女。妖童媛女：艳丽的少年和美貌的少女。3 3迁延顾步：形容走走退退，不住地回视的样子。迁延顾步：形容走走退退，不住地回视的样子。4 4离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。5 5亭亭玉立：形容女子身

8、材细长，也形容花木等形态挺拔。亭亭玉立：形容女子身材细长，也形容花木等形态挺拔。6 6斑驳陆离：斑驳，色彩杂乱；陆离，色彩繁杂的样子。斑驳陆离：斑驳，色彩杂乱；陆离，色彩繁杂的样子。形容色彩纷杂的样子。形容色彩纷杂的样子。n 初读课文【思考1】划分层次。第一部分（第13段）：夜观荷塘的缘由第二部分（第46段）：荷塘月色第三部分（第710段）：采莲旧俗第三部分n 文本研读文章 怎样理解“这几天心理颇不宁静”？第第1段段 第第2 2段，作者在通往荷塘的路上，看到了哪些段，作者在通往荷塘的路上，看到了哪些景物？景物？明确：小路、树木、月光。明确：小路、树木、月光。曲折、幽僻、树多是小路的基本特点，其

9、中，曲折曲折、幽僻、树多是小路的基本特点，其中，曲折是小路的形状，幽僻是小路的氛围，树多凸显了环是小路的形状，幽僻是小路的氛围，树多凸显了环境的幽僻。境的幽僻。“寂寞寂寞”一词用得很妙，一词用得很妙，既写出了小路的寂静，又既写出了小路的寂静，又透露了作者孤寂的心境。作者不说自己内心寂寞，透露了作者孤寂的心境。作者不说自己内心寂寞，而说小路而说小路“寂寞寂寞”，这是，这是的写法。的写法。1“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。的自己，到了另一世界里。”“另一世界另一世界”是怎么样的世界？是怎么样的世界？此时的此时的“我我”和平常的和

10、平常的“我我”有何不同？有何不同？n“另一世界另一世界“n“平常的自己平常的自己”：指被：指被“哀愁哀愁”困扰的自己。困扰的自己。n此时的此时的“我我”是是摆脱了现实的困扰和内心的苦闷，摆脱了现实的困扰和内心的苦闷，获得心灵的宁静的人。获得心灵的宁静的人。第第3段段 2、怎样理解“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？明确：不矛盾。明确：不矛盾。这里作者实际上强调的是这里作者实际上强调的是“冷静冷静”和和“独独处处”，因为这句话的重点在后面部分，用平时，因为这句话的重点在后面部分，用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独

11、处，我们可以从后面衬现在的独处，我们可以从后面“这是独处的这是独处的妙处妙处”看出来。看出来。分析鉴赏第分析鉴赏第4 4段：段：月色下的荷塘月色下的荷塘月下荷塘 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺微

12、风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。读一读读一读叶子出水很高，像亭亭的叶子出水很高，像亭亭的舞女舞女的裙的裙荷叶荷叶有袅娜的开着有袅娜的开着荷花荷花有羞涩的打着朵儿有羞涩的打着朵儿荷花荷花正如一粒粒的正

13、如一粒粒的明珠明珠，荷花荷花又如碧天里的星星又如碧天里的星星荷花荷花又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人荷花荷花微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的楼上渺茫的歌声似的.荷香荷香 叶子和花本是肩并肩密密地叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕痕荷波荷波 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。田田的叶子、叶子出水很高，田田的叶子、叶子出水很高，像像亭亭亭亭的的舞女的裙。舞女的裙。以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有以亭

14、亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是作者想像它是动的，这是以以动写静，以动写静，以虚写实。虚写实。荷叶的风姿荷叶的风姿文本分析文本分析有袅娜地开着的有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的。有羞涩地打着朵的。像明珠、星星、美人像明珠、星星、美人。荷花的娇怯荷花的娇怯用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。花的情态美。用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个

15、本体的比喻句）写角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。出了月光下的荷花的各种姿态。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。高楼上渺茫的歌声的似的。”荷香如歌荷香如歌清淡缥缈、若有若无清淡缥缈、若有若无断断续续、沁人心脾断断续续、沁人心脾 通感通感：以一种感觉来表现以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法另一种感觉的修辞方法。也叫也叫“移觉移觉”。修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触

16、觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。就是移觉。举例：（举例：（1 1）她笑得很甜。（）她笑得很甜。（视觉转为味觉视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。（听觉转为味觉听觉转为味觉）（3 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉嗅觉转为听觉）（4 4）塘中的月色并不均匀；但光和影有）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉视觉转为听觉）“吴钩和柳叶眉吴钩和柳叶眉坐在小

17、堤上歇息，坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：心烦意乱地说：大哥，你给我大哥，你给我吹个小曲儿，要吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，酸酸的，甜甜的，凉凉的凉凉的”例举例举 作者写月下荷塘，抓住荷塘中哪些景作者写月下荷塘，抓住荷塘中哪些景物进行了描写？作者是按照怎样的顺序来物进行了描写？作者是按照怎样的顺序来写的？写的？先总写荷塘，再写荷叶、荷先总写荷塘，再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。花、荷香、荷波和流水。观察角度：远观察角度：远近，上近，上下，静下，静动。动。为了表现景物特征，作者主要采用哪些为了表现景物特征，作者主要采用哪些修辞手法？请结合文本认真品味。修辞手法？请结合

18、文本认真品味。比喻、比喻、拟人、通感、叠词等修拟人、通感、叠词等修辞手法。其中在使用比喻时，还运用了比辞手法。其中在使用比喻时，还运用了比喻的一种特殊形式喻的一种特殊形式博喻。博喻。本体本体 喻体喻体 相似点相似点荷花荷花一粒粒的明珠一粒粒的明珠 碧天里的星星碧天里的星星 刚出浴的美人刚出浴的美人 荷塘荷塘田田田田 出水很高出水很高 像像婷婷舞女的裙婷婷舞女的裙零星零星 袅娜袅娜 明珠明珠星星星星 美人美人缕缕缕缕 渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的凝碧的波痕凝碧的波痕静静动动幽雅宁静幽雅宁静月下的月下的（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波 第四段内容概括第四段内容概括分析鉴赏第分析鉴赏

19、第5 5段段:荷塘中的月色荷塘中的月色荷塘月色荷塘月色 月光如流水一般，静静地泻在这一片月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处是到了好处酣眠固不可少，小睡也别酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭丛生的灌木，落下参差

20、的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。上奏着的名曲。读一读读一读月光如流水一般静静地泻在月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。薄薄的青雾浮起在荷塘里。虽然是满月，天上却有一层淡虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处这恰是到了好处酣眠固不可少，酣眠固不可少，小睡也别有风味的。小睡也别有

21、风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。像是画在荷叶上。高处丛生的灌木，落下参差的高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。1,1,看看第五段写了什么景色？看看第五段写了什么景色？写了塘上月色写了塘上月色 月光：如流水；月光：如流水；月影：如名曲月影：如名曲2 2：“光与影有着和谐的旋律，如梵玲上奏光与影有着和谐的旋律，如梵玲上奏着的名曲。着的名曲。”运用了

22、什么修辞手法？有什运用了什么修辞手法？有什么好处？么好处？运用通感的修辞手法运用通感的修辞手法,由视觉向听觉转移。由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的月光与树影是宁静的,用用“名曲名曲”来形容来形容,这是这是的写法的写法,激发了读者的联想和激发了读者的联想和想象。想象。光与影的和谐分布与名曲的韵律和谐相通光与影的和谐分布与名曲的韵律和谐相通,带来温馨、幽雅的氛围带来温馨、幽雅的氛围,艺术效果倍增。艺术效果倍增。月光月光如流水如流水 静静地泻静静地泻薄薄的青雾浮起薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在叶子和花仿佛在 牛乳中洗过一样牛乳中洗过一样灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影和光和影和 谐

23、像名曲谐像名曲实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧优雅塘上的塘上的月色月色像笼着轻纱的梦像笼着轻纱的梦月影月影第五第五 段内容概括段内容概括分析鉴赏第六段：分析鉴赏第六段：荷塘四周荷塘四周荷塘四周荷塘四周 荷塘的四面，远远近近，高高低低荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐

24、约约的是一带远山，只有些大意罢了。隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。的是它们的，我什么也没有。荷塘的四面，远远近近荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重最多。这些树将一片荷塘重重围住；围住；只在小路一旁，漏着几段空隙只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴

25、的，乍看像一团烟雾；是阴阴的，乍看像一团烟雾；便在便在烟雾里也辨得出。烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。是它们的，我什么也没有。树色树色“阴阴的阴阴的”具有一种具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光之不去的愁云。灯

26、光“没精没精打采的打采的”毫无生气。蝉声蛙毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了声的热闹更衬出了“我我”心心境的不宁静，有淡淡的哀愁。境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁作者还是无法得到真正的宁静。静。第六第六 段内容分析段内容分析荷塘的四面荷塘的四面 乍看像烟雾般整体的风光整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动第第六六 段段内内容容概概括括 第七第七 段内容他为什么会想到段内容他为什么会想到采莲的事情呢？采莲的事情呢？1 1，回首江南采莲盛况，思乡情浓，回首江南采莲盛况，思乡情浓，心情依然不宁静。心情依然不宁静。2,2,深化主题，摆脱不了现

27、实的纷扰，深化主题，摆脱不了现实的纷扰，宁静也只是片刻的。宁静也只是片刻的。采莲赋采莲赋译文：译文：漂亮的少年，美貌的少女，心心相印漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。鹢首船头来回转，交杯频递，笑采莲去。鹢首船头来回转，交杯频递，笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。

28、忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。描绘了一个自由、欢乐、和谐的世界。描绘了一个自由、欢乐、和谐的世界。采莲南塘秋，采莲南塘秋，莲花过人头；莲花过人头；低头弄莲子，低头弄莲子，莲子清如水。莲子清如水。西洲曲西洲曲诗歌中诗歌中“莲莲”的寓意的寓意 这里的“莲子莲子”即即“怜子怜子”的谐音，的谐音，“怜怜”译为译为“怜爱、喜爱怜爱、喜爱”，“子子”，古代对男子的美称，古代对男子的美称，“怜子怜子”即即。“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特征，的特征，“莲莲”被视为处于浊世仍保持气节的被视为处于浊世仍保持气节的惦记江南惦记江南 采莲盛况采莲

29、盛况采莲赋采莲赋西洲曲西洲曲热闹热闹 风流风流低头弄低头弄 子子 子子 如水如水 怜怜怜怜 情情轻轻推轻轻推门进去门进去少年女子少年女子看的人多看的人多 第七第七 段内容概括段内容概括独出家门独出家门观荷赏月观荷赏月返回家门返回家门小径漫步小径漫步月下荷塘月下荷塘荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周惦念江南惦念江南荷荷 叶叶 荷荷 花花 荷荷 香香 荷荷 波波 流流 水水月光如水月光如水薄雾似纱薄雾似纱花叶若梦花叶若梦黑影斑驳黑影斑驳柳影如画柳影如画光影似曲光影似曲正正面面写写月月侧侧面面烘烘托托颇不宁静颇不宁静无法超脱无法超脱整体结构写景的特点 第一，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。第二，写景的特点 第三，善用修辞，比喻、拟人、比喻、拟人、通感、叠词、引用的巧妙使用使文通感、叠词、引用的巧妙使用使文章精彩纷呈。章精彩纷呈。写景的特点再见再见