《烛之武退秦师》ppt课件47张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、烛之武退秦师左传我们的目标是我们的目标是壹壹贰贰叁叁了解了解左传左传，掌握相关的，掌握相关的虚词、实词虚词、实词及及重点语句重点语句的的翻译翻译 。分析烛之武的分析烛之武的形象形象特点特点把握文章的叙事脉络，准确理解烛之武把握文章的叙事脉络，准确理解烛之武说退秦师的原因，领悟烛之武高妙的劝说退秦师的原因，领悟烛之武高妙的劝说艺术，感悟说艺术，感悟左传左传语言语言的魅力。的魅力。文学常识文学常识壹文文学学常常识识左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，它是的简称，它是我国我国第一部叙事详细的第一部叙事详细的 编年体著作编年体著作，相传，相传它为春秋末年鲁国史官它为春秋末年鲁国史官 左丘明左丘明

2、所作。所作。它与公羊高的它与公羊高的春秋公羊传春秋公羊传、谷梁赤的、谷梁赤的春秋谷梁传春秋谷梁传 合称为合称为“春秋三传春秋三传”。关于史书体例关于史书体例1.1.编年体编年体:以年代为线索编排有关历史事件以年代为线索编排有关历史事件,如如左传左传。2.2.纪传体纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件通过记叙人物活动反映历史事件,如如史记史记。3.3.国别体国别体:以国家为单位分别记叙历史事件以国家为单位分别记叙历史事件,如如战国策战国策。4.4.通史通史:不间断地记叙自古及今的历史事件不间断地记叙自古及今的历史事件,如如史记史记。5.5.断代史断代史:记录某一时期或某一朝代的历史记录某一时期或

3、某一朝代的历史,如如汉书汉书。6.6.纪事本末体纪事本末体:以历史事件为主体以历史事件为主体,完整地叙述了一个历史事件始末的史完整地叙述了一个历史事件始末的史书体例。首创于南宋的袁枢书体例。首创于南宋的袁枢,如袁枢的如袁枢的通鉴纪事本末通鉴纪事本末。写作背景写作背景贰写写作作背背景景 本文选自本文选自左传左传僖公三十年。主要是记公元前僖公三十年。主要是记公元前 630630年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终

4、于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。智善辩的外交才能。写写作作背背景景 秦、晋围郑发生在公元前秦、晋围郑发生在公元前 630630年（僖公三十年）。导年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。致事情发生的

5、原因有二点。其一，其一，郑国曾二次得罪过晋国郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632632 年时晋、年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯晋侯“盟于衡雍盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺争夺霸权，均需要向外扩张

6、霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。晋联合也就必然了。字词注音氾氾南南佚佚之狐之狐缒缒而出而出共共其乏困其乏困朝朝济而夕设版焉济而夕设版焉阙阙秦秦秦伯秦伯说说逢逢孙孙fnfnyyzhuzhugng gng zhozhoququyuyupngpng内容梳理内容梳理叁解题：解题：烛之武烛之武退退秦秦师师 1.1.烛之武烛之武:考城人，在郑国一直担任考城人，在郑国一直担任“圉圉yy正正”（养马的官）大概相当于（养马的官）大概相当于西游记西游

7、记里所说的里所说的“弼马温弼马温”。(冯梦龙冯梦龙东周列国演义东周列国演义)2.2.退：退：劝退，劝退，使使撤退撤退 3.3.师：师：军队军队文章的叙事脉络是怎样的文章的叙事脉络是怎样的内内容容梳梳理理第第1 1段：秦晋围郑段：秦晋围郑第第2 2段：临危受命段：临危受命第第3 3段：劝退秦师段：劝退秦师第第4 4段：晋师撤离段：晋师撤离请用成语概括文中所说郑国面临的形势请用成语概括文中所说郑国面临的形势 从从军事力量军事力量上看：上看：从从情势上情势上看：看：从从地理上地理上看：看：寡不敌众寡不敌众大敌当前大敌当前兵临城下兵临城下危在旦夕危在旦夕计无所出计无所出腹背受敌腹背受敌进退失据进退失据

8、郑国的危机郑国的危机迫在眉睫迫在眉睫！内内容容梳梳理理 晋侯、秦伯：晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。指晋文公和秦穆公。春秋时期有春秋时期有公侯伯子男公侯伯子男五等爵位。五等爵位。以：以：因为因为 无礼于晋无礼于晋=于晋无礼（状语后置，译：对晋文公无礼）于晋无礼（状语后置，译：对晋文公无礼）贰：贰：从属二主。从属二主。贰于楚贰于楚：依附于晋的同时又依附于楚。：依附于晋的同时又依附于楚。军：驻扎。名军：驻扎。名动动 晋侯、秦伯晋侯、秦伯围郑，围郑，以以其无礼于晋，且其无礼于晋，且贰贰于楚于楚也也。晋。晋军军函陵，秦军氾南。函陵，秦军氾南。一、秦晋围郑一、秦晋围郑 晋侯、秦伯晋侯、秦伯围郑，围郑，以以

9、其无礼于晋，且其无礼于晋，且贰贰于楚也。于楚也。晋晋军军函陵，秦军氾南。函陵，秦军氾南。译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且郑国依附于晋国的同时又依附曾对晋文公无礼，并且郑国依附于晋国的同时又依附于楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水南面于楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水南面 。秦郑秦郑无矛盾冲突无矛盾冲突 佚之狐佚之狐言于郑言于郑伯伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若使若使烛之武见秦烛之武见秦君，师必退。君，师必退。”公从之。公从之。言于郑伯言于郑伯=于郑伯言于郑伯言（状语后置）（状语后置）使：派使：派若：假若，如果若：假若，

10、如果译文：译文：二、临危受命二、临危受命辞辞曰：曰：“臣臣之之壮壮也，也，犹犹不如人；不如人；今老矣，无能今老矣，无能为为也也已已。”公曰：公曰：“吾不能早吾不能早用用子子，今急今急而而求子，求子，是是寡人之过寡人之过也。也。然然郑亡，子亦有不郑亡，子亦有不利焉。利焉。”许之。许之。犹：尚且犹：尚且已：同已：同“矣矣”辞：推辞辞：推辞子：古代对男子的尊称子：古代对男子的尊称烛之武推辞说：烛之武推辞说：“我年轻时，尚且我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；郑文公说；“我早先没有任用您，现在危我早先没有任用您，现在危急之中求您，急之中求您，这

11、是我的过错这是我的过错。然而郑国灭。然而郑国灭亡了，对您也不利啊亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。烛之武就答应了。而：表转折而：表转折烛之武一开始为什么没有答应？烛之武一开始为什么没有答应？烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任不到升官，在郑国一直担任“圉正圉正”（yy、养、养马的长官），大概相当于马的长官），大概相当于西游记西游记里所说的里所说的“弼马温弼马温”吧。吧。被举荐使秦时，已年过七十，被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。冯梦龙冯梦龙东周列国演义东周列国演义 （）夜夜缒而出

12、，见秦缒而出，见秦伯，曰：伯，曰：“秦、秦、晋围郑，郑晋围郑，郑既既知知亡矣。亡矣。若亡郑而若亡郑而有益于君有益于君，敢以敢以烦烦执事执事。夜：夜晚夜：夜晚在夜里。名作状在夜里。名作状 烛之武烛之武执事执事:办事官员，代指对方。办事官员，代指对方。既：已经既：已经三、说退秦师三、说退秦师“亡郑亡郑”于秦无利可图于秦无利可图越国以越国以鄙鄙远远，君知其难也。君知其难也。焉焉用亡郑以用亡郑以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之，君之薄薄也。也。鄙：名作动，把鄙：名作动，把当作边邑当作边邑远：形作名，远地，指郑国远：形作名，远地，指郑国陪：增加陪：增加 厚：变雄厚厚：变雄厚 薄：变薄弱薄：变薄弱形作动形作

13、动“亡郑亡郑”于秦无利可图于秦无利可图焉：哪里，怎么焉：哪里，怎么 若舍郑若舍郑以为东道主以为东道主，行李行李之往来，之往来，共共其其乏困乏困，君亦无所害。君亦无所害。以为：把以为：把作为作为东道主：古：东方道路上的主人东道主：古：东方道路上的主人行李：古：外交使者行李：古：外交使者共：通共：通“供供”，供给，供给乏困：缺少的资粮。形乏困：缺少的资粮。形名名“舍郑舍郑”于秦可得实惠于秦可得实惠 且君尝且君尝为为晋君晋君赐赐矣，（矣，（）许君焦、瑕，许君焦、瑕，朝朝济济而而夕夕设版设版焉，君之所知焉，君之所知也。也。为：给予为：给予赐：恩惠赐：恩惠朝：早晨朝：早晨在早上在早上夕：傍晚夕：傍晚在晚

14、上在晚上名作状语名作状语况且，您曾经对晋惠公有恩惠，况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。拒秦，这是您知道的。晋君不可信晋君不可信 夫晋，夫晋，何何厌厌之有？之有？”既既东东封封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，若不其西封，若不阙阙秦，将秦，将焉焉取取之？阙秦以之？阙秦以利利晋，晋，唯唯君君图图之。之。东：向东。名东：向东。名状状封：使封：使成为边界。使动成为边界。使动阙：侵损，削减阙：侵损，削减 焉：从哪里焉：从哪里 肆：延伸，扩张肆：延伸，扩张 厌：同餍，满足

15、厌：同餍，满足利：使利：使.获利获利唯：句首语气词，表示希望，祈请唯：句首语气词，表示希望，祈请图：考虑图：考虑晋国有什么满足的呢？晋国有什么满足的呢？它向东边已把郑它向东边已把郑国当作疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵国当作疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而使晋国获利，希望您好好考虑这件秦国受损而使晋国获利，希望您好好考虑这件事吧！事吧！”损秦利晋不可为损秦利晋不可为结果：结果：秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟。使。使杞子杞子、逢逢孙孙、杨孙杨孙戍戍之，之，乃乃还。还。说：通说：通“悦悦”，高兴，高兴戍

16、：守卫戍：守卫秦伯高兴了，就与郑国秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙守卫杨孙守卫郑国郑国，就率军回国。，就率军回国。盟：结盟盟：结盟 夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”欲扬先抑欲扬先抑,以退为进以退为进.阐明利害阐明利害,动摇秦君动摇秦君.替秦着想替秦着想,

17、以利相诱以利相诱.引史为例引史为例,挑拨秦晋挑拨秦晋.推测未来推测未来,劝秦谨慎劝秦谨慎.结局：结局：子犯子犯请击之，公请击之，公曰：曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力不及此。之力不及此。因因人之人之力而力而敝敝之，不仁；失之，不仁；失其其所与所与，不，不知知；以乱；以乱易整，不武。吾其还易整，不武。吾其还也。也。”亦亦去去之。之。微：没有微：没有夫人：那个人夫人：那个人因：依靠因：依靠敝：损害敝：损害与：结交，同盟与：结交，同盟知：通知：通“智智”，明智，明智去：离开去：离开四、晋军退兵四、晋军退兵 子犯请击之，子犯请击之，公曰：公曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力不及此。之力不及此。因因人

18、之力而人之力而敝敝之，之，不仁；不仁；失其所失其所与与，不不知知；以乱易以乱易整，整，不武。不武。吾吾其其还也。还也。”亦去之。亦去之。人物分析人物分析肆问问题题探探究究壹壹贰贰叁叁晋侯是个什么样的人？晋侯是个什么样的人？佚之狐佚之狐是个什么样的人？是个什么样的人？郑伯是个什么样的人？郑伯是个什么样的人？肆肆伍伍秦伯是个什么样的人？秦伯是个什么样的人？烛之武是个什么样的人？烛之武是个什么样的人？能言善辩能言善辩 烛之武烛之武郑伯郑伯 深明大义深明大义 临危受命临危受命 智勇双全智勇双全 次要人物次要人物佚之狐佚之狐 秦伯秦伯 晋侯晋侯 虚心纳谏虚心纳谏 勇于改过勇于改过 知人善举知人善举 慧眼

19、识珠慧眼识珠 善于决策善于决策 善谋利益善谋利益 头脑清醒头脑清醒 随机应变随机应变 课课堂堂讨讨论论 三寸巧舌 力挽狂澜纾国难，一番善辩 情荡衷肠罢干戈。2.文中是如何交代秦晋围郑的原因及形式的？这与整个故事的发展有何关系？文章第一段用文章第一段用“无礼于晋无礼于晋”“”“且贰于楚且贰于楚”交代秦交代秦晋围郑的原因，又用晋围郑的原因，又用“晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南”说明攻方的说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。点明了烛之武游说秦伯的态势，暗示郑国已经危在旦夕。点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。背景，为下文的故事发展做了铺垫。问问题题探探究究3.烛之武为什么能

20、说服秦伯？（1 1）处处为秦国着想。）处处为秦国着想。首先，烛之武开门见山地说：首先，烛之武开门见山地说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承认郑国已经处于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求承认郑国已经处于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。相反，却以的话。相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明来表明为秦着想的立场。为秦着想的立场。问问题题探探究究（2 2）充分利用秦晋矛盾。）充分利用秦晋矛盾。正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的厉害关系时，烛之武充分正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的厉害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分

21、析利用这一契机，进一步为秦君分析“且君尝为晋君赐矣，许君且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛利用秦晋之间的矛盾来离间双。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题盾来离间双。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出秦国贪得无指出秦国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了他的痛处，终厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了

22、他的痛处，终于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。问问题题探探究究4.晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由？“不仁不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当初就不会发兵攻打郑国。的仁义，当初就不会发兵攻打郑国。“不知不知”才是实才是实质，质，“知知”同同“智智”，是对现实进行冷静分析，权衡，是对现实进行冷静分析，权衡利弊的结果。利弊的结果。“不武不武”胜负之数，难以意料。晋的退胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底是一个兵，说到底是一个“利利”起作用。起作用。问问题题探探究究春秋时期形势简

23、图春秋时期形势简图郑国地处中原：北临晋国，南接楚郑国地处中原：北临晋国，南接楚地，西通周王，东邻群雄。齐楚秦地，西通周王，东邻群雄。齐楚秦晋争霸，郑国首当其。晋争霸，郑国首当其。孟子曰：孟子曰：“春秋无义战春秋无义战”，事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势力。，事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势力。字词积累字词积累伍字字词词积积累累词语解释1 1、且、且贰贰于楚也。贰：于楚也。贰：2 2、晋、晋军军函陵，秦军氾南。军：函陵，秦军氾南。军：3 3、辞辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：曰：臣之壮也，犹不如人。辞：4 4、若若使烛之武见秦君，师必退。若：使烛之武见秦君，师必退。若：5 5、越国以、越国以鄙鄙远

24、，君知其难也。鄙：远，君知其难也。鄙：6 6、焉用亡郑以、焉用亡郑以陪陪邻？陪：邻？陪：7 7、行李行李之往来。之往来。行李行李：从属二主从属二主驻扎驻扎推辞推辞假如假如把把当作边邑当作边邑增加增加外交使者外交使者字字词词积积累累古汉语常识（1 1）今老矣，无能为也）今老矣，无能为也已已 （2 2）行李之往来，）行李之往来，共共其乏困其乏困 （3 3）夫晋，何）夫晋，何厌厌之有之有 （4 4）秦伯）秦伯说说，与郑人盟，与郑人盟 （5 5）失其所与，）失其所与，不知不知已，通已，通“矣矣”了。了。共，通共，通“供供”，供给、供应。，供给、供应。厌，通厌，通“餍餍”，满足。，满足。说，通说，通“悦

25、悦”，高兴。，高兴。知，通知，通“智智”，明智，聪明。，明智，聪明。字字词词积积累累古汉语常识 晋军函陵，秦军汜南晋军函陵，秦军汜南越国以鄙远越国以鄙远邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也即东封郑即东封郑阙秦以利晋阙秦以利晋军军，名词作动词，驻军。，名词作动词，驻军。鄙鄙，名词意动，把，名词意动，把当作边邑；当作边邑；远远，形容词作名词，远地。，形容词作名词，远地。厚厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。东东，名词作状语，向东；，名词作状语，向东；封，封，名词意动用法，使名词意动用法，使成为疆界。成为疆界。利利，名词使动用法，使，名词使动用法，使获利。获利。写作

26、特点写作特点陆写写作作特特点点 1、伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。退秦军埋下了伏笔。写写作作特特点点 2、波澜起伏 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。章的艺术感染力。3、详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对对“退秦师退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。