1、语文人教版六年级上第三课时 我们曾经学过题西林壁，知道了诗人是将诗写在了西林寺的墙壁上。题西林壁苏轼题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。书湖阴先生壁一诗也是将诗写在了墙壁上。诗题可理解为？题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。简介诗人及写作背景 王安石（1021年1086年），字介甫，号半山，封荆国公，临川人(今江西省抚州市），北宋杰出的思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有王临川集、临川集拾遗等存世，元日梅花最著名。【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件【
2、部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件简介诗人及写作背景 湖阴先生：指杨德逢，是作者元丰年间（10781086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件书湖阴先生壁书湖阴先生壁 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件词句注释 长扫：即常扫，指经常打扫。静：干
3、净。畦：读音q，意为田园中划有界限的长条方块。排闼：读音t，推开门，排为推，闼为门。【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件理解诗意 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件【部编版】语文六级上册书湖阴先生壁完美实用课件1、划节奏，有感情地朗读全诗，再悟诗意。茅檐茅檐/长扫长扫/静无苔，静无苔，花
4、木花木/成畦成畦/手自栽。手自栽。一水一水/护田护田/将绿绕，将绿绕，两山两山/排闼排闼/送青来。送青来。2、深入理解诗句，感悟诗境（1）诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？（2）本诗哪句采用了拟人的手法？（3）全诗哪些诗句暗示了主人生活情趣的高雅，哪些诗句表现了主人的品质高洁？（1）“净”，是通过“无苔”二字体现的。江南地湿，又时值初夏多雨，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今，庭院经常打扫，总是干干净净的，叫人感觉舒适。（1）“净”，是通过“无苔”二字体现的。更有令人赏心悦目的花木，一畦畦，整整齐齐，都是主人亲手栽
5、种，这更令人心旷神怡。所以这两句再读的时候，要注意表达作者心情的愉快。（2）含有“护”“绕”二字的两句诗“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”采用了拟人手法。门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。（3）“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”暗示了主人生活情趣的高雅，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”表现了主人的高洁。书湖阴先生壁描写的是湖阴先生家庭的清幽，院内、院外的美景，表达了作者对湖阴先生庭院的赞美，体现了诗人对朋友的深情，同时也寄托了诗人的闲适心情。课堂总结 本诗通过描写湖阴先生庭院内简朴的居室，异常洁净，院外的山水农田，青绿有情，不仅表现了诗人对美丽大自然的赞美，更赞美了湖阴先生高洁的人格品质。升华主题1、背诵并默写全诗，感悟古诗内涵。2、结合诗歌，在想像画面，感悟诗境的基础上，书湖阴先生壁一诗配幅插图。
