9.1《念奴娇•赤壁怀古》ppt课件31张(2)-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、导入导入 俞文豹吹剑录记载：东坡在玉堂，有幕士善讴，（苏轼）因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。公为之绝倒（纵情大笑）（纵情大笑）。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼学习目标学习目标1、语言建构与运用：了解作品背景与苏轼其人；了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力。2、思维发展与提升：把握词中周瑜形象特点，通过探究作品人物形象与历史人物形象的矛盾。3、审美鉴赏与创造：通过反复诵读体会作品的开阔意境；体会作者渴望成就功业的内心情感；作品人物与历史人物的通过反复诵读体会作品的开阔意

2、境；体会作者渴望成就功业的内心情感；作品人物与历史人物的时空错位，了解作者时空错位，了解作者渴望为国效力的思想渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀。和壮志未酬的情怀。4、文化传承与理解：感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度 苏轼（苏轼（1036110110361101）字子瞻，号东坡居士字子瞻，号东坡居士，北北宋文学家、书画家、美食家宋文学家、书画家、美食家。一生仕途坎坷，学识。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有苏东坡全渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有苏东坡全集和东坡乐府等。集和东坡乐府等。成就成就：“诗诗”与黄庭坚并称为与黄庭坚并称为“苏黄苏黄”；“词词”与辛弃疾并

3、称为与辛弃疾并称为“苏辛苏辛”；“文文”与欧阳修并称与欧阳修并称 欧苏欧苏，为唐宋八大家之一；，为唐宋八大家之一；“书法书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大书法四大家家”；绘画绘画上擅画竹，论画主张神似。上擅画竹，论画主张神似。后人评价后人评价:苏轼是苏轼是全才式的艺术巨匠全才式的艺术巨匠。作者简介作者简介自题金山画像自题金山画像 苏轼苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，问汝平生功业，黄黄州州惠惠州州儋儋州州。在苏轼之前，在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离词多写男欢女爱，离愁别恨愁别恨，只宜写得，只宜写

4、得缠绵婉媚，香而软缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，的屏障，扩大词的题材，丰富了词的意境，丰富了词的意境，使词进入社会使词进入社会民生的广阔天地中。民生的广阔天地中。他的词改变了五代以来他的词改变了五代以来婉约柔靡婉约柔靡的风格，的风格，开创了豪放开创了豪放一派的词风。一派的词风。词题解读词题解读念奴娇念奴娇 词牌名，词牌名，“念奴念奴”是唐代天宝年间一位著名歌伎，因其是唐代天宝年间一位著名歌伎，因其音调高亢，音调高亢，“声出朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏声出朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏”，玄宗，玄宗很喜欢听。遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。很

5、喜欢听。遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。赤壁怀古赤壁怀古 标题，标题，“赤壁赤壁”即赤鼻矶，在今湖北黄冈；即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀怀古古”：追古咏追古咏怀怀，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。咏史怀古诗咏史怀古诗基本思路：基本思路：临古地临古地-思古人思古人-忆其事忆其事-抒己志抒己志怀古诗怀古诗方若虚方若虚云：云：“怀古者，见古迹，思古人，其事无他，兴亡贤愚而已。怀古者，见古迹，思古人，其事无他，兴亡贤愚而已。”1 1、结构结构：临古地：临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志。抒己志。2 2、标志标志：标题中有咏史、怀古、登：标题中有咏

6、史、怀古、登.古迹有怀、古迹等字眼。古迹有怀、古迹等字眼。3 3、常见手法常见手法：借景抒情、借古讽今（吊古伤今）、对比、用典、衬托。：借景抒情、借古讽今（吊古伤今）、对比、用典、衬托。4 4、内容：国家、内容：国家国运衰微国运衰微 统治者统治者荒淫奢侈荒淫奢侈 名地名地昔盛今衰昔盛今衰 古人古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。4 4、情感情感：表达像古人那样表达像古人那样建立功业的志向建立功业的志向，抒发对，抒发对古人的缅怀古人的缅怀之情；之情；抒发抒发昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨，暗含，暗含对现实的不满对现实的不满甚至批判，多借古讽今；甚至批判，多借古讽今；忧国

7、伤时，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民同情下层人民的疾苦，的疾苦，担忧国担忧国家民族的前途命运家民族的前途命运；悲叹年华消逝悲叹年华消逝，壮志难酬。，壮志难酬。大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽，千古，千古/风流风流/人物。故人物。故垒垒(lili)西边，人道是西边，人道是，三国，三国/周郎周郎/赤壁赤壁。乱石。乱石/穿穿空空，惊涛，惊涛/拍岸拍岸，卷起，卷起/千堆千堆/雪雪。江山。江山/如画，如画，一时一时/多少多少豪杰。豪杰。遥想遥想/公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁初嫁了了（liolio），雄姿），雄姿/英发。羽扇英发。羽扇纶纶(gungun)巾，谈笑

8、间，巾，谈笑间，樯橹樯橹（qing lqing l）/灰飞灰飞/烟灭烟灭。故国。故国/神游，多情神游，多情/应笑我，早生应笑我，早生/华华发发（ff）。人生。人生/如梦，一尊如梦，一尊/还还（hunhun）酹酹(lili)/江月。江月。诵读诗词诵读诗词 长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了

9、的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真像一场梦，愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真像一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！译文译文概括本词上阙与下阙主要内容概括本词上阙与下阙主要内容整

10、体感知整体感知上阙写游赤壁所见之景，上阙写游赤壁所见之景，下阙缅怀古人，抒发人生感慨。下阙缅怀古人，抒发人生感慨。深入研读深入研读1 1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？观眼前之景观眼前之景大江大江 滚滚东去的长江滚滚东去的长江滔滔历史长河滔滔历史长河（具象、有形）（具象、有形）（抽象、无形）（抽象、无形）千古风流人物千古风流人物联想联想意境开阔，气象恢弘意境开阔，气象恢弘2 2、词人看到了哪些具体景色？营造怎样的意境？、词人看到了哪些具体景色？营造怎样的意境？大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似有气吞天下之势。雄浑

11、壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似有气吞天下之势。“乱乱”写出岩石山崖的险怪写出岩石山崖的险怪,参差不齐参差不齐。“穿穿”夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。“拍拍”拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。“卷卷”写出浪花汹涌的气势之大。写出浪花汹涌的气势之大。“雪雪”比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。这些词语，将陡峭的这些词语，将陡峭的石壁高插云霄石壁高插云霄，汹涌的，汹涌的骇浪拍击江岸骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出生动形象地描绘出来，把读者

12、带进一个来，把读者带进一个奇险雄伟境界奇险雄伟境界。3 3、赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析、赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。4 4、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？深沉的感慨？本句有什么作用？江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰 这一声慨叹将这一声慨叹将江山之胜和怀古之情江山之胜和怀古之情融为一融为一体。体。“一时多少豪杰一时多少豪杰”是虚写，既是虚写，既照应照应了了开头开头“千古风流人物千古风流人物”，又为下片写周瑜，又为下片写周瑜作了作了铺垫铺垫。承上启下，承上启下，“江山如画江山如画”是

13、对前三句的概是对前三句的概括，括，“一时多少豪杰一时多少豪杰”是对下阕写人的开是对下阕写人的开启，由启，由描景过渡到写人描景过渡到写人。1.1.下片塑造了周瑜怎样的形象下片塑造了周瑜怎样的形象？（？（作者从哪几个角度描写周瑜的？）作者从哪几个角度描写周瑜的？）深入研读深入研读思历史人事思历史人事角度诗句形象年龄小乔初嫁了姿态雄姿英发装束羽扇纶巾神态谈笑间，强虏灰飞烟灭年轻得意风姿俊朗从容儒雅指挥若定，战果辉煌风流儒将风流儒将英雄周瑜英雄周瑜2 2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？“故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。”作者为何如此“

14、多情多情”以至于以至于“早生华发早生华发”呢？呢？苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即身陷囹圄，即“乌台诗案乌台诗案”（苏轼因作诗讽（苏轼因作诗讽刺新法被捕）刺新法被捕）。出狱被释后被贬至。出狱被释后被贬至黄州黄州任团任团练副使，此职为虚职。为排遣政治上的失意，练副使，此职为虚职。为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后他游历访古，泛舟赤壁，写下前后赤壁赋赤壁赋和和念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古。写作背景写作背景 周瑜苏轼年 龄婚 姻外 貌职 务际 遇3447幸福美满

15、爱妻亡故英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使(虚职)功成名就功业未成1 1、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜?借周瑜年少有为的形象，表达借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂对英雄的赞颂和和敬仰敬仰，渴望建功渴望建功立业却壮志难酬之情。立业却壮志难酬之情。怀古伤今深入研读深入研读抒一己之怀抒一己之怀 反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄

16、、渴望建功立业的豪迈之情。豪迈之情。对周瑜的追述是一种理想，对周瑜的追述是一种理想，自己的落魄失意是一种现实自己的落魄失意是一种现实 对比对比惭愧惭愧奋发奋发 所忆：所忆：周郎雄姿英发、风流潇洒、才华横溢周郎雄姿英发、风流潇洒、才华横溢所慨：所慨：多情善感、功业无成、早生华发、多情善感、功业无成、早生华发、人人 生如梦生如梦2 2、如何理解、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？是积极还是消极？联系全词内容来看，诗人在上阕中描绘了一幅雄伟壮丽的赤壁江山图，字里行间饱含着对祖国壮丽河山的热爱，其实更是作者旷达胸襟的体现；下阕又集中笔力刻画出少年英雄的周郎形象，

17、抒发了作者对功业早成的周郎的仰慕、向往，借此表达自己年岁将老、壮志难酬的无限感慨和悲叹。在这种意义上，“”不是一般虚无的消极，而是对时光疾逝、功业不成、“早生华发”的感喟，多少有些低沉，但作者借“酹江月”寻找到了一处宣泄苦闷的出口。最后的这一举动，传达出的是一种与山河、明月、自然完全融合的旷达、乐观、超脱的情怀。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。定风波莫听穿林打叶声 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕

18、弓如满月，西北望，射天狼。江城子密州出猎林语堂苏东坡传：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。胸怀宽广、乐观豁达、善于自我宽慰胸怀宽广、乐观豁达、善于自我宽慰释怀释怀思路小结思路小结观眼前之景（观眼前之景（写景写景）思历史人事（思历史人事（怀古怀古）抒一己之思（抒一己之思（借古伤今借古伤今）（过渡）（过渡）思瑜叹己思瑜叹己 这首词的上阕主要写这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色赤壁雄奇壮阔的景色，借，借景抒情，引出了对景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆历史英雄人物的追忆。词的下阕。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己通过以古写今

19、，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后的感慨，最后寄情自然，寄情自然，洒脱旷达洒脱旷达。主旨主旨 全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将写景、咏史怀古、抒情融为一体，写景、咏史怀古、抒情融为一体，视野开阔，境界宏大，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈气势磅礴，格调雄浑豪迈，鲜明体现豪放词的特点，鲜明体现豪放词的特点。描绘壮阔景物：意境壮美描绘壮阔景物：意境壮美 刻画英雄人物：感情豪迈刻画英雄人物：感情豪迈 抒发壮志豪情：高远苍凉抒发壮志豪情：高远苍凉 念奴娇念奴娇 赤壁怀古的豪放表现在哪

20、些方面？赤壁怀古的豪放表现在哪些方面？描绘壮美之景描绘壮美之景：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。刻画风流之人：刻画风流之人：选取婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个选取婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。抒发旷达之情：抒发旷达之

21、情：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过不过“风流人物风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。念奴娇念奴娇 赤壁怀古是如何运用衬托这一艺术手法的？赤壁怀古是如何运用衬托这一艺术手法的？用英雄衬英雄。用英雄衬英雄。用用“千古风流人物千古风流人物”以及赤壁之战时的以及赤壁之战时的“多少豪多少豪杰杰”来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。用美人衬英雄。用美人衬英雄。词

22、中词中“小乔初嫁了小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托出一句，用美貌的小乔衬托出周瑜的英雄年少、才华横溢。周瑜的英雄年少、才华横溢。用英雄反衬自己。用英雄反衬自己。周瑜周瑜“雄姿英发雄姿英发”，少年得志，建功立业，而，少年得志，建功立业，而词人自己却工业无成，词人自己却工业无成，“早生华发早生华发”。在相互的映衬中，作者生。在相互的映衬中，作者生出了无限的感慨。出了无限的感慨。临江仙临江仙 杨慎杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒白发渔樵江渚上，惯看

23、秋月春风。一壶浊酒喜相逢，喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。古今多少事，都付笑谈中。n 随堂巩固补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.念奴娇赤壁怀古中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_，_，_。2.苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_，_，_。3.苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。4.苏轼在念奴娇赤壁怀古中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_”以婚事衬托其少年得意；“_”写其装束，表现了他的儒雅风度。5.苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。明确 1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物 2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 3.江山如画，一时多少豪杰 4.小乔初嫁了，羽扇纶巾 5.谈笑间，樯橹灰飞烟灭