（人教部编版）七年级语文下册：期末复习ppt课件（112页含答案）.pptx

1、 第一单元梳理第一单元梳理 一一、课文内容梳理课文内容梳理 邓稼先邓稼先一文不同于一般的人物传记一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记更不同于一般写人的记 叙文叙文，而是以中华几千年文化为背景而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结以近一百多年来民族情结、 五十年朋友深情为基调五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学 家家、爱国者爱国者。文章的形式是文章的形式是“散散”的的，它没有系统介绍邓稼先的事它没有系统介绍邓稼先的事 迹迹，文中还插入了古文文中还插入了古文、诗歌诗歌、电报等内容电报等内容，但主题是集中的：中但主题是集

2、中的：中 华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中邓稼先这类杰出人物又使中 华民族自立于世界民族之林华民族自立于世界民族之林。 说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段不是人物传记不是人物传记，却记叙了闻却记叙了闻 一多先生的主要事略一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精高度赞扬了他的革命精 神神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出 路而潜心学术路而潜心学术，不畏艰辛不畏艰辛，废寝忘食废寝忘食，十数年如一日十数年如一

3、日，终于在学术上终于在学术上 取得累累硕果取得累累硕果。着力表现闻一多先生是着力表现闻一多先生是“卓越的学者卓越的学者”。后半部分写后半部分写 闻一多先生参加游行示威闻一多先生参加游行示威，起草政治传单起草政治传单，做群众大会的演说做群众大会的演说，表现表现 了闻一多先生为求民主反独裁了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格宁愿付出生命的代价的高尚人格。着着 力表现闻一多先生是力表现闻一多先生是“大无畏的革命家大无畏的革命家”。 回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生(节选节选)这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来 描述先生生活中的点滴，短的一两行

4、，长的八十多行，内容涉及鲁迅的描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的 饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病 中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪 化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动 笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒， 形

5、诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的 细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出 鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人 格。格。 孙权劝学孙权劝学记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两 个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出

6、结果，而不写出吕蒙如 何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙 如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权 劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答， 仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学” 一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣一句写吕蒙接受了劝说；写鲁

7、肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣 的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内 容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 二二、单元字词汇总单元字词汇总 1邓稼先 至至死不懈死不懈xi ：懈：懈，放松放松。 蓬断草枯：形容环境恶劣蓬断草枯：形容环境恶劣。 署署sh名：在书信名：在书信、文件或文稿上文件或文稿上，签上自己的名字签上自己的名字。 选聘选聘p n：挑选聘用：挑选聘用。 锋芒毕露锋芒毕露l ：比喻锐气和才干全都显露出来：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞

8、强多形容人气盛逞强。 任人宰任人宰zi割：比喻任凭侵略割：比喻任凭侵略、压迫压迫、剥削剥削。 可歌可泣可歌可泣q ：值得歌颂：值得歌颂，使人感动得流泪使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺妇孺r 皆知：连妇女儿童都知道皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多形容知道的人非常多。 引人注目：形容人或事物很具特色引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意能引起人们的注意。 鲜鲜xin为人知：很少人知道为人知：很少人知道。 元勋元勋xn：立大功的人：立大功的人。 鞠鞠j躬尽瘁躬尽瘁cu ：指小心谨慎：指小心谨慎，贡献出全部精力贡献出全部精力。 当之无愧当之无

9、愧ku ：没有什么可以惭愧的地方：没有什么可以惭愧的地方。 奠奠di n基：奠定建筑物的基础基：奠定建筑物的基础。 截截ji 然不同：形容差别很大然不同：形容差别很大。截然截然，形容界限分明形容界限分明，像割断的一样像割断的一样。 家喻户晓家喻户晓xio：每家每户都知道：每家每户都知道。 阔阔ku 别：长时间的分别别：长时间的分别。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场指将士战死于战场。 铤铤tng：疾走：疾走。(铤而走险铤而走险) 挚挚zh 友：亲密的朋友友：亲密的朋友。 筹筹ch u划：想办法；定计划；筹措划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕

10、仰慕：敬仰思慕。 彷彷p ng徨徨hu ng：犹豫：犹豫。 殷殷yn红：带黑的红色红：带黑的红色。 2说和做记闻一多先生言行片段 诗兴不作：作诗兴不作：作，起起。 典籍典籍j ：记载古代法制的图书：记载古代法制的图书，泛指古代图书泛指古代图书。 仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。 锲锲qi 而不舍：不停地雕刻而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心比喻有恒心，有毅力有毅力。 炯炯jing炯：形容明亮炯：形容明亮(多用于目光多用于目光)。 迥迥jing乎不同：很不一样乎不同：很不一样。 兀兀w 兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 沥沥l 尽：滴完

11、尽：滴完。 群蚁排衙群蚁排衙y ：指整齐地排列着：指整齐地排列着。 深宵深宵xio 独裁独裁c i：指当时蒋介石的专制统治：指当时蒋介石的专制统治。 凶多吉少：不幸的多凶多吉少：不幸的多，吉利的少吉利的少，非常危险非常危险。 迭迭di 起：一次又一次地兴起起：一次又一次地兴起、出现出现。 凶多吉少：不幸的多凶多吉少：不幸的多，吉利的少吉利的少，非常危险非常危险。 迭迭di 起：一次又一次地兴起起：一次又一次地兴起、出现出现。 昂昂 ng首挺胸：昂起头首挺胸：昂起头，挺起胸挺起胸。形容精神振奋形容精神振奋，意气昂扬意气昂扬。 潜心贯注潜心贯注、心会神凝：精神高度集中心会神凝：精神高度集中、聚集聚

12、集。 何妨一下楼何妨一下楼 钻探：动词钻探：动词，这里是钻研的比喻说法这里是钻研的比喻说法。 疏懒：形容词疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束懒散而不惯受拘束。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 高标：名词高标：名词，很高的标准很高的标准。标标，标准标准。 慷慷kng慨慨ki淋漓：形容情绪十分激动；说话淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬写文章意气昂扬，言辞言辞 畅快畅快。 气冲斗气冲斗du牛：形容气势之盛可以直冲云霄牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗斗、牛牛，星宿名星宿名，借指天借指天 空空。 3回忆鲁迅先生(节选) 轻捷：动作轻快敏捷轻

13、捷：动作轻快敏捷。 安顿：安详安顿：安详，安稳安稳。 阿司匹林：一种解热镇痛药阿司匹林：一种解热镇痛药。 忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 存心：心里怀有的念头存心：心里怀有的念头。 揩揩ki：擦：擦，抹抹。 阖阖h ：闭合：闭合。 不以为然：不认为是对的不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定表示不同意或否定。 三、课内文言文梳理 (一一)课文字词详解课文字词详解 孙权劝学孙权劝学 初初，权权谓吕蒙曰：谓吕蒙曰：“卿卿今今当涂当涂掌事掌事，不可不不可不学学！”蒙蒙辞辞 以军中多以军中多务务。 初

14、：当初初：当初，这里是追述往事的习惯用词这里是追述往事的习惯用词。谓：告诉谓：告诉，对对说说，常常 与与“曰曰”连用连用。今：现在今：现在。当涂：当道当涂：当道，当权当权。涂涂，通通“途途”。掌掌 事：掌管政事事：掌管政事。辞：推托辞：推托。以：用以：用。务：事务务：事务。 权权曰：曰：“孤孤岂欲岂欲卿卿治经治经为为博士博士邪邪！但但当当涉猎涉猎， 见见往事往事耳耳。卿言多务卿言多务，孰孰若孤若孤？ 孤：古时王侯的自称孤：古时王侯的自称。岂：难道岂：难道。卿：古代君对臣的爱称卿：古代君对臣的爱称。朋友朋友、 夫妇间也以夫妇间也以“卿卿”为爱称为爱称。治经：研究儒家经典治经：研究儒家经典。经经，

15、指指易易书书 诗诗礼礼春秋春秋等书等书。为：成为为：成为。博士：专掌经学传授的学官博士：专掌经学传授的学官。 邪：语气词邪：语气词，后写作后写作“耶耶”。但：只但：只，只是只是。当：应当当：应当。涉猎：涉猎： 粗略地阅读粗略地阅读。见：了解见：了解。往往事：指历史事：指历史。耳：表示限止语气耳：表示限止语气，可译可译 为为“罢了罢了”。孰：谁孰：谁。若：若：比得上比得上。 孤常读书孤常读书，自自以为大有所以为大有所益益。”蒙蒙乃乃始始就学就学。 以为：认为以为：认为。益：好处益：好处。乃：于是乃：于是，就就。始：开始始：开始。就：就： 从事从事。 及鲁肃及鲁肃过寻阳过寻阳，与蒙与蒙论议论议，大

16、大惊曰：惊曰：“卿今者卿今者才略才略， 非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙！” 及：到及：到，等到等到。过：经过过：经过。论议：讨论论议：讨论，评议评议。惊：惊奇惊：惊奇。 才略：才干和谋略才略：才干和谋略。非复：不再是非复：不再是。复复，再再。 蒙曰：蒙曰：“士别三日士别三日，即即更更刮目刮目相待相待，大兄大兄何何见事之见事之 晚晚乎乎！”肃肃遂遂拜蒙母拜蒙母，结友而结友而别别。 士别三日：有抱负的人分别几天。三士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。泛指多天。即：就。即：就。更：更： 重新。重新。刮目：擦拭眼睛。刮目：擦拭眼睛。相待：看待。相待：看待。何：为什么。何：为什么。见事：见事： 知晓事

17、情。知晓事情。乎：表示感叹语气乎：表示感叹语气，可译为可译为“啊啊”。遂：于是遂：于是，就。，就。 拜：拜访拜：拜访，拜见。，拜见。别：告别。别：告别。 (二二)重点句子翻译重点句子翻译 1卿今当涂掌事卿今当涂掌事，不可不学不可不学！ 你现在当权掌管政事了你现在当权掌管政事了，不可以不学习不可以不学习！ 2卿言多务卿言多务，孰若孤孰若孤？ 你说你说(你你)事务繁忙事务繁忙，谁比得上我谁比得上我(的事务多的事务多)呢呢？ 3卿今者才略卿今者才略，非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙！ 你你现在的才干和谋略现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了不再是当年吴县的那个阿蒙了！ 4孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿

18、治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ 5但当涉猎但当涉猎，见往事耳见往事耳。 只是应当粗略地阅读只是应当粗略地阅读(或：浏览群书或：浏览群书)，了解历史罢了了解历史罢了。 6士别三日士别三日，即更刮目相待即更刮目相待。 有抱负的人分别多日有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待就要重新用新的眼光看待。 7大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎！ 长兄为什么知晓事情这么晚啊长兄为什么知晓事情这么晚啊！ 8蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三三)揣摩揣摩语言语言 1“不可不

19、学不可不学！”表现了孙权怎样的心理表现了孙权怎样的心理？ 表现了孙权对吕蒙要求严格表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心同时严厉中又可见关心、厚望厚望。 2“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态表达了孙权怎样的心态？ 联系句意联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 3“卿言多务卿言多务，孰若孤孰若孤？孤常读书孤常读书，自以为大有所益自以为大有所益。”这样说有何这样说有何 作用作用？ 孙权现身说法孙权现身说法，鼓励吕蒙求学鼓励吕蒙求学，可谓语重心长可谓语重心长，言辞恳切言辞恳切。 4“卿今者

20、才略卿今者才略，非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和一句可见鲁肃当时怎样的神情和 心理心理？说明了什么说明了什么？ 十分惊奇的神态十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊使鲁肃既吃惊，又情不自禁地又情不自禁地 发出赞叹发出赞叹。_这句话从侧面反映吕蒙因这句话从侧面反映吕蒙因“学学”而使才略有了令人难以置而使才略有了令人难以置 信的信的长进长进. 5“大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？ 为自己的进步深感自豪为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃并不是埋怨鲁肃。 (四四)课文分析课文分析 1

21、孙权劝学孙权劝学选自选自资治通鉴资治通鉴，该书是该书是北宋北宋(朝代朝代)司马光司马光(人名人名)主持编纂的一部主持编纂的一部编年体编年体 通史通史，记载了从记载了从战国战国到到五代五代共共1 362年间的史年间的史事事. 2孙权劝学的原因是孙权劝学的原因是“卿今当涂掌卿今当涂掌事事，不可不学不可不学”；孙权劝学的学习方法是；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎但当涉猎，见见 往事耳往事耳”；孙权劝学劝的语言是；孙权劝学劝的语言是“卿言多务卿言多务，孰若孤孰若孤？孤常读书孤常读书，自以为大有所益自以为大有所益”；孙权；孙权 劝学的成果是劝学的成果是“卿今者才略卿今者才略，非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙”。

22、(以上均填课文原句以上均填课文原句) 3鲁肃的话表现了他鲁肃的话表现了他惊讶惊讶、敬佩敬佩的情感的情感，也从侧面写出了也从侧面写出了吕蒙学有所获吕蒙学有所获；文末的；文末的“士别三日士别三日， 即更刮目相待即更刮目相待”更进一步阐明了这一点更进一步阐明了这一点。 4写出出自本文的成语：写出出自本文的成语：吴下阿蒙吴下阿蒙、士别三日士别三日、刮目相待刮目相待、开卷有益开卷有益。 5孙权与吕蒙对话的主要内容是什么孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学劝学。 6孙权是用什么方法劝吕蒙学习的孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 先一语破的先一语破的，向向吕蒙指出吕蒙指出“学学”的必要性的必要性，即因其即因其

23、“当涂掌事当涂掌事”的重要身份而的重要身份而 “不可不学不可不学”；继而现身说法；继而现身说法，指出指出“学学”的可能性的可能性，使吕蒙无可推辞使吕蒙无可推辞，“乃始乃始 就学就学”。 7注意下列句子中加点词所表示的语气注意下列句子中加点词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：通邪：通“耶耶”，表反问语气表反问语气，相当于相当于“吗吗”。 (2)但当涉猎但当涉猎，见往事耳见往事耳。 耳：表限止语气耳：表限止语气，可译为可译为“罢了罢了”。 (3)大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎！ 乎：表感叹语气乎：表感叹语气，相当于相当于“啊啊”。 8本文告诉我们的道理有哪些本

24、文告诉我们的道理有哪些？ (1)通过孙权劝告吕蒙读书通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的告诉我们开卷有益的 道理道理。 (2)我们不要以一成不变的态度看待他人我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物要以开放的眼光看待事物。 (3)不能因为事情繁忙就放弃学习不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的坚持读书是有益的。 (4)要善于听取他人的建议或意见要善于听取他人的建议或意见。 (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。 9本文虽短本文虽短，但通过人物的对话描写但通过人物的对话描写，

25、刻画了鲜明的人物性格刻画了鲜明的人物性格。请概括请概括 他们的性格特点他们的性格特点。 孙权：孙权：豁达豁达、大度大度，待人坦诚待人坦诚、平易平易，有幽默感的一位明君；关心部下有幽默感的一位明君；关心部下， 对部下要求严格对部下要求严格，善劝善劝。 吕蒙：吕蒙：乐于接受劝告乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才虎虎有生气的将才。 鲁肃：鲁肃：直爽直爽、敬才敬才、爱才；忠厚的长者爱才；忠厚的长者。 10找出鲁肃赞扬吕蒙的语句找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写并指出这里是什么描写。其作用是什么其作用是什么？ “卿今者才略卿今者才略，非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙！

26、”这里是侧面描写这里是侧面描写。_作用：突出表现作用：突出表现 吕蒙学有所成吕蒙学有所成。 11孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？ 孙权认为广泛地学习很有益处孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多不能因为事务多、时间少就不学习时间少就不学习。 12鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”？ 文章以文章以“肃遂肃遂拜蒙母拜蒙母，结友结友而别而别”结尾结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙鲁肃之所以主动与吕蒙 “结友结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁表明鲁 肃敬才肃敬才、爱才爱才，二人志同道合二人

27、志同道合。这最后的一笔这最后的一笔，是鲁肃是鲁肃“与蒙论议与蒙论议” 的余韵的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 13表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 蒙曰：蒙曰：“士别三日士别三日，即更刮目相待即更刮目相待，大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎！” 14这篇短文省略了一部分内容这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗你知道是什么吗？结合我们已掌结合我们已掌 握的写作知识握的写作知识，谈谈这样写的好处谈谈这样写的好处。 省略的内容：吕蒙的学习过程省略的内容：吕蒙的学习过程。_好处：这一部分与中心内容

28、无关好处：这一部分与中心内容无关， 可以省略可以省略，这样既节省笔墨这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间又给读者留下想象的空间，达到一箭达到一箭 双雕的效果双雕的效果。 第二单元梳理第二单元梳理 一一、课文内容梳理课文内容梳理 黄河颂黄河颂是著名音乐作品是著名音乐作品黄河大合唱黄河大合唱第二乐章的歌词第二乐章的歌词，同时也同时也 可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式这首诗以热烈的颂歌形式 塑造黄河的形象塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂情绪慷慨激昂，是七年级是七年级 学生接受诗歌教育学生接

29、受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料领略新诗艺术的好材料。 最后一课最后一课是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写 最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件(普法战争普法战争) 产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小 见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。这篇课见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。这篇课 文历来深受师生欢迎。文历来深受师生欢迎。 土地的誓言土地的誓言是作家端木蕻良在是作家端木蕻良在20世纪世纪40年代写年代写 于“九一八”事变十周年的一篇散文

30、，作者对沦丧于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧 故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量 景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的 思念之情。思念之情。 木兰诗木兰诗是乐府民歌中流传最广的名篇之一是乐府民歌中流传最广的名篇之一， 诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺孝顺、勇敢勇敢、 朴实的劳动妇女形象朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在主人公木兰的传奇性故事在 中国几乎家喻户晓中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中在历史的演进过程中，诗歌还诗歌还 被改编

31、成戏剧被改编成戏剧、电影电影、电视等不同的艺术形式电视等不同的艺术形式，广广 受欢迎受欢迎。 二二、单元字词汇总单元字词汇总 5黄河颂黄河颂 烽烽fng火：古时边防报警点的烟火火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争也用来比喻战火或战争。 气魄气魄p ：魄力；气势：魄力；气势。 体魄：体格和精力体魄：体格和精力。 巅：山顶巅：山顶。 澎澎p ng湃湃p i：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟气势雄伟。 掀起：揭起掀起：揭起，往上涌起往上涌起。 宛转：文中是宛转：文中是“辗转辗转”的意思的意思，指经过了很多地方指经过了很多地方。也作也作“婉转婉转”。

32、狂澜狂澜l n：巨大的波浪：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰谰 斓斓) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭多指山岭、岛屿等岛屿等)。 哺哺b育：喂养育：喂养，培养培养。 九曲连环：曲折九曲连环：曲折，回环回环，多弯道多弯道。 发扬滋发扬滋z长长zhng 6最后一课 诧诧ch 异：觉得意外和奇怪异：觉得意外和奇怪。 喧闹：喧哗热闹喧闹：喧哗热闹。 懊悔：做错了事懊悔：做错了事，说错了话说错了话，自悔不该这样自悔不该这样。 婉转：形容抑扬动听婉转：形容抑扬动听。 惨白：惨白：(面容面容)苍白苍白。 惩惩ch ng罚：严厉

33、的处罚罚：严厉的处罚。 踱踱du ：慢步行走：慢步行走。 祈祈q 祷祷do：向神默告自己的愿望：向神默告自己的愿望。 赚赚zhu n钱钱 攒攒zn钱钱 钥钥y o匙匙shi 思量：动词思量：动词，考虑考虑。 字帖：供学习写字的人临摹的范本字帖：供学习写字的人临摹的范本。(贴贴) 哽哽gng住住 7土地的誓言 蕻蕻h ng(端木蕻良端木蕻良) 蕻蕻h ng(菜蕻菜蕻) 碾碾nin谷谷 (辗辗zhn转转) 挚挚zh 痛：诚恳而深切痛：诚恳而深切。 泛滥：动词泛滥：动词，汹涌汹涌。 呻呻shn吟：由于痛苦或兴奋吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音情不自禁地发出的声音。 嗥嗥h o鸣：鸣：(野兽野

34、兽)大声嚎叫大声嚎叫。 斑斑bn斓斓l n：灿烂多彩：灿烂多彩。 谰谰l n语：没有根据的话语：没有根据的话。 怪诞怪诞d n：奇怪：奇怪，古怪古怪。 亘亘g n古：远古古：远古。 默契默契q ：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 丰饶：形容词丰饶：形容词，富饶富饶。(求饶求饶 挠挠) 白桦白桦hu 树树 (喧哗喧哗hu ) 镐镐go头：刨土用的工具头：刨土用的工具。(蒿蒿ho 篙篙go) 田垄田垄lng：田埂；田地中种植农作物的垄：田埂；田地中种植农作物的垄。 蚱蚱zh 蜢蜢mng：昆虫：昆虫，像蝗虫像蝗虫，是害虫是害虫。 污污w秽秽hu ：

35、肮脏的东西：肮脏的东西。 三三、课内文言文梳理课内文言文梳理 (一一)课文字词详解课文字词详解 木兰诗木兰诗 唧唧唧唧复唧唧复唧唧，木兰木兰当当户织户织。不闻不闻机杼声机杼声，唯闻女叹息唯闻女叹息。 复：又复：又。当：对着当：对着。户：门户：门。机杼声：织布机发出的声音机杼声：织布机发出的声音。杼杼，织布织布 的梭子的梭子。唯：只唯：只。 问女何所思问女何所思，问女何所问女何所忆忆。女亦无所思女亦无所思，女亦无所忆女亦无所忆。昨夜见昨夜见军帖军帖(ti)， 可汗大可汗大 忆：思念忆：思念。军帖：军中的文告军帖：军中的文告。可汗：我国古代西北地区民族对最高统可汗：我国古代西北地区民族对最高统 治

36、者的称呼治者的称呼。 点兵点兵，军书军书十二卷十二卷，卷卷有爷名卷卷有爷名。阿阿爷无大儿爷无大儿，木兰无长兄木兰无长兄，愿为市愿为市 鞍马鞍马，从此替爷征从此替爷征。 点兵：征兵点兵：征兵。军书：军中的文书军书：军中的文书，这里指征兵的名册这里指征兵的名册。十二：表示多数十二：表示多数， 不是确指不是确指。下文的下文的“十二年十二年”，用法与此相同用法与此相同。爷：和下文的爷：和下文的“阿爷阿爷”一样一样， 都指父亲都指父亲。 东东市买骏马市买骏马，西市买鞍西市买鞍鞯鞯(n_jin)，南市买南市买辔辔(p i)头头，北市买北市买 长鞭长鞭。 市：集市市：集市。鞯：马鞍下的垫子鞯：马鞍下的垫子。

37、辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰 绳绳。 旦辞爷娘去旦辞爷娘去，暮宿黄河边暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅但闻黄河流水鸣溅 溅溅。旦辞黄河去旦辞黄河去，暮至黑山头暮至黑山头， 旦：早晨旦：早晨。但：只但：只。 不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻但闻燕山胡骑燕山胡骑(j )鸣鸣啾啾啾啾。 燕山：当时北方的山名燕山：当时北方的山名。啾啾：马叫的声音啾啾：马叫的声音。 万里赴万里赴戎机戎机，关山关山度若飞度若飞。朔气传朔气传金柝金柝(tu )，寒光照寒光照铁衣铁衣。 将军百战死将军百战死，壮士十年归壮士十年归。 戎机：战事戎机：战事。度：越过度：越过。朔

38、气：北方的寒气朔气：北方的寒气。朔朔，北方北方。金金 柝：古时军中白天用来烧饭柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具夜里用来打更的器具。铁衣：铠甲铁衣：铠甲， 古代军人穿的护身服装古代军人穿的护身服装。 归来见天子归来见天子，天子坐天子坐明堂明堂。策勋十二转策勋十二转，赏赐百千赏赐百千强强。 明堂：古代帝王举行大典的朝堂明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策勋：记功策勋：记功。强：有余强：有余。 可汗问所可汗问所欲欲，木兰不木兰不用尚书郎用尚书郎，愿驰愿驰千里足千里足，送儿还故乡送儿还故乡。 欲：想要欲：想要。用：愿做用：愿做。愿：希望愿：希望。千里足：千里马千里足：千里马。 爷娘闻女来爷娘闻

39、女来，出郭相扶将出郭相扶将(jing)；阿姊；阿姊(z)闻妹来闻妹来，当户理当户理红妆；红妆； 红妆：指女子的艳丽装束红妆：指女子的艳丽装束。 小弟闻姊来小弟闻姊来，磨刀磨刀霍霍向猪羊霍霍向猪羊。开我东阁门开我东阁门，坐我西阁床坐我西阁床。脱我战时袍脱我战时袍， 著著(zhu )我旧时我旧时裳裳。 霍霍：磨刀的声音霍霍：磨刀的声音。著：穿著：穿。裳：古代女子的下裙裳：古代女子的下裙。 当窗理当窗理云鬓云鬓(b n)，对镜对镜帖帖花黄花黄。出门看出门看火伴火伴，火伴皆惊忙：同行十二火伴皆惊忙：同行十二 年年，不知木兰是女郎不知木兰是女郎。 云鬓：像云那样的鬓发云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发

40、形容好看的头发。帖：同帖：同“贴贴”。花黄：古代花黄：古代 妇女的一种面部装饰物妇女的一种面部装饰物。火伴：同伍的士兵火伴：同伍的士兵。163文库网版权所有世纪教育网版权所有 雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼雌兔眼迷离；双兔迷离；双兔傍地走傍地走，安能辨我是雄雌安能辨我是雄雌？ 扑朔：动弹扑朔：动弹。迷离：眯着眼迷离：眯着眼。傍地走：贴近地面跑傍地走：贴近地面跑。安：怎么安：怎么。 (二二)重点句子翻译重点句子翻译(特别注意括号内的字词特别注意括号内的字词) 1不闻机杼声不闻机杼声。(机杼声机杼声) 不能听到织布机发出的声音不能听到织布机发出的声音。 2但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄河流水鸣溅溅。(流水

41、鸣溅溅流水鸣溅溅) 只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。 3但闻燕山胡骑鸣啾啾但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾胡骑鸣啾啾) 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 4万里赴戎机万里赴戎机，关山度若飞关山度若飞。 远行万里远行万里，投身战事投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭像飞一样地越过一道道关塞山岭。 5将军百战死将军百战死，壮士十年归壮士十年归。 将士们经过无数次出生入死的战斗将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士多年之后壮士(得胜得胜)归来归来。 6策勋十二转策勋十二转，赏赐百千强赏赐百千强。 (木兰木兰)记最大的功记最大的功

42、，被赏赐很多的财物被赏赐很多的财物。 7愿驰千里足愿驰千里足，送儿还故乡送儿还故乡。 希望驰骋千里马希望驰骋千里马，(借助它的脚力借助它的脚力)送我回故乡送我回故乡。 8爷娘闻女来爷娘闻女来，出郭相扶将出郭相扶将。 父母听说女儿回来了父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外互相搀扶着到城外(迎接她迎接她)。 9当窗理云鬓当窗理云鬓，对镜帖花黄对镜帖花黄。 对着窗子整理漂亮的头发对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物对着镜子在脸上贴装饰物。 10雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离雌兔眼迷离。 雄兔的两只前脚时时动弹雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着雌兔的两只眼睛时常眯着。 (三三)

43、揣摩语言揣摩语言 1“东市买骏马东市买骏马，西市买鞍鞯西市买鞍鞯，南市买辔头南市买辔头，北市买长鞭北市买长鞭。” 四句排比四句排比，写出战事紧急写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具木兰紧张地购买战马和乘马用具。 2“旦辞爷娘去旦辞爷娘去，暮宿黄河边暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄旦辞黄 河去河去，暮至黑山头暮至黑山头，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 这里夸张地表现了木兰行这里夸张地表现了木兰行进的神速进的神速、军军情的紧急以及心情的急切情的紧急以及心情的急切，使人感到紧使人感到紧 张的战争氛围张的战争氛围。其中写其中写“黄河流水鸣溅溅黄河流水鸣溅溅”“”“燕山胡骑鸣啾啾燕山胡骑鸣啾啾”之声之声，还衬托了还衬托了 木兰的思亲之情木兰的思亲之情。 3“万里赴戎机万里赴戎机