江苏省苏北七市（南通泰州扬州徐州淮安连云港宿迁）2020届高三语文二模试卷含答案.pdf

1、高高三三语语文文I试试题题第第 1页页（共共 8页页） 2020 届届高高三三第第二二次次调调研研测测试试 语语文文 I 试试题题 注注 意意 事事 项项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。 1本试卷共 8 页。满分为 160 分，考试时间为 150 分钟。考试结束后，请将答题纸交回。 2答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用书写黑色字迹的 0.5 毫米签字笔填写在答题纸上。 3请认真核对答题纸表头规定填写或填涂的项目是否准确。 4作答选择题必须用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选 涂其它答案。作答非选择题必须用书写黑色字迹的 0.5

2、毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位 置作答一律无效。 一一、语语言言文文字字运运用用（12 分分） 1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最最恰恰当当 的一组是（3 分） 新冠肺炎疫情是全人类面临的共同挑战，需要世界各国。疫情发生后，我们用中国速度为世界 防疫争取了宝贵时间，用中国力量筑牢了控制疫情的防线，用中国实践为世界抗疫树立了新标杆。 中国在这场没有硝烟的战“疫”中的努力将为全人类最终战胜疫情作出巨大贡献。 A破釜沉舟蔓延卓尔不群 B风雨同舟漫延卓尔不群 C风雨同舟蔓延卓有成效 D破釜沉舟漫延卓有成效 2在下面一段文字横线处填入语句，衔接最最恰恰当当 的组是（3 分） 芭蕾是世界通

3、用的艺术语汇。 ， ， 。 ， ， ，拓展中国芭蕾的艺术想象与表 现空间，形成了芭蕾艺术的中国风格。 不断借鉴戏曲以及国外的芭蕾文化精髓 找到属于中国的芭蕾语汇 几十年来中国芭蕾继承和发扬民族舞蹈传统 不仅使故事题材本土化 丰富创新自身的舞蹈与舞台语汇 也使舞蹈风格和舞台表现民族化 AB CD 3下列交际用语使用得得体体 的一项是（3 分） A希望贵公司提供更高效的在线办公软件，特来电垂询。 B今日高朋在座，满室生辉，感谢各位光临家父寿筵！ C拜读完大作，深感佩服，斗胆稍作斧正，请多包涵！ D今日叨扰老师多时，请您留步，足下改日再来求教。 2020.04 高高三三语语文文I试试题题第第 2页页

4、（共共 8页页） 4对下面这段文字语意的提炼，最最准准确确 的一项是（3 分） 常有人这样表述：西塞罗是这样说的，柏拉图如此认为，亚里士多德说然而我们自己的呢？我们 有什么样的判断？一位罗马富翁网罗来一大批饱学之士，让他们随时陪伴。在跟朋友聚会时，一旦谈到什 么问题，他就让这些人替代他。各人根据自己的特长，随时给他提供材料，这人给他一段发言稿，那人告 诉他荷马的某一首诗。富翁认为，学问装在他手下人的脑袋里，也就变成自己的了。 A虚心吸取优秀人才的智慧可快速提升自我。 B知人善任才能充分发挥手下人的全部特长。 C别人的思想和言论并不能成为自己的学问。 D真诚地对待朋友才有可能得到朋友的尊重。 二

5、二、文文言言文文阅阅读读（20 分分） 阅读下面的文言文，完成 58 题。 吕吕晚晚村村先先生生行行略略 先君讳留良，字庄生，号晚村。先君生而神异，颖悟绝人，读书三遍，辄不忘。八岁善属文，造语奇 伟。时同邑孙子度先生为里中社，择交甚严，偶过书塾，见所为文，大惊曰：“此吾老友也，岂论年哉！” 即拉与同游。先君垂髫据坐，下笔千言立就 ，芒彩四射。 癸已始出就试，为邑诸生 。每试则冠军，声誉籍甚。诸先生以诗文相倡和，尝作诗，人莫测其所谓。 至丙午 岁，学使者以课 士按禾 。且就试矣，其夕造广文陈执斋先生寓，出前诗示之，告以将弃诸生去，且 嘱其：“为我善全，无令剩几微遗憾。“执斋始愕眙不得应既而闻其衷

6、曲本末，乃起揖曰：“此真古人所 难，但恨向日知君未识君耳。”先君不复入，于是归卧南阳村，与桐乡张考夫、盐官何商隐诸先生，及同 志数人，共力发明洛闽之学，编辑朱子书，以嘉惠学者。 庚申夏，都守复欲以隐逸举，先君闻之，乃于枕上剪发，袭僧伽服曰：“如是，庶可以舍我矣。”寄 清溪徐方虎先生曰：“弟此病日深，浮生无几，已削顶为僧，从此木叶蔽影，得苟延数年，完一两本无用 之书，愿望足矣。”僧名耐可，字不昧，号何求老人，筑室于吴兴埭溪之妙山，题曰“风雨庵”。先君幅 巾挂杖，逍遥其间，惟四方问学之士，晨夕从游，有濂溪吟风弄月之意。 先君动素有咯血疾，辛亥以后，遇意有拂郁辄作。至庚申夏，方对客语，而郡札适至，喷

7、噗满地，坐 客咸愕然。自后病益剧。 先君自知不起，尝叹曰：“吾今始得尺布裹头归矣，夫复何恨？但夙志欲补辑朱 子近思录，倘不成则事负此生耳。”于是手批目览犹碗碗不休，门人子侄苦请稍框，以俟病间。先君毅然 曰：“一息尚存，不敢不勉，况此时精神犹堪，收拾后此更何及耶？”虽发凡起例稍示端绪，然亦竟不能 成也。易簧 前三日，犹凭 几改订书义，命不孝执笔，一字来安，则伫思商酌，其神明不乱如此。病革，呼 不孝辈论以孝友 大又而已。已而曰：“我此时鼻息间气有出无入实。”言毕，又手安寝长逝。此葵亥八月 十有三日也。 （选选自自吕吕晚晚村村先先生生文文集集附附录录，有有删删节节） 【注注释释】禾禾：浙浙江江嘉嘉兴

8、兴别别称称。易易簧簧：更更换换床床席席，指指人人将将死死。 5对下列句子中加点词的解释，不不正正确确 的一项是（3 分） A下笔千言立就就：完成B学使者以课士按禾课：教授 C门人子侄苦请稍辍辍：停止D犹凭儿改订书义凭：靠着 高高三三语语文文I试试题题第第 3页页（共共 8页页） 6下列对文中加点的词语相关内容的解说，不不正正确确 的一项是（3 分） A诸生，明请时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。文中指吕留良在乡试中考中秀 才。 B丙午，是六十干支之一，文中用来纪年。在古代，干支除了用于纪年外，还用于纪月、纪日和纪时。 C漂溪，宋代理学家周教顾的号，世称其“廉溪先生”。文中借此表

9、现吕留良过着像周敦顾一样的隐居 生活。 D孝友，指孝顺父母，友爱兄弟。文中吕留良病重还对子孙辈论述孝友的大义，表现他重视对后代的 教育。 7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）执斋始愕眙不得应，既而闻其衷曲本末，乃起揖曰：“此真古人所难，但恨向日知君未识君耳。” （5 分） （2）先君毅然曰：“一息尚存，不敢不勉，况此时精神犹堪，收拾后此更何及耶？”（5 分） 8请根据文意，简要概括吕留良的品性特点。（4 分） 三三、古古诗诗词词鉴鉴赏赏（11 分分） 阅读下面这首宋词，完成 910 题。 石石湖湖仙仙寿寿石石湖湖居居士士 姜姜夔夔 松江烟浦，是千古三高 游衍佳处。须信石潮仙，

10、似鹅夷翩然引去。浮云安在，我自爱绿香红舞。容 与，看世间几度今古。 卢沟 旧曾驻马，为黄花闲吟秀句。见说胡儿，也学纶巾欹雨。玉友金蕉，玉人全缕，缓移筝柱。闻好 语，明年定在槐府 。 【注注释释】石石湖湖居居士士：南南宋宋政政治治家家文文学学家家范范成成大大的的号号。三三高高：代代指指古古代代隐隐逸逸、放放达达之之士士。鸱鸱夷夷：春春秋秋时时期期范范蠡蠡功功成成 身身退退，变变姓姓名名为为鸱鸱夷夷子子皮皮。卢卢沟沟：卢卢沟沟桥桥，金金都都（今今北北京京）名名胜胜。乾乾道道六六年年范范成成大大曾曾出出使使金金国国。槐槐府府：古古代代三三公公的的官官署署 或或宅宅第第。 9上阕从哪些方面可看出范成大

11、隐者的身份？请简要概括。（5 分） 10下阕表达了词人什么样的思想情感？请简要分析。（6 分） 四四、名名句句名名篇篇默默写写（8 分分） 11补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1），则知明而行无过矣。（荀子劝学） （2）汨余若将不及兮，。（屈原离骚） （3）春冬之时，回清倒影。（郦道元三峡） （4），潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高） （5）最是一年春好处，。（韩愈早春呈水部张十八员外） （6）元嘉草草，封狼居胥，。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） （7），任重而道远。（论语泰伯） （8），岂因祸福避趋之。（林则徐赴戍登程口占示家人 高高三三语语文文I试试题题第第 4页页（共共 8页页） 五五、现

12、现代代文文阅阅读读（一一）（15 分分） 阅读下面的作品，完成 1214 题。 平平原原 路路翎翎 胡顺昌跟在他的女人后面吵叫着。 阳光强烈得刺眼，无边无际的平原上是笼罩着火焰一般的暑热。一条小河在平原的中间弯曲地流着， 通过那些被树荫遮着的寂静的人家而流到金黄色的田野中去。一些精致的石桥跨在这条清激的河上。 一个精力饱满的年轻汉子，戴着一顶大草帽，骑在一只瘦小的驴子上，从胡顺昌夫妇的后面跑了过来。 他热情洋滥地和胡顺昌夫妇打招呼，要到城里去接他当官的姐夫，也没留意两人的表情。 胡顺昌的一件白布的衣服完全被汗水浸湿了，他拿它披在肩上，不时地用它揩着脸上的和胸前的汗水。 他跟在他女人的后面走着，

13、吵嚷着。他的女人短小、瘦弱，然而很美丽。她的手里提着一个很小的蓝布包 袱，急急地走着，脸色惨白。 “我这个人就是不会说好话！”胡顺昌又开始说了，“你自己凭良心想想看好了！没有关系！不管怎 样都没有关系！回去吧，桂英！”他擦着胸前的汗水哀求道。 他的女人不理睬他，仍旧急急地往前走着。 于是他恼怒地看了她一眼，站下来了。他无论怎样警告自己不要发怒都不行。她在烈日下痛苦地、艰 难地走着，不时地闭起眼睛来揉着胸口，显得快要支持不住了。 “好吧！”胡顺昌大声叫着，重又追了上来，“要是你真的要回你的娘家，老子就从今日起跟你一刀 两断！不过你要晓得你娘家也并不是了不起的呀，哼！他们自己还不是没得吃的！”太阳

14、毒辣无情地照射 着他们。 “我求你听我说啊！”他拿一只手扶在她的肩上，但是被她推开了，“你想想，我不过跟你说：我不 在家，你就回保长他们叫他们等一下来好了！就是征粮收米么也要等男人回来做主，你把外面桶里的两斗 拿给他们还不算，连床底下的四斗也让他们给搜走了！你想想，这四斗来我们要度多久的命啊！一直要到 收了稻子！就是照你说的保长是带了兵来的，你一个女人家未必还怕他们，他们真的还把你吃掉不成？再 不然的话，给了他们，你也该向他们取得字据呀！不然的话，他们明天又来要了，你怎祥办？” 说到这里，他又不能抑制自己的愤怒了，他又拿起衣服来狠狠地揩着汗，偷偷地看了一眼，希望能够 看到她的难受的悔过的表情。

15、然而她整个的苍白的脸冰冷有如铁石。于是他茫然地抬起头来，看向稻田的 远处。 “唉，真可怜啊，我们这些庄稼人！为了几斗米！”他想。但是想到这几斗米，他又动气了，重新憎 恶地看着她。 “你走吧！你走好了，没有关系！你自己想想，这几年，有吃的总给你先吃，有穿的总给你穿！你走 好了！”他对着她悲痛地叫，希望能够感动她。 但回答他的却是暑热下的眩晕的寂静。他的女人提着布包走过那个高而窄的石桥，走到石桥的那一边。 “唉，我这个可怜人，我怎么好哟！”胡顺昌蹲了下来，昏沉地抱着头。然而他还是忍不住望向桥那 边，走着路的她忽地倒了下去！他飞奔过去。她微弱地喘息着，闭着眼睛躺在草地上。他的心现在已经完 全冷静了

16、“桂英！”他小声喊，伏在烈日下面的草地上，“你要回娘家，你去好了，都是我不对，你去住些时 高高三三语语文文I试试题题第第 5页页（共共 8页页） 好了。” 她无力地摇摇头，又闭上了眼睛，眼泪从她的睫毛里流了出来。 这时，那个精力饱满的郭老二骑着驴子又奔回来了，和去的时候一样兴高采烈，在驴子上大声地怪叫 着。看见了河岸上的胡顺昌夫妇，他就迅速地翻下驴子来，从夫妇的表情他即刻就有些明白了，严肃地看 着他们。 “喂，胡顺昌，你说什么军粮不军粮的，车站上又到了兵哩！又是机关枪，又是大炮，几百箱子弹， 恐怕总有一营人，我们这街上那里够他们吃呀！ 好，你们谈心”他又向着他们难受地看了一眼，“我 先走一步了

17、！” “都是我不对！”胡顺昌趴在妻子身边说，“那几斗米有什么关系呢，拿给那批狼心狗肺的东西就算 了，还有个把月就收稻子了，到那时就好了 他抓紧了她的手，猛然抬头，河的两岸全黄而无际的稻海在他的眼前闪耀。 一一九九四四六六年年九九月月 （有有删删改改） 12下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不不正正确确 的一项是（3 分） A小说第二段中的景物描写，点明了时节地点以及地域特色，为下文写人物在“平原”上的活动提供了 背景。 B征粮的保长带兵搜走了胡顺昌夫妇藏在床底下的四斗米，这情节与小说后文“车站上又到了兵哩” 相照应。 C郭老二进城前对胡顺昌夫妇无动于衷，回来后对胡顺昌夫妇表示同情与无奈，前后

18、的态度发生了明 显的变化。 D桂英从对丈夫的不理睬到后来“摇摇头”、“流泪”，表现她最终原谅了丈夫，这一过程也流露出 她对命运的妥协。 13小说是如何塑造胡顺昌这一人物形象的？ 请简要分析。（6 分） 14小说叙写了胡顺昌夫妇的故事，请探究作者在其中寄寓的情感态度。（6 分） 六六、现现代代文文阅阅读读（二二）（12 分分） 阅读下面的文字完成 1517 题。 传传统统文文化化元元素素在在当当代代文文学学中中的的妙妙用用 李李雪雪 文化是一个国家、一个民族的灵魂。古往今来，世界各民族都无一例外受到其在各个历史发展阶段 上产生的精神文化的深刻影响。今天，我们要实现民族复兴的伟大梦想，就离不开民族

19、文化所激发的强大 精神力量。 中华文化体现了中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观。 中华文化中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因，成为中华民族最深层的精神追求和精神标 识。在新时期的文化建设中，不少当代文学作家就妙用了中华传统文化元素，创作了优秀的文学作品。 几千年来，中华传统文化对中国人道德修养的熏陶是显而易见的。但自五四运动之后，我国文学发 展受外来影响日益加重，接受外来文化思想，弱化本民族的传统思想，导致文化一度出现“无根”状态。 高高三三语语文文I试试题题第第 6页页（共共 8页页） 当代作家借鉴传统文化中的元素，增强了内心深处的文化自信和文

20、化自觉，使当代文学在中华民族伟大复 兴中发挥重要作用。对优秀中华传统文化精神的传承是当代文学的一条主脉。陈忠实白鹿原中用核心 意象“白鹿”象征中国传统文化精神价值。范小青的创作涉及了佛教主题，说明佛教对文学的影响。张炜 的你在高原饱含着对以农业文明为底色的中国传统文化的钟情。 同时，当代文学作品也十分注重对中华传统文化艺术元素的合理运用。张洁从森林里来的孩子 中的笛声像一个新鲜、愉快而美丽的梦。王安忆小鲍庄中唱古的调调以及叶梅小说花树花树中的 哭嫁歌等，营造了别具一格的审美意境。传统音乐元素以其极富象征性的背景赋子了中国当代小说或是阔 大幽远、或是精致圆融的境界。中国诗歌和绘画美学讲究“诗中有

21、画，画中有诗”的艺术胜境，因此，一 些小说家在构筑意境时，以情景交融、神与物游的虚实相间笔法创造美感境界，在浓重的诗情画意中给读 者以丰赡的生活实感和生活情趣。 此外，中国传统文化元素中的古玩、弈棋、戏曲、书法乃至武术等的灵韵在当代小说中也得到有效 秉承。比如阿城的棋王，就借祺写出了中国传统道家文化的精髓。有的作品还涉及饮食文化、建筑文 化和中医元素等，呈现出一幅较全面的传统文化图景。当然，传统文化元素在当代小说的应用，不是对传 统文化元素简单的移植，而是提炼其精髓再巧妙地融入到作品中，使传統文化元素与当代小说完美结合。 令人称赞的是，哪怕是号称自由生长的网络文学，对传统文化元素的借用也比比皆

22、是，如影 响较大、反响不错的琅琊榜风起陇西等，这些作品主要表现为对古典诗词进行合理化用，使 小说语言带上了古典美学的气质，原本显得轻浅的网络文学也就增添了一份独特的古韵。 文运同国运相牵，文脉同国脉相连。深刻全面理解中国文化传统，敏锐把握人民大众的审美趋势， 在创造性转化和创新性发展的原则指导下，自觉化用中国传统文化元素，坚守民族文化立场和理想，用中 国人独特的思想、情感、审美去创作属于这个时代又有鲜明中国风格的优秀作品，当代作家艺术家责无旁 货。 （有有删删改改） 15根据原文内容，下列说法不不正正确确 的项是（3 分） A传统文化元素在文中特指优秀中华传统文化中的艺术元素，它从属于民族文化

23、。 B中华文化中的最核心的内容，已经成为中华民族最深层的精神追求和精神标识。 C当代小说对传统文化元素的应用，不是对其简单移植，而是提炼精髓后巧妙融入。 D当代作家在创作时应坚守民族文化立场，使作品体现鲜明的中国风格和时代特色。 16下列对原文论证的相关分析，不不正正确确 的项是（3 分） A文章扣住新时期文化建设的价值取向，论述了当代文学作家妙用中华传统文化元素创作优秀的文学 作品的观点。 B第段以陈忠实的（白鹿原张炜的你在高原）等为例，论证了当代小说家对优秀中华传统文化 精神的传承。 C第段将从森林里来的孩子中的笛声与（花树花树）中的哭嫁歌对比，论证传统艺术元素能赋 予作品审美意境。 D文

24、章论证兼顾现实与历史，既有对文学作品如何传承传统文化的分析，也有对摒弃传统文化的历史 教训的反思。 17中国传统文化元素对当代文学产生了哪些影响？请简要概括。（6 分） 高高三三语语文文I试试题题第第 7页页（共共 8页页） 七七、现现代代文文阅阅读读（三三）（12 分分） 阅读下面的文字，完成 1820 题。 材材料料一一： 新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）日前公布，清肺排毒汤列入中医临床治疗期选。该方 剂适用于轻型、普通型、重型患者，在危重型患者救治中可结合患者情况合理使用。要在最短的时间内阻 击疫情，关键是抓住核心病机，迅速扭转病情，阻截病气传变渠道，尽快将病邪排出体外。中医药专家

25、综 合分析本次疫情特点，统筹考虑汉代张仲景伤寒杂病论经典医籍里的处方，最终决定将麻杏石甘汤、 射干麻黄汤、小柴胡汤、五苓散四个方剂 21 味药有机组合，化裁为新的方剂清肺排毒汤。 截至 2 月 4 日，该方剂给 4 个省 36 个城市 37 所医院的 214 名确诊患者使用，通过综合观察，治疗新 冠肺炎总有效率在 90%以上。尽管本次临床有效性观察不是严格意义上的科研项目，只为迅速救治确诊患 者，但临床验证结果与先期处方设计预判完全一致。更为难得的是，一半以上的患者服用一剂药后症状就 得到改善。 国家中医药管理局有关负责人表示，坚持中西医结合，中西药并用，我们一定能够打赢疫情防控阻击 战，在抗

26、疫大考中交出合格答卷。 （摘摘编编自自王王君君平平抗抗疫疫，中中医医药药添添加加新新力力量量），人人民民日日报报2020 年年 3 月月 12 日日） 材材料料二二： 与西医文化相比，中医药文化欠缺了一些所谓的“现代科学性”的逻辑，但起源于中华农耕文明的传 统中医药文化，也是在实践中发展起来的中国人独特的宇宙观、自然观、生命观、生活观、健康观和疾病 观的体现。受中国传统优秀文化的影响，中医药文化的核心价值可以用仁、和、精、诚四个字来概括。然 而这些核心价值在对内和对外两个层面上的传播存在不足，导致当下中医药文化在传播与传承中不得不面 临种种现实困境。 中医药文化的传播，没有取得很好的文化适应，

27、主要有以下几个方面的原因：一是医学体系背后不同 文化价值观的冲突，在西方强调分析、实验、定量的“科学主义”背景下，强调“气”“阴阳”“五行” 等脏腑经络学说的中医药不是“辩证施治”的存在，而被认为是一种“伪科学”：二是市场经济方面，当 下医学通行的是更符合资本运作规律的西医，传统中医及中医药受到打压；三是中医药文化传播的文化自 信不强，即便是 2015 年屠呦呦院士凭借中医药的研究成就获得了诺贝尔奖，但直到今天，中医药文化依然 未得到足够重视，甚至存在自我贬低的现象。 （摘摘编编自自丁丁云云零零中中医医药药文文化化对对外外传传播播困困境境：文文化化适适应应与与路路径径建建构构，新新闻闻研研究究

28、导导刊刊，2019 年年 8 月月） 材材料料三三： 中医药标准化建设包括建议、规范、指南和标准 4 个层面，由低向高贯穿一致，是一个最为开放的系 统。中医药团体标准可以总结、验证、规范成为行业标准、进一步可以再上升到国家标准，最后争取成为 国际标准化组织和世界卫生组织发布的国际标准。 目前，国家标准、行业标准、团体标准之间的协调性有待加强。例如，作为团体标准的中医临床诊疗 指南中的证候诊断标准，与行业标准中医病证诊断疗效标准、国家标准中医临床诊疗术语之间的 协调统一性有待加强。 我国中医药标准化工作起步较晚，由于行业内存在“重标准制定、轻标准推广”的思想意识及标准宣 传不足等各种因素，中国医

29、药的一些标准未能被推广应用，当前中医药无法实现应有的价值。因此，如何 促进中医药标准的推广应用是中医药标准化工作面临的一项非常紧迫的任务。 高高三三语语文文I试试题题第第 8页页（共共 8页页） （摘摘编编自自字字文文亚亚等等中中医医药药标标准准体体系系的的现现状状分分析析与与思思考考，中中华华中中医医药药杂杂志志，2019 年年 1 月月） 18下列对材料中“中医药”的理解，不不正正确确 的一项是（3 分） A中医药治疗各种疾病的原理是在最短的时间内阻截病气传变渠道，尽快将病邪排出体外。 B中医药文化体现了中国人独特的宇宙观、自然观、生命观、生活观、健康观和疾病观。 C中医药文化起源于中华农

30、耕文明，在实践中得到发展，其核心价值是仁、和、精、诚。 D当前，中医药应有的价值无法实现，要做好中医药标准化工作亟需促进标准的推广应用。 19下列对材料相关内容的概括和分析，不不正正确确 的一项是（3 分） A为迅速救治确诊患者，使用清肺排毒汤治疗 214 名新冠肺炎患者虽不属严格意义上的科研项目，但 临床验证结果令人满意。 B当下医学通行的是更符合资本运作规律的西医，传统中医及中医药因未对市场经济的运作规律展开 研究而受到打压。 C目前，已经作为团体标准的中医临床诊疗指南中的证候诊断标准与国家标准、行业标准之间的协调 统一性依然有待加强。 D虽然屠呦呦院士已经凭借中医药研究成就获得诺贝尔奖，

31、但中医药文化依然未得到足够重视，甚至 还存在自我贬低的现象。 20要让中医药发挥更大的作用需做好哪几方面的工作？请结合三则材料简要分析。（6 分） 八八、作作文文（70 分分） 21根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 个人有记忆，民族有记忆，大自然也有记忆。记忆是一段经历，是一种积淀，是一笔财富 高高三三语语文文II试试题题第第 1页页（共共 2页页） 2020 届届高高三三第第二二次次调调研研测测试试 语语文文 II 试试题题（附附加加题题） 注注 意意 事事 项项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。 1本试卷共 2 页。满分

32、为 40 分，考试时间为 30 分钟，供选考历史的考生作答。 2答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用书写黑色字迹的 0.5 毫米签字笔填写在答题纸上。 3请认真核对答题纸表头规定填写或填涂的项目是否准确。 4作答选择题必须用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选 涂其它答案。作答非选择题必须用书写黑色字迹的 0.5 毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位 置作答一律无效。 一一、阅阅读读材材料料，完完成成 2224 题题。 （10 分分） 美成负一代词名，所作之词，浑厚和雅，善于融化词句，而于音谱，且间有未谐，可见其难矣。作词 者多效其体制，失之软

33、媚，而无所取。此惟美成为然，不能学也。所可仿效之词，岂一美成而已。旧有刊 本六十家词，可歌可诵者，指不多屈。中间如秦少游、高竹屋、姜白石、史邦卿、吴梦窗。此数家格调不 侔句法挺异俱能特立清新之意删削靡曼之词自成一家各名于世。 （节节选选自自张张炎炎词词源源 ） 22用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。 （限限 5 处处 ） （5 分） 23秦少游与、并称为“苏门四学士”。 （3 分） 24在张炎看来，作词者应如何模仿学习他人？（2 分） 二二、名名著著阅阅读读题题（15 分分） 25下列对有关名著的说明，不不正正确确 的两项是（5 分） A 三国演义中，刘备打算把益州的有名田宅分赐诸官，

34、赵云却认为应当归还百姓，不可夺为私赏， 这体现出赵云能够审时度势，深谋远虑。 B 呐喊中，作者在富有生命力的少年闰土，活泼率真的双喜和阿发，自由纯真的六斤等孩子身上， 倾注了深厚的情感，寄寓了美好的希望。 C 边城中，船总顺顺豪爽仁义，他帮着料理老船夫的后事，并且还邀请翠翠住到自己家中，到最 后成为翠翠唯一的靠山，唯一的信托人。 D 欧也妮葛朗台中，葛朗台太太葛朗台在死前都给欧也妮留有遗言，这两份不同的遗言是他们 各自人生观、价值观的直接表现。 E 哈姆雷特中，王宫中众人痛饮狂欢，通宵达且。哈姆雷特认为这种酗酒作乐的陋习应当革除， 这体现了人文主义者对纯洁优雅的追求。 2020.04 高高三三

35、语语文文II试试题题第第 2页页（共共 2页页） 26简答题（10 分） （1） 红楼梦中，贾探春被称为带刺扎手的“玫瑰花” ，请结合第七十四回“惑奸谗抄检大观园矢孤 介杜绝宁国府“相关情节，概括其带“刺“的表现。 （6 分） （2） 家第三十章中，觉民说“我要走我自己的路” ，得到了弟弟觉慧的鼓励。觉慧为什么要鼓励觉 民？（4 分） 三三、材材料料概概括括分分析析题题（15 分分） 阅读材料，完成 2729 题。 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴或悲哀的时候，常 愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱；一唱三叹得回肠荡气。唱叹再不够的

36、话， 手就舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会 更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐入章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这 种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人的酒杯，浇自己 块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解问。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。 流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一 人的机锋，多人的智慧 ”了。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏 的

37、；可是乐歌的节奏更规律化些。到了诗经时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主 要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情感表达到家就成，用不着说多余的话。重 叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的协调，是后来有了文字才发展 出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是 最初的写的诗了。 （选选自自朱朱自自清清经经典典常常谈谈 ，有有删删改改） 27材料中，原始歌谣有哪些主要用途？（3 分） 28如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？（6 分） 29请结合材料，概括歌谣与最初的诗的不同之处。

38、（6 分） 高高三三语语文文参参考考答答案案及及评评分分建建议议第第 1页页（共共 3页页） 2020 届届高高三三第第二二次次调调研研测测试试 语语文文 I 试试题题参参考考答答案案及及评评分分建建议议 2020.04 一一、语语言言文文字字运运用用（12 分分） 1 （3 分）C 2 （3 分）B 3 （3 分）B 4 （3 分）C 二二、文文言言文文阅阅读读（20 分分） 5 （3 分）B（课：考核。 ） 6 （3 分）A（乡试考中的称为举人，秀才指府州、县学的生员。文中也未说吕留良参加乡试考试。 ） 7 （1） （5 分）陈执斋起初惊讶地注视（他）没有答应，接者听说他内心隐秘事情的原委

39、，于是起身作揖说： “这真是古人难以做到的事，只是遗盛先前知道你（名字）却没有认识你啊。 评分建议： “眙” “衷” “本末“恨” 、语句通顺，各 1 分。 （2） （5 分）先君果断地说： “ （只要有）一口气还在，不敢不动勉，何况现在（我的）精神还能忍受，暂停 （著书的心思）后这又怎么能来得及（编完书）呢？” 评分建议：“息” “勉”“堪”、反问语气、语句通顺，各 1 分。 8 （4 分）淡泊名利；治学严谨（勤勉刻苦） ；严于律己 评分建议：每点 2 分，答对两点得 4 分；意思对即可。 三三、古古诗诗词词监监赏赏（11 分分） 9 （5 分）居住环境；人生志向；兴趣爱好；生活态度（胸襟气

40、度） 。 评分建议：每点 1 分，答对 4 点得 5 分：意思对即可。 10 （6 分）“卢沟旧曾驻马”等，表达对范成大功业的颂扬；“玉友金蕉，玉人金缕，缓移筝柱”表 达对范成大寿宴的祝贺；“明年定在槐府”表达对范成大关好前程的祝愿。 评分建议：每点 2 分，意思对即可。 四四、名名句句名名篇篇默默写写（8 分分） 11 （8 分）君子博学而日参省乎已；恐年岁之不吾与；则素湍绿潭；艰难苦恨繁霜鬓；绝胜烟 柳满皇都；赢得仓皇北顾；士不可以不弘毅；苟利国家生死以。 高高三三语语文文参参考考答答案案及及评评分分建建议议第第 2页页（共共 3页页） 五五、现现代代文文阅阅读读（一一） （12 分分）

41、12 （3 分）C 13 （6 分）语言描写：胡顺昌对妻子又劝又怪，表现他既疼爱妻子，文性情暴躁。环境映材： “阳光强 烈得刺眼”映衬了胡顺昌的焦灼不安。细节刻画：胡顺昌自艾自怜的心理， ”昏沉地抱着头“等细节 凸显了他的无奈与辛酸。侧面表现：郫老二说还要征粮，侧面表现了人物处境的艰难。 评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分，意思对即可；若从其他角度作答，言之有理亦可。 14 （6 分）在对战争造成社会动乱的批判；对因遭受战乱而生活艰难的百姓的同情；寄寓了作者对百 姓过上美好生活的期望；表现了作者对当时社会问题的关注。 评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。 六六、现现

42、代代文文阅阅读读（二二） （12 分分） 15 （3 分）A （并非特指“艺术元素”。 ） 16 （3 分）C （这里两个例子只是举例，并没有进行对比。 ） 17 （6 分）增强当代作家的文化自信；扩大当代文学的审美盘境；丰富当代文学的创作题材；增 添当代文学的古典韵味。 评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。 七七、现现代代文文阅阅读读（三三） （12 分分） 18 （3 分）A（周述内容是对阻击此次疫情的分析，不是中医药治疗各种疾病的原理。 ） 19 （3 分）B（ “未对市场经济的运作规律属开研究”错） 20 （6 分）理念方法方面：坚持中西医结合中西药并用。 文化传播

43、方面：加大宣传力度，增强文化自 信。标准建设方面协调统一标准， 争取成为国际标准。资源开发方面：研究、传承经典。 评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。 八八、作作文文（70 分分） 21 （70 分）根据 2019 年江苏高考作文评分细则赋分。 高高三三语语文文参参考考答答案案及及评评分分建建议议第第 3页页（共共 3页页） 2020 届届高高三三第第二二次次调调研研测测试试 语语文文 II 试试题题（附附加加题题）参参考考答答案案及及评评分分建建议议 2020.04 一一、阅阅读读材材料料，完完成成 2224 题题。 （10 分分） 22（5 分）此数家格调不侔/句法挺异

44、/俱能特立清新之意/删削靡曼之词/自成一家/各名于世。 评分建议：每处 1 分。 23（3 分）黄庭坚；晁补之；张耒 评分建议：每空 1 分。 24（2 分）不应只效仿体制，应多层面学习；不要只向一人学习，应向多人学习（博取众长）。 评分建议：每点 1 分，意思对即可。 二二、名名著著阅阅读读题题（15 分分） 25（5 分）BC（B 项，风波中的六斤没有“自由纯真”的特点；C 项，小说中写成为翠翠唯一靠山 和信托的人是杨马兵。） 26（1）（6 分）不允许搜丫鬟的身；当众顶撞凤姐，扇王善保家的耳光；痛斥抄检活动是“自杀 自灭”。 评分建议：每点 2 分，意思对即可。 （2）（4 分）觉慧具有

45、反抗封建礼教的精神；同情觉民被逼婚的遭遇；赞同觉民开家中反抗先例， 认为觉民可为兄弟们开辟新路。 评分建议：每点 2 分，答对两点得 4 分；意思对即可。 三三、材材料料概概括括分分析析题题（15 分分） 27（3 分）抒发情感（消愁解闷）；酬神作乐（庆祝节日）；唱和竞胜。 评分建议：每点 1 分，意思对即可。 28（6 分）歌谣最初是个人心情的诉说；集众人聚唱，歌谣增多；经众人修饰，歌谣成为定本。 评分建议：每点 2 分，意思对即可。 29（6 分）节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚协调；传播方式不同： 前者依靠口口传唱，后者借助文字记录。 评分建议：每点 3 分，意

46、思对即可。 2 20 02 20 0 届届高高三三第第二二次次调调研研测测试试 作作文文评评分分细细则则 作文题目： 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除 外。 个人有记忆，民族有记忆，大自然也有记忆。记忆是一段经历，是一种积淀，是一 笔财富 一一、审审题题与与立立意意 1.审题和立意 记忆是人对经历过的人、事、物的识记、保持或再现。材料的第一句话“个人有记忆， 民族有记忆，大自然也有记忆”明确了记忆的主体，个体的人、群体的民族、自然界的生物 都有记忆。从小到大、到老，人会经历各种各样的人、事、物，这些经历会在大脑中留下痕 迹。一个民族，从古到今会

47、经历繁荣、衰败甚至会经历耻辱，这些都会成为民族的记忆。大 自然的各种生物在生长过程、 进化的长河中也会出现重复或类似的情况， 这些是大自然的记 忆。 材料的第二句话“记忆是一段经历，是一种积淀，是一笔财富”阐述了“记忆”的 价值意义，记忆的前提是经历了一段特定的时光、过程，然后积淀在个人、民族、大自然的 “大脑”中，对个人、民族、大自然的“成长” 、发展起着启发、警醒或激励等积极的作用。 理解材料时，要明确“记忆”的特点。 “记忆”的前提是在一段时间内经历过特定的人、 事、物，留下明显的印象，一直储存在“大脑”中，记忆的主体应“念念不忘” 。记忆是对 过往经历的回忆， 但不是对成长、 发展历程中早已淡忘的、 没有对主体起到一定作用的回忆。 2.立意 材料中的“记忆”应是对记忆主体能起到正能量的一段“经历” ，行文时不能脱离这个 立意。即使过去的经历算不上繁荣、成功，但若能对记忆主体起到正面作用，视为符合材料 立意。不管是正面的肯定还是反面的警醒，最终指向应落到人类对真、善、美的追求这个核 心价值观上来。 3.写作注意点 “记忆”的主体可以是人、民族、大自然， “记忆”的内容也可以是人、民族、大自然 或某个事物。写作时应充分拓展思维空间，可以思考生活，采撷点滴、感悟生命，也可以联 想人类命运、历史发展、文化进步、生物进化等宏大的主题。