课程设计与授课技巧课件.ppt

1、.1 1首都医科大学全科医学与继续教育学院首都医科大学全科医学与继续教育学院郭爱民郭爱民.220162016年十佳全科医师年十佳全科医师.320162016年优秀青年全科医师年优秀青年全科医师.44 课程设计课程设计(Curriculum design):是一个有目的、有是一个有目的、有计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。也是一种计划或方案。书等系统化活动。也是一种计划或方案。引引 言言.55 课程设计的目的和意义课程设计的目的和意义1.1.有利于基础知识的理解有利于基础知识的理解 2.2.有利于逻辑思维的锻炼有利于逻辑思维的

2、锻炼3.3.有利于与其他学科的整合有利于与其他学科的整合4.4.有利于治学态度的培养有利于治学态度的培养引引 言言 Design.6什么是教学什么是教学/培训系统？培训系统？引引 言言.7学员学员培训培训内容内容主动主动传播传播媒介媒介被动被动互动互动教师教师主体主体主导主导教学教学/培训系统培训系统.8 知识和经验的传播者和指导者知识和经验的传播者和指导者教师的角色教师的角色培训计划：培训目标，培训过程；培训计划：培训目标，培训过程；培训活动：培训资料，培训方法；培训活动：培训资料，培训方法；培训辅导：激发动机，提供帮助；培训辅导：激发动机，提供帮助；培训评价：培训效果，目标完成。培训评价：

3、培训效果，目标完成。.9 知识、经验和技能的获得者知识、经验和技能的获得者 学员的角色学员的角色培训活动：承担者培训活动：承担者培训效果：体现者培训效果：体现者.10 全科医学师资应具备哪些条件呢？全科医学师资应具备哪些条件呢？师资的资格认证（师资的资格认证（accreditation）-基本能力基本能力 首先应该是个好医生 在学术和个人品德上有一定认可 病人感到可及、方便的医生 高水准的临床能力 有效的交流能力 有个人和学术发展的责任感 能定期进行审查和同行评议 对同事的个人需要和感情保持敏感性美国全科医学教师标准美国全科医学教师标准.11师资的资格认证（师资的资格认证（accreditat

4、ion）-教学能力教学能力 对教学有个人责任感 了解医学教育的原则和理论 有实用的教学技能 有成为师资的愿望 能定期进行教学评估和同行评议 有进行教学评估和指定教学计划能力 有帮助学员准备考试的能力美国全科医学教师标准美国全科医学教师标准.12 具有大学本科及以上学历（助理全科医师培训基层实践基地教师应具有大学专科及以上学历）中级及以上专业技术职称 基层临床医疗和相关公共卫生服务经验丰富我国全科医学社区教师标准我国全科医学社区教师标准.1313 培训对象是谁？培训对象是谁？培训目标是什么？培训目标是什么？培训内容是什么？培训内容是什么？培训方法是什么？培训方法是什么？培训优势是什么？培训优势是

5、什么？一、培训课程的设计技巧一、培训课程的设计技巧.14141.1.了解授课对象了解授课对象 Know your audience 确定培训目标 根据授课对象特点根据授课对象特点 设计授课内容 选择适宜的方法 “5+3”？“3+2”？转岗？社区团队能力建设？师资？一、培训课程的设计技巧一、培训课程的设计技巧对象决定起点对象决定起点岗岗位位转转岗岗5+33+2.15152.2.理解培训目标理解培训目标 Understand goal or purpose预期的目标预期的目标现在的状况现在的状况目标围绕对象目标围绕对象一、培训课程的设计技巧一、培训课程的设计技巧.16163.3.选择培训内容选择培

6、训内容 授课框架？选取怎样素材？组成适宜的内容？内容支撑目标内容支撑目标一、培训课程的设计技巧一、培训课程的设计技巧.17174 4.选择培训方法选择培训方法 讲授法（oral teaching method）小组讨论 法（Small groups discuss）以问题为中心的教学法（PBL）一对一指导（one to one）角色扮演（roles play）方法展现内容方法展现内容一、培训课程的设计技巧一、培训课程的设计技巧.18185.5.利用你的优势利用你的优势 use your strengths 最擅长的内容 最熟悉的方法优势改进方法优势改进方法一、培训课程的设计技巧一、培训课程的设

7、计技巧.191.1.了解授课对象了解授课对象2.2.理解培训目标理解培训目标 3.3.选择培训内容选择培训内容4 4.选择培训方法选择培训方法5.5.利用你的优势利用你的优势对象决定起点对象决定起点目标围绕对象目标围绕对象内容支撑目标内容支撑目标小结小结方法展现内容方法展现内容优势改进方法优势改进方法.2020 备课备课 编写讲稿编写讲稿 编写教案编写教案 制作电子课件制作电子课件 试讲试讲二、课程准备二、课程准备.2121 远备远备 查阅资料，广泛收集素材，寻找与培训目标相近查阅资料，广泛收集素材，寻找与培训目标相近的资料，列出讲课提纲，必要时去听课的资料，列出讲课提纲，必要时去听课 近备近

8、备 通读、精读教材，充实讲课内容，对要讲的内容通读、精读教材，充实讲课内容，对要讲的内容可以举一反三，不仅要知其然，还要知其所以然可以举一反三，不仅要知其然，还要知其所以然 现备现备 熟练掌握要讲的内容，脱稿讲授，准备授课语言熟练掌握要讲的内容，脱稿讲授，准备授课语言 备备 课课.22 集体备课集体备课 介绍课程设计介绍课程设计 课程内容包括哪些课程内容包括哪些 授课中的重点、难点授课中的重点、难点 你采用的方法和时间分配你采用的方法和时间分配 和其他讲者的衔接和其他讲者的衔接 备备 课课保证一门课的系统性、连续性保证一门课的系统性、连续性.2323 按照授课内容和顺序编写的稿子按照授课内容和

9、顺序编写的稿子 1.1.所有要讲的内容所有要讲的内容2.2.所有列举的实例所有列举的实例 3.3.所有承上启下的语言所有承上启下的语言编写讲稿编写讲稿.24l深化教学准备深化教学准备l规范教学过程规范教学过程l调整教学内容调整教学内容l积累教学经验积累教学经验24撰写教案撰写教案教案教案是教师为顺利而有是教师为顺利而有效效地开展教学活动，根据教地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时为生的实际情况，以课时为单位，对教学内容、教学单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实具体设计和安排的一种实用性教学文书

10、。用性教学文书。.2525 基本信息基本信息 课程名称、授课教师、技术职称、授课对象、学 时 数、授课日期、授课题目撰写教案撰写教案.2626教材及参考书教材及参考书 教学过程中使用的主要教材、辅助教材 撰写教案撰写教案.2727教学目的与要求教学目的与要求A 完成特定教学任务后要实现的目标A 教学要求：掌握？熟悉？了解？撰写教案撰写教案.2828教学重点教学重点A 本次课重点讲述的内容，也是要求学生必须 掌握的内容撰写教案撰写教案.2929 教学难点及对策教学难点及对策v教学难点：本次课程学习时较难理解和问题，对于知识的传授与能力的培养点存在障碍v解决对策：针对教学难点采取的解决的方法 撰写

11、教案撰写教案.3030教学方法、提问及讨论的主要问题教学方法、提问及讨论的主要问题l 针对不同内容采取不同的教学方法，以保证学生能够准确的掌握，注重引导自学，注重启发思维l 常用的方法：讲授法、案例分析法、模拟教学、角色扮演、PBL、小组讨论l 列出课堂提问的主要内容 撰写教案撰写教案.3131教学中引用的事（案）例教学中引用的事（案）例l 和前面的所用对策和方法相对应，列出具体案例和通过案例欲解决的问题。撰写教案撰写教案.3232补充的主要内容补充的主要内容l所选用教材中没有的内容，或超过大纲要求增加的内容撰写教案撰写教案.3333授课内容、时间分配及教学手段授课内容、时间分配及教学手段l

12、多少个单元活动？l 每一个单元活动中包含哪些知识点？l 每一个单元用多少时间？撰写教案撰写教案.3434授课内容、时间分配及教学手段授课内容、时间分配及教学手段撰写教案撰写教案.3535作业（或思考题、复习题）作业（或思考题、复习题）l说明如何布置书面或口头作业l如何安排预习撰写教案撰写教案.3636课后反思课后反思l 授课结束后对本次课程授课情况进行的总结，包括是否达到授课目标，规定内容完成情况、案例是否恰当、时间分配是否合理、学生的反映等。撰写教案撰写教案.3737 选择背板选择背板 确定提纲和内容确定提纲和内容 选择字体、颜色、美工选择字体、颜色、美工 选择插图选择插图 效果确定效果确定

13、 试播放试播放制作电子教案（制作电子教案（ppt）.38.3939社区卫生服务全科医生、社区护士、公卫医师、卫技人员、药剂人员、影像人员全科医学、全科医疗、全科医学、全科医疗、全科医学、全科医疗、社区卫生服务、社区卫生服务、社区卫生服务、社区卫生服务、社基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、三级卫生服务网络、三级卫生服务网络、三级卫生服务网络、临床基地、社区基地、理论基地、临床基地、社区基地、理论基地、理论、临床轮转、社区实践、临床基地、社区基地、理论基地、理论考试、技能考试、理论考试、技能考试出科考试、结业考试、理论考试、技能考试岗位培训、转岗培训师资培训、师资培训、师

14、资培训、师资培训、师资培训、师资培训、大纲、教案、讲稿.4040社区卫生服务社区卫生服务 全科医生社区护士公卫医师卫技人员全科医生社区护士公卫医师卫技人员 全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学 临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地 理论临床轮转社区实践临床基地社区基地理论临床轮转社区实践临床基地社区基地 理论考试、技能考试、理论考试、技能考试理论考试、技能考试、理论考试、技能考试 师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、.4141 全科医生社区护士公卫医师卫技人员全科

15、医生社区护士公卫医师卫技人员 全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学 临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地 理论临床轮转社区实践理论临床轮转社区实践 理论考试、技能考试理论考试、技能考试 师资培训、师资培训师资培训、师资培训 社区卫生服务社区卫生服务.42 全科医生社区护士公卫医师卫技人员全科医生社区护士公卫医师卫技人员 全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学 临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地 理论临床轮转社区实践理论临

16、床轮转社区实践 理论考试、技能考试理论考试、技能考试 师资培训、师资培训师资培训、师资培训 社区卫生服务社区卫生服务.4343 目的 讲课内容的熟悉程度 讲课的连贯性 时间的掌握 方法 自己试讲 集体试讲试试 讲讲.4444 课前准备 PPT(优盘)教案 黑板(白板、笔）激光笔 手表培训实施培训实施.4545为什么要介绍授课技巧？三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.4646 全科医生特征全科医生特征 全科医生运用整体医学观，着重解决社区常见健康问题。全科医生是与病人首次接触的医生，必须能够与病人进行交谈者，及时发现健康问题。他们对病人充满爱心，以人为中心、家庭为单位、社区为范围，提供基

17、本医疗和预防保健服务。是病人及其家属需要的所有医疗保健服务的协调者，是终身学习者和奉献者。三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.47全科医生特征示意图全科医生特征示意图 整体医学观整体医学观耐心的倾听者耐心的倾听者敏捷的交谈者和终生学习者敏捷的交谈者和终生学习者对病人爱心、事业心对病人爱心、事业心保健和康复保健和康复社区社区家庭家庭沟通能力沟通能力诊疗能力诊疗能力细心的观察者细心的观察者不屈不挠的发现者不屈不挠的发现者.48全科医生特征示意图全科医生特征示意图 整体医学观整体医学观耐心的倾听者耐心的倾听者敏捷的交谈者和终生学习者敏捷的交谈者和终生学习者对病人爱心、事业心对病人爱心、事业心

18、保健和康复保健和康复社区社区家庭家庭沟通能力沟通能力诊疗能力诊疗能力细心的观察者细心的观察者不屈不挠的发现者不屈不挠的发现者.4949 I hear I see I do如何开展教学如何开展教学 and I forget.and I remember.and I understand.50501.1.精心准备精心准备:台上一分钟，台下十年功台上一分钟，台下十年功 准备内容：检索相关的内容 准备教案：规范规范教学过程 准备语言：准确、精炼、幽默 三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.51512.2.开场白开场白:万事开头难万事开头难 吸引听众吸引听众 提出问题 讲述故事 自我介绍 吸引人的

19、事情三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.52523.3.充分显示语言魅力充分显示语言魅力:语言大师语言大师 准确：吐字清楚，讲普通话 简洁：简单的语言表示，一句话不要反复说 丰富:充分利用中国语言的精华 幽默:禁用口头语三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.53534.4.语速、语调语速、语调:时快时慢时快时慢 抑扬顿挫抑扬顿挫 语速：快慢适宜。太快-忙，太慢-散 语调：高、低，忌讳一句话尾声越讲越 小，忌讳声调平三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.54545.5.风格风格 仪表、表情、移动、姿势仪表、表情、移动、姿势 仪表：庄重、大方 表情：和蔼、自然 姿势：潇洒三、课

20、堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.55556.6.控制课堂气氛控制课堂气氛:指挥员指挥员 注意学生的反应 适当穿插笑话、游戏问题：遇到课堂纪律较乱如何开始讲课？遇到课堂纪律较乱如何开始讲课？遇到听课者睡觉如何持续讲课？遇到听课者睡觉如何持续讲课？遇到听课者开小会聊天如何持续讲课遇到听课者开小会聊天如何持续讲课？三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.56三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.57577.7.幽默风趣幽默风趣:一门艺术一门艺术 时机适当 程度适当三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.58588.8.举例举例 :恰如其分、活跃课堂恰如其分、活跃课堂 反复推敲 不同例子三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.59599.9.适宜的教具适宜的教具:板书、图表、投影、幻板书、图表、投影、幻灯、多媒体、模型、标本灯、多媒体、模型、标本 借助多媒体、投影 图文并茂三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.606010.10.巧用结尾巧用结尾:严格守时、回味无穷严格守时、回味无穷 小结 伏笔 嘎然而止问题：遇到课时不够用了怎么办？遇到还没到下课内容讲完了怎么办？三、课堂讲授三、课堂讲授-10大技巧大技巧.61谢谢，你在其中！谢谢，你在其中！谢谢观看！