7-1《短歌行》ppt课件20张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、学习目标：学习目标：1 1、背诵默写、背诵默写2 2、读懂诗歌，理解思想情感、读懂诗歌，理解思想情感3 3、学习用典的手法、学习用典的手法知人论世曹操，字曹操，字孟德孟德，著名，著名军事家、政治家军事家、政治家和和诗人诗人死后被追尊为死后被追尊为“魏武帝魏武帝”。曹操。曹操“外定武功，外定武功，内兴文学内兴文学”，是建安文学的开创者、组织者，是建安文学的开创者、组织者建安风骨：建安风骨：慷慨悲凉，慷慨悲凉，反映了汉末的社会现实，以及文人的思想情操三曹：曹操、曹丕、曹植三曹：曹操、曹丕、曹植建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢应玚、刘桢短歌行

2、短歌行一、识作者一、识作者建安文学新局面的开创者建安文学新局面的开创者曹操曹操曹操曹操(155220)，字孟德，小字阿瞒，沛国谯，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。曹操雄才大略，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。，对历史的发展有不可泯灭的功勋。伴读伴读 戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。大家要睁开慧眼，仔细甄别哦。险、残忍、狡诈、狠毒的人物。大家要睁开慧眼，仔细甄别哦。

3、作为军事家，指挥了官渡之战这个中国历史上著名的以弱胜强的战例。著有孙作为军事家，指挥了官渡之战这个中国历史上著名的以弱胜强的战例。著有孙子略解兵书接要等书。子略解兵书接要等书。作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。命题。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的蒿里行，他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的蒿里行，有反映个人政治抱负的短歌行，有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。有反映个人政治抱负的短歌行，有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。他以海纳百川的胸襟，

4、招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公唱和，形成唱和，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他文人起着更具体的领导和倡一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他文人起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。导作用，促进了建安文学的繁荣。伴读伴读 他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉。余秋雨评价说，诸葛亮的文章是君他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉。余秋雨评价说，诸葛亮的文章是君臣之情，曹操的诗歌是宇宙人生，格局不一样。确实如此。臣之情，曹操的诗歌是宇宙人生，格局不一样。确实如此。建安风骨建安风骨建安风骨指汉魏之际曹氏

5、父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠期文坛巨匠“三曹三曹”(曹操、曹丕、曹植曹操、曹丕、曹植)、“七子七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上形成了文学史上“建安风骨建安风骨”的独特风格，被后人的独特风格，被后人尊为典范。尊为典范。“风骨风骨”是中国文学批

6、评史上的一个重要的概念，自南朝至唐，它一直是中国文学批评史上的一个重要的概念，自南朝至唐，它一直是文学品评的主要标准。是文学品评的主要标准。伴读伴读 魏晋风骨盛唐诗，是中国文学史上浓墨重彩的两笔。魏晋风骨盛唐诗，是中国文学史上浓墨重彩的两笔。三、明文体三、明文体歌行体歌行体“短歌行短歌行”是乐府旧题，因其声调短促，故名。多为宴会上唱的乐曲。是乐府旧题，因其声调短促，故名。多为宴会上唱的乐曲。行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌歌”和和“行行”的很多，的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有二者虽名称不同，其实并无严格

7、的区别。后遂有“歌行歌行”一体。一体。其音节、格律，一般其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。伴读伴读 你还能举出歌行体的诗作吗？你还能举出歌行体的诗作吗？2创作背景创作背景 建安十三年，曹操统一了北方。建安十三年，曹操统一了北方。此时曹操此时曹操5353岁，统一天下的大业岁，统一天下的大业却久久不能实现。却久久不能实现。这年冬天，他亲率八十三万大军，这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平列阵长江，欲一举荡平“孙刘联孙刘联盟盟”，统一天下。，统一天下。在赤壁大战前夕，曹操乘船查看在赤壁大战前夕，曹操

8、乘船查看水寨后，置酒欢宴诸将，酒至酣水寨后，置酒欢宴诸将，酒至酣处，他横槊赋诗，吟唱出处，他横槊赋诗，吟唱出了这首了这首千古名作千古名作。请在此处添加标题请在此处添加文本请在此处添加标题请在此处添加文本2短短 歌歌 行行曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不

9、可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈讌，心念旧恩。阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqzb四、初步理解2.短歌行一诗的诗眼是什么？其内涵是什么？答案诗眼是“忧”。诗人忧的是人生短暂，功业未就，人才难求。相关链接诗眼诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字。或者说，诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字。“诗眼”多为动词或形容词，其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。忧思难忘。何以

10、解忧？忧思难忘。何以解忧？忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝1、诗人 忧忧 什么？忧忧本诗的诗眼是哪一个字？本诗的诗眼是哪一个字？2短短 歌歌 行行曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。

11、契契阔谈讌，心念旧恩。阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqzb忧人生苦短忧人生苦短忧贤才难得忧贤才难得忧功业未就忧功业未就6譬如譬如朝露，朝露，去日苦多。去日苦多。明明如明明如月月，何时可掇何时可掇？山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。喻人生短暂喻人生短暂喻用人多多益善喻用人多多益善 喻没有归宿喻没有归宿人才如月，喻指人才如月，喻指人才难求人才难求 手法一：手法一：比比 喻喻月明星稀，乌鹊南飞，月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，绕树

12、三匝，何枝可依何枝可依？2、诗人如何写忧忧？如何写如何写=手法手法=表达技巧表达技巧2.除了用典，短歌行一诗还用到了比兴手法。请找出诗中运用比兴手法的诗句，并分析其表达效果。相关链接比兴比兴是中国诗歌中一种传统的表现手法，通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗歌是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常连用，专用以指诗有寄托之意。用典：事典（引用或化用历史故事）用典：事典（引用或化用历史故事）语典（引用或化用前

13、人诗句）语典（引用或化用前人诗句）典型性典型性有广泛影响有广泛影响含义相对固定的事件和言论含义相对固定的事件和言论用典除了有加强论证的作用外，还能用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今，以古比今，借古抒怀，使文章内容充实，联想丰富，语言借古抒怀，使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅简练，风格典雅。任务活动二赏析技巧，体悟情感1.短歌行一诗淋漓尽致地表现出诗人的抱负，诗中引用了很多典故来表达诗人的决心。请找出诗中用典的诗句，并分析其表达效果。相关链接用典用典也叫用事，是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典是指引用或化用前人的诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。使用典故，可以使表情达意委婉含蓄，意味深长；充实内容，美化词句。诗经渴望得到贤才。诗经，招纳贤才的热情。管子，尽可能多地接纳人才。借用“周公吐哺”的典故，表达了求贤若渴的心情。手法二：用典青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。2、诗人如何写忧忧？6低沉悲凉低沉悲凉慷慨激昂慷慨激昂慷慷慨慨悲悲凉凉英英 雄雄 的的 慷慷 慨慨 悲悲 歌歌志志统一天下统一天下人生苦短人生苦短贤才难得贤才难得功业未就功业未就忧忧