13-2《装在套子里的人》ppt课件33张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、课堂导入：说说现实生活中的说说现实生活中的“规矩规矩”（套子），（套子），谈谈如何谈谈如何“做人做人”？【合理合理？落后？反动？落后？反动？】【自然人？社会人？自然人？社会人？】装在套子里的装在套子里的（俄）契诃夫俄）契诃夫人人作家作品写作背景梳理情节思考讨论整理内容艺术手法拓展延伸契诃夫契诃夫（l860l86019041904）1919世纪末俄国伟大的世纪末俄国伟大的批判现实批判现实主义主义作家，情趣隽永、文笔犀利作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，短篇小说；后期转

2、向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。的俄国社会。其代表作其代表作变色变色龙龙、装在套子里的人装在套子里的人，前，前者成为见风使舵、善于变相、投者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者机钻营者的代名词的代名词;后者成为因循守旧、畏首畏尾、害后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增讽刺幽默才华为世界文学

3、人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。与添了两个不朽的艺术形象。与欧欧亨利亨利、莫泊桑、莫泊桑并称为并称为三大三大短篇小说短篇小说之王之王。契诃夫的作品揭露了沙皇政府对人民契诃夫的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人小人物物”。他八十年代开始创作，九十年代。他八十年代开始创作，九十年代是他创作的全盛期。这时期他由于到沙是他创作的全盛期。这时期他由于到沙皇流放犯人的库页岛去旅行，进一步了皇流放犯人的库页岛去旅行，进一步了解了沙皇统治的罪恶，作品的批判性日解了沙皇统治的罪恶，作品的批

4、判性日益加强。益加强。返回写作背景小说发表于小说发表于18981898年。年。1919世纪末期，俄国正是无产阶级革命世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处制统治剥夺控制了人

5、们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有都有耳目，老百姓稍有“越轨越轨”，就会遭，就会遭到无情的迫害。到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。现在官场，而且也出现在知识界。当时，民主和自由已越来越成为人们的当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。普遍要求。任务驱动，合作探究 微任务活动一：分析小说情节安排技巧 微任务活动二：把握别里科夫的形象及意义 微任务活动三：分析社会环境描写

6、的作用 微任务活动四：赏析精彩的语言 微任务活动五：疑难探究，思维提升通读一通读一【答案答案】用具用具出行出行言论言论骑车事件骑车事件争吵交锋争吵交锋梳理情节返回1.这篇小说采用了怎样的叙事手法和叙事角度？【答案答案】小说采用了倒叙手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事。采用了第三人称的叙事角度，“我”是故事的见证人。2.课文主要写了别里科夫哪些方面的事件？根据情节发展可以分成几部分？【答案答案】主要写了别里科夫的日常生活和恋爱故事。根据情节发展可以把课文分成三部分：第一部分(15段)，画人物；第二部分(637段)，写婚事；第三部分(3840段)，叙结局。3.别里科夫“恋爱、婚事”这一部分

7、篇幅很长，约占全文三分之二，作者为何这样安排？【答案答案】别里科夫在其恋爱、婚事中也有诸多“套子”，如忌惮漫画、惊恐姑娘骑自行车、不满男教师穿绣花衬衫等，通过这些生动、形象的情节，更深入地揭示了别里科夫的愚昧、落后和保守，给读者极为深刻的印象，进一步深化了小说的主题，是小说极为精彩的部分微任务活动一：分析小说情节安排技巧微任务活动二：把握别里科夫的形象及意义 1.【答案答案】姓名：别里科夫性别：男 年龄：不详职业：希腊文教师 婚姻状况：未婚 症状：六神不安、脸色苍白、垂头丧气、战战兢兢 病因：现实生活的刺激和惊吓 病源：沙皇专制制度、奴性 病害：辖制了别人，葬送了自己，阻挡了时代前进的步伐2.

8、借助别里科夫的服饰、肖像(神态)、语言、主要经历事件等分析其性格特点。【答案答案】(1)服饰：服饰：晴天穿雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，戴黑眼镜，穿羊毛衫，耳朵眼用棉花堵住，脸藏在竖起的衣领里。伞、表、刀装在套子里等。主要体现其封闭的性格特点。(2)神态：神态：六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气。主要体现其胆小多疑的性格特点。(3)语言：语言：注意别里科夫平时都爱说哪些话。不合“规矩”的事：这种事是禁止的，好，这就行了。合“规矩”的事：当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。主要体现其怀旧，极力维护旧秩序的性格特点。(4)漫画事件、骑车事件漫画事件、骑车事件：漫画

9、事件“弄得他难堪极了”，“脸色发青，比乌云还要阴沉”。骑车事件发生后，别里科夫“脸色从发青变成发白”，“老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了”。主要体现其惧怕新事物，保守、落后、愚昧的性格特点。(5)争吵事件：争吵事件：从“第二天他老是心神不定地搓手”至“从此再也没起过床”这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程，他曾标榜“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”，“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长把大意说明一下”。主要体现其虚伪

10、、顽固、保守，诚惶诚恐，害怕新事物的性格特点。3.概括别里科夫的形象特点。【答案答案】别里科夫性格孤僻，胆小多疑，因循守旧，保守反动，害怕变革。他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。(4)别里科夫这一形象有什么典型意义？有什么现实意义？【答案答案】别里科夫已成为一个不朽的艺术典型，成了一切因循守旧、墨守成规、害怕新生事物、反对任何改革的人物的代名词，别里科夫形象的深刻社会意义，就在于他是窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力的象征，因此，他使人们感到惧怕和憎恶；他的可悲下场，又是反动腐朽势力灭亡的预兆，因此能激起人们创造新生活的勇气，推动社会前进。在现实生活中，别里科夫式的人物还没有绝迹，我们

11、要坚决跟抱着旧思想不放的人做斗争。别里科夫这一艺术典型，永远给人们以深刻的教育和巨大的启示。微任务活动三：分析社会环境描写的作用 1.当时的人们生活在怎样的环境中？在文本中你感受到了怎样的社会氛围？(1)再读文本，找出描写当时社会环境的句子。【答案答案】在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字 可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！(2)概括当时社会氛围的特点。【答案

12、答案】关键词：恐怖、沉闷、紧张、无聊、杂乱。2.小说中这些环境描写有着怎样的作用？【答案答案】(1)营造了一种恐怖、沉闷、紧张的氛围，整个社会被高压笼罩，新生力量还很微弱。(2)是人物生长的社会土壤，为人物荒唐的言谈举止、心理行动提供了依据。(3)暗示主题。沉闷、压抑、恐怖的局面并没有因为别里科夫的去世而改变，隐约感到这是一种强大的社会力量。言外之意是只要沙皇专制制度还没有被推翻，就会在这块土壤中不断滋生出新的别里科夫，生活就还是老样子。作者是在启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物。要想让社会有新气象，就必须变革社会，革新思想。3.借助有关资料，了解小

13、说的写作背景。【答案答案】装在套子里的人写于1898年，是俄国著名作家契诃夫的代表作之一。当时，白色恐怖笼罩着整个俄罗斯，沙皇政府实行专制统治，这种专制主义，剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，稍有越轨，就会遭到无情的迫害；但是，在当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。契诃夫在日记里曾写过这样的话：“世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们受到权威的如此压制，俄罗斯人受到世世代代奴性的贬损，害怕自由我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。”是的，恐惧和害怕的结果就是使人们千方百计地想保护自己，把自己装在自认为安全的“套子”里。别里科夫就是这样的一个典型。有了上述背景提示，我们发现环境的描写

14、也暗示了主题。微任务活动四：赏析精彩的语言 1.“教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字”这段话运用了什么修辞手法？有何表达效果？【答案答案】连用八个“不敢”，运用排比和夸张的修辞手法，突出了别里科夫对人们的辖制无所不及，强调了别里科夫的思想影响之大、威力之大；凸显全城人对别里科夫的恐惧。2.“跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。”怎样理解这句话的含意？【答案答案】“套中人”不光辖制别人，给别人造成痛苦，对自己也是一种

15、折磨，是“苦事”。可见“套子”既“套人”，也“套己”，危害匪浅。3.“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。”此句在情节安排上有何作用？“差点”一词有何表达效果？【答案答案】此句承上启下，巧妙地由上文一般性的叙写转入对别里科夫婚事的讲述。别里科夫是一个被套子严严实实地包裹起来的自我封闭的人，但这样的人竟然“差点”结了婚，“差点”一词表明了作者的惊讶。同时，“差点”一词在这里已经点明了别里科夫的婚事是以悲剧结束的。但读者急于要了解的是，别里科夫在这场恋爱中到底经历了多少“不能承受之痛”。小说这样写，能够激发读者强烈的阅读欲望。4.“天下竟有这么歹毒的坏人！他说，他的嘴唇发抖了。”试分析这句话的表

16、达效果。【答案答案】作者运用语言、表情细节描写的手法，将别里科夫见到恋爱漫画后极端恐惧的心理表现得淋漓尽致，辛辣地讽刺了以他为代表的旧势力的荒谬绝伦和不堪一击。5.“难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”试赏析这段话的表达效果。【答案答案】作者用夸张的手法，再现别里科夫顽固保守、荒唐可笑的思想和言论，尖锐地讽刺了旧势力对新事物诚惶诚恐的心态。微任务活动五：疑难探究，思维提升有人认为别里科夫是旧制度旧思想的牺牲品，是一个值得我们同情的形象。也有人认为别里科夫是沙皇制度的卫道士，应该是我们批判的对象。你如何看待这一文学形象？

17、【答案答案】(观点一)我认可前一种观点。小说中有多处直接描写别里科夫的文字，能直接表现出别里科夫生活在恐惧之中，他整天畏首畏尾、战战兢兢。他不能拥有正常的生活，他和鲁迅小说中的祥林嫂有着某些相似的生活遭遇，他们都是旧制度旧思想的牺牲品。我们应该同情他。(观点二)我认可后一种观点。别里科夫虽然有其可悲的一面，但从另一个角度来说，他用许许多多的“套子”来约束辖制身边的人，使这些正常人很难拥有正常的生活。他代表着沙皇旧制度旧思想处处辖制别人，是沙皇制度的卫道士，应该受到批判。(观点三)我认为应该综合两种观点来辩证看待别里科夫这一形象。他确实是沙皇制度的牺牲品，身上充满着悲剧性。但他同时又是旧制度的卫

18、道士，影响约束着别人的生活。“套子”既“套己”更“套人”。这样的人物阻碍新生思想，阻碍社会发展，我们应该既可怜他，更要批判他。思考讨论1 读完这篇小说，别理科夫给了你什么样的印象？请用一个字概括这一人物形象的特点。2 联系背景，说说别理科夫为什么要把自己藏在这些套子里？3 第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？4 为什么“别里科夫”能辖制全校甚至全城10至15年之久？5 别里科夫死了，作者怎样写出人们对他的态度？“一个礼拜还没过完，生活又恢复了旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟”一句是什么意思？这样结尾的含义是什么？思考1怪 读完这篇小说，别理科夫给了

19、你什么样的印象？读完这篇小说，别理科夫给了你什么样的印象？请用一个字概括这一人物形象的特点。请用一个字概括这一人物形象的特点。提示：课文开头有一句“他也真 ,”到底是什么个怪样，让我们来分析讨论一下。到底是什么个怪样，让我们来分析讨论一下。衣着打扮衣着打扮生活习性生活习性行为行为思想思想言论言论婚事婚事死亡死亡 有形的套子有形的套子（保守、僵化）（保守、僵化）套住了自己套住了自己 无形的套子无形的套子（反动、虚弱）（反动、虚弱）套自己也套别人套自己也套别人 那么，套子实际上是指什么？那么，套子实际上是指什么？别理科夫的套子其社会根源何在别理科夫的套子其社会根源何在？套子就是精神枷锁、思想牢笼，

20、就是套子就是精神枷锁、思想牢笼，就是那种保守僵化、落后封闭的思想，那种保守僵化、落后封闭的思想，沙皇专制统治的结果沙皇专制统治的结果联系背景，说说别里科夫为什么要把自己藏在套子里？害怕改变现状，害怕新生事物害怕改变现状，害怕新生事物 因循守旧因循守旧 ，保守反动，保守反动 唯官方是从唯官方是从n思考2：情节 神态 语言心理漫画事件漫画事件骑自行车骑自行车当面交锋当面交锋n思考3：脸色发青，脸色发青，比乌云阴沉，比乌云阴沉，嘴唇发抖嘴唇发抖天下这么天下这么歹毒的坏歹毒的坏人！人！“还成体统还成体统吗？吗？”“”“这这怎么行？怎么行？”第二天他老是第二天他老是心神不定地搓心神不定地搓手手 ，打哆嗦

21、，打哆嗦“倒过来用倒过来用脑脑袋走路袋走路”“”“把把谈话内容报告谈话内容报告校长校长”情愿摔断脖子情愿摔断脖子和两条腿也不和两条腿也不愿成为别人愿成为别人取笑的对取笑的对象象脸色由发青脸色由发青变成发白变成发白脸色苍白脸色苍白脸上带着恐脸上带着恐怖的神情，怖的神情，为什么“别里科夫”能辖制全校甚至全城10至15年之久？旧势力顽固旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗周围的人怕他们，没勇气和他们斗 革命力量弱小革命力量弱小n思考4：别里科夫死了，人们别里科夫死了，人们“都去送葬都去送葬”。说老实话。说老实话，人们把，人们把“埋葬别里科夫那样的人埋葬别里科夫那样的人”看作是看作是“一件一件大

22、快人心的事大快人心的事”。之所以还。之所以还“露出忧郁和谦虚的脸露出忧郁和谦虚的脸相相”，而，而“不肯露出快活的感情不肯露出快活的感情”，是因为虽然埋，是因为虽然埋葬了一个别里科夫，可是装在套子里的其他人却还葬了一个别里科夫，可是装在套子里的其他人却还有许多，而且将来还会出现。这样结尾启示人们去有许多，而且将来还会出现。这样结尾启示人们去思考套子里的人与社会制度的关系，别里科夫是沙思考套子里的人与社会制度的关系，别里科夫是沙皇制度的产物。这样结尾含蓄深刻地揭示了改革社皇制度的产物。这样结尾含蓄深刻地揭示了改革社会制度的必要性。会制度的必要性。n思考5：整理别里科夫的病历记录 症状 病因 病源 病害六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子现实生活动刺激和惊吓，现实生活动刺激和惊吓，胆怯、憎恶现实，仇视新生事物胆怯、憎恶现实，仇视新生事物沙皇专制统治，奴性心理沙皇专制统治，奴性心理辖制了别人，也送了自己的命辖制了别人，也送了自己的命艺术手法讽刺 人物形象漫画化（夸张、变形）反差鲜明的对比 迂腐可笑青春可爱 言论荒谬口吻一本正经 精妙的细节总 结拓展延伸比较 典型人物及性格特点 评价变色龙奥楚蔑洛夫可恶的奴才小公务员之死装在套子里的人别理科夫可怕的奴才契诃夫笔下的奴才契诃夫笔下的奴才