1、 照片上是什么时候的自己，当时自己照片上是什么时候的自己，当时自己 在干什么？在干什么？ 难忘小学生活难忘小学生活 制订活动计划制订活动计划 读一读，想一想：本次综合性读一读，想一想：本次综合性 学习包括哪些内容？学习包括哪些内容？ 回忆往事回忆往事 依依惜别依依惜别 阅读材料，通览内容阅读材料，通览内容 自由阅读“回忆往事”和“依自由阅读“回忆往事”和“依 依惜别”中的“活动建议”，边读依惜别”中的“活动建议”，边读 边画出关键句，明确围绕两个“活边画出关键句，明确围绕两个“活 动建议”可以开展哪些活动。动建议”可以开展哪些活动。 1.1. 通过阅读“阅读材料”，感念师恩，通过阅读“阅读材料
2、”，感念师恩， 感受作者对小学生活的留念之情。感受作者对小学生活的留念之情。 2.2. 通过填写时间轴，回忆六年的小学通过填写时间轴，回忆六年的小学 生活，记录值得我们细细回味的点生活，记录值得我们细细回味的点 点滴滴。点滴滴。 第一板块：回忆往事第一板块：回忆往事 3.3. 畅谈成长故事，分享难忘回忆。回畅谈成长故事，分享难忘回忆。回 忆自己的小学生活，和同学们交流忆自己的小学生活，和同学们交流 记忆中最难忘的人或事。记忆中最难忘的人或事。 4.4. 制作成长纪念册，回顾成长足迹。制作成长纪念册，回顾成长足迹。 1.1. 学习“阅读材料”，用不同的方式学习“阅读材料”，用不同的方式 为自己的
3、小学生活画上圆满的句号。为自己的小学生活画上圆满的句号。 2.2. 策划一台毕业联欢会。通过举办联策划一台毕业联欢会。通过举办联 欢会，培养学生的组织策划能力，欢会，培养学生的组织策划能力， 开展联欢会活动，展示学生才艺，开展联欢会活动，展示学生才艺， 增进同学之间的友谊。增进同学之间的友谊。 第二板块：依依惜别第二板块：依依惜别 3.3. 可以写信给老师或同学，回忆共同可以写信给老师或同学，回忆共同 度过的美好时光；可以写信给母校，度过的美好时光；可以写信给母校， 提出中肯的建议，期许美好的未来；提出中肯的建议，期许美好的未来； 还可以写信给自己，展望将来的自还可以写信给自己，展望将来的自
4、己，放飞纯真的梦想。己，放飞纯真的梦想。 明确主题，确定小组明确主题，确定小组 为了更好地完成本次综合性学习，为了更好地完成本次综合性学习， 我们需要根据活动的内容来确定活动我们需要根据活动的内容来确定活动 的主题。的主题。 填写时间轴填写时间轴 畅谈成长故事，分享难忘回忆畅谈成长故事，分享难忘回忆 制作成长纪念册制作成长纪念册 策划一台毕业联欢会策划一台毕业联欢会 写信写信 难忘小学生活难忘小学生活 活动主题确定如下：活动主题确定如下： 自由组成小组讨论，确定本小自由组成小组讨论，确定本小 组开展的活动。各组组长汇报本小组开展的活动。各组组长汇报本小 组的活动主题。组的活动主题。 指导方法，
5、制订计划指导方法，制订计划 综合性学习的活动方法综合性学习的活动方法 采访法采访法 记录法记录法 资料整理法资料整理法 搜集整理资料的方法。搜集整理资料的方法。 1.1. 以小组（或个人）为单位，进行搜以小组（或个人）为单位，进行搜 集，搜集的资料可以是照片、奖状集，搜集的资料可以是照片、奖状 （荣誉证书）、作业本等实物，也（荣誉证书）、作业本等实物，也 可以是音频、视频资料。可以是音频、视频资料。 2.2. 根据各小组开展的活动，分类整理。根据各小组开展的活动，分类整理。 活动主题活动主题 1.1. 字迹工整。字迹工整。 2.2. 普通话标准，普通话标准， 表达流畅。表达流畅。 3.3. 表格填写完整。表格填写完整。 4.4. 分工明确合理。分工明确合理。 5.5. 选择恰当的方选择恰当的方 式记录资料和式记录资料和 展示成果。展示成果。 组长组长 组员组员 我们是这样分工的我们是这样分工的 我们想用这些方法我们想用这些方法 记录收集到的资料记录收集到的资料 我们想用这些方式我们想用这些方式 展示我们的成果展示我们的成果 小组活动计划表小组活动计划表 要求：要求：
