10-1《劝学》ppt课件33张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、部编版高中语文必修上册第六单元 荀子1.能疏通文意，掌握重点实词、虚词、特殊句式等文言知识；2.学习、理解并运用比喻论证、对比论证的方法，准确说出其表达效果；3.理解文章从多个角度论证中心论点的方法，理解文本的论证思路。学习目标学习目标解题入文知人论世文本梳理合作探究目录目录壹壹壹壹壹壹贰贰壹壹壹壹叁叁肆肆 解题入文解题入文劝学劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。正是男儿读书时。黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。劝勉劝勉学习学习壹壹壹壹n知人论世知人论世壹壹贰贰知人论世知人论世称谓称谓名名况况，字，字卿卿，又叫，又叫孙卿孙卿。后人称其为后人

2、称其为“后圣后圣”或或“辞赋之祖辞赋之祖”作品作品荀子荀子思想思想1、礼法并施、礼法并施2、制天命而用之、制天命而用之3、性恶论、性恶论学术成就学术成就1、整理并传承了、整理并传承了诗书礼诗书礼乐易春秋乐易春秋2、创立了先秦时期完备的朴素唯物主义、创立了先秦时期完备的朴素唯物主义哲学体系哲学体系著名弟子著名弟子李斯、韩非、贾谊李斯、韩非、贾谊、张苍、张苍 荀子的著作有荀子的著作有荀子二十卷荀子二十卷。该书该书由由论语孟子的语录体、对话体，发展为论语孟子的语录体、对话体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。熟。他的散文他的散文说理透彻、语言质

3、朴、多排比句，说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻又善用比喻。荀子荀子 文本梳理文本梳理壹壹叁叁朗读正音朗读正音中（中（zhngzhng）輮輮（ruru）舆（舆（yy）有（有（yuyu）槁暴（槁暴（go pgo p）砺（砺（l l）参省（参省（cn xngcn xng）须臾（须臾（y y）跂跂（q q）楫（楫（j j）生（生（xngxng）蛟（蛟（jiojio）跬（跬（ku ku）骐骥（骐骥（q j q j）驽（驽（n n）锲（锲（qi qi）镂（镂（lulu）跪（跪（gugu）鳝（鳝（shnshn）螯（螯（oo）有（有（yuyu）爪爪牙（牙（zhozho）君子（）曰：学不可以已（）。任务

4、一：任务一：研读第一、二段，理解重点词语（词类活用词、虚词、研读第一、二段，理解重点词语（词类活用词、虚词、特殊句式、通假字等）。特殊句式、通假字等）。指有学问有修养的人动词，停止 青，取之（）于（）蓝，而（）青于（）蓝；冰，水为（）之（），而（）寒于水。介词，从代词，代指靛青表转折的连词，但是、可是比动词，形成，凝结代词，代指冰表转折的连词，但是、可是第二段第二段 （状语后置句：（状语后置句：“青，于蓝取之，而于蓝青；青，于蓝取之，而于蓝青；冰，水为之，而于水寒冰，水为之，而于水寒”）木直中（）绳（），輮（）以为（）轮，其曲（）中规（），虽（）有（）槁暴（）不复挺（）者（），輮使之然（）也（

5、）。第二段第二段符合木工用来取直的墨线使动用法，使弯曲把当做形容词作名词，曲度圆规表让步连词，即使晒干通“又”直 表停顿，“的原因”这样 判断句：“者，也”表判断 故（）木受绳（）则直（），金（）就（）砺（）则利（），君子博学（）而（）日参（）省（）乎（）己，则知（）明而（）行无过（）矣。第二段第二段所以经墨线比量 形容词作动词，变直 指金属制成的刀斧等 动词，接近 磨刀石 形作动，变锋利 广泛学习 表递进连词 动词，检验 省察 介词，对、向 通“智”，见识 表并列连词 过错 任务二：任务二：学会准确翻译下列重点句子。学会准确翻译下列重点句子。1 1、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于

6、水。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。译：2 2、故木受绳则直，金就砺则利。故木受绳则直，金就砺则利。译：3 3、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译：4 4、君子生非异也，善假于物也。君子生非异也，善假于物也。译：靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深；冰，是水结成的，靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深；冰，是水结成的，但比水冷。但比水冷。所以木材经过墨线比量就直了，金属刀斧等拿到所以木材经过墨线比量就直了，金属刀斧等拿到磨刀石上磨过就锋利了。磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，就能君子广泛地学习并且每天对自己检查、

7、省察，就能见识明达而且行为没有过失了。见识明达而且行为没有过失了。君子的天性（同一般人）没有差别，（只是）善于借君子的天性（同一般人）没有差别，（只是）善于借助外物罢了。助外物罢了。出于出于 青青 蓝蓝 寒于寒于 冰冰 水水 事物事物变化变化可以可以提高提高 輮輮 直木直木 轮轮 绳绳 木木 直直 砺砺 金金 利利 事物事物变化变化改变改变性质性质学习的重要性：提高自己，学习的重要性：提高自己，改变自己。改变自己。博学博学 君子君子 知明行无过知明行无过 比喻论证比喻论证 第二段：段落思维导图第二段：段落思维导图第三段第三段 吾尝()终日()而()思矣，不如须臾()之所学也；吾尝跂()而()望

8、矣，不如登高之()博见也。登高（）而（）招，臂非加（）长也，而见者远（）；顺风而（）呼，声非加疾（）也，而闻者彰（）。曾经整天表修饰的连词片刻踮起脚后跟表修饰的连词形作名，高处表修饰增加 远处的人也能看见 表修饰指声音宏大清楚假（）舆马者，非利足（）也，而（）致（）千里；假（）舟楫者，非能水（）也，而（）绝（）江河。君子生（）非异也，善假于物也。第三段第三段借助利，使动，使走得快；脚走得快 表转折连词 到达 借助 名作动，游泳 表转折连词 横渡 通“性”，资质 跂跂 而而 望望 不如登高不如登高登高而招登高而招见者远见者远顺风而呼顺风而呼闻者彰闻者彰假假 舆舆 马马致千里致千里假假 舟舟 楫楫

9、绝江河绝江河善假善假于物于物比喻论证比喻论证 学习的作用：学习的作用：借助外物，弥补借助外物，弥补不足不足第三段：段落思维导图第三段：段落思维导图第二课时第二课时学习目标：学习目标：1 1掌握重要的实词、虚词、词类活用与特殊句式。掌握重要的实词、虚词、词类活用与特殊句式。（难点）（难点）2 2、翻译重要句子。、翻译重要句子。任务一：任务一：研读第四段，理解重点词语（词类活用词、虚词、特殊研读第四段，理解重点词语（词类活用词、虚词、特殊句式、通假字等）。句式、通假字等）。积土成山，风雨兴（）焉（）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而（）神明（）自得，圣心备焉。故不积跬步，无以（）至千里；不积小流，

10、无以成江海。骐骥（）一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍（）。兴起 兼词，于之，从这里表顺承,“就”非凡智慧固定句式，没有用来的办法骏马停止锲()而()舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强（），上（）食埃土，下（）饮黄泉，用（）心一（）也。蟹六跪而（）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托（）者，用心躁（）也（）。第四段第四段雕刻表假设，如果定语后置句，定语后置句，“中心词中心词+之之+定语定语”即即“利之爪牙，强之筋骨利之爪牙，强之筋骨”方位词作状语，向上向下因为专一表并列古今异义词，古今异义词，古义：容身、古义：容身、存身。存身。今义：托付今义：托付。判断句，判断句，“者，者，也也”

11、表判断表判断浮躁，不专心浮躁，不专心任务二：任务二：学会准确翻译下列重点句子。学会准确翻译下列重点句子。1 1、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文：2 2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。译文：3 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。、蚓无爪牙之利，筋骨之强。译文：3 3、非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。、非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。译文：所以，不积累每一小步，就没有办法远达千里；不汇集细流，所以，不积累每一小步，就没有办法远达千里；不汇集细流，就没有办法形成江海。就没有办法形成江海。骏

12、马跳跃一次，也不能有十步（远骏马跳跃一次，也不能有十步（远)；劣马拉车走十天（也能走得很远；劣马拉车走十天（也能走得很远)，功效来源于走个不停。功效来源于走个不停。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。如果没有蛇和黄鳝的洞穴就无处安身，这是因为它心思浮躁的缘故。如果没有蛇和黄鳝的洞穴就无处安身，这是因为它心思浮躁的缘故。积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不

13、折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也积累积累坚持坚持专心专心正面正面设喻设喻反面反面设喻设喻对比对比对比对比学习的方法、态度学习的方法、态度第四段：段落思维导图第四段：段落思维导图合作探究合作探究壹壹肆肆论证结构论证结构学不可以已学不可以已（中心论点）（中心论点）学习的意义学习的意义学习的作用学习的作用学习的态度学习的态度提高自己提高自己改变自己改变自己弥补不足弥补不足积累积累坚持坚持专心专心比喻论证比喻论证比喻论证比喻论证对比论证对比论证论证方法论证方法比喻论证，对比论证比喻论证，对比论证 设

14、喻方式多样：设喻方式多样：正面设喻正面设喻,如如“青出于蓝青出于蓝”、“冰寒于水冰寒于水”、“輮木为轮輮木为轮”、“金就砺则金就砺则利利”等从正面阐明学习的重要性。等从正面阐明学习的重要性。正反设喻正反设喻，如，如“蚓蚓”和和“蟹蟹”、“骐骥骐骥”和和“驽马驽马”、“锲而舍之锲而舍之”和和“锲而不舍锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。反复设喻反复设喻，如，如“跂而望跂而望”、“登高而招登高而招”、“顺风而呼顺风而呼”、“假舆马假舆马”、“假舟楫假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。，连用几个不同的比喻，使读者加深

15、对道理的理解。文章小结文章小结劝学劝学系统地系统地论述论述了了学习的目的、意义、作用、态度和学习的目的、意义、作用、态度和方法方法。本文着重论述了学习的重要意义、学习的本文着重论述了学习的重要意义、学习的作用作用、学习的方法和学习、学习的方法和学习应持的态度。作者反复论述人的知识应持的态度。作者反复论述人的知识、才能、才能、品德不是天生就有的，、品德不是天生就有的，而是通过学习和积累取得的。而是通过学习和积累取得的。即使即使是圣人的思想，也可以在不断的是圣人的思想，也可以在不断的学习和积累中具备。所以学习和积累中具备。所以，任何，任何人都应当持恒专一，脚踏实地，不人都应当持恒专一，脚踏实地，不

16、断学习。断学习。课堂检测课堂检测1 1、下列词类活用分类正确的一项是、下列词类活用分类正确的一项是()故木受绳则直上食埃土，下饮黄泉不如登高之博见也金就砺则利非能水也君子博学而日参省乎己积善成德假舆马者，非利足也A./B./C./D./2 2、下列各句的句式和例句相同的一项是、下列各句的句式和例句相同的一项是()例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A.冰，水为之，而寒于水 B.居庙堂之高，则忧其民C.燕雀安知鸿鹄之志哉 D.牡丹，花之富贵者也答案：答案：B分别为形容词作动词分别为形容词作动词/名词作状语名词作状语/形容词作名词形容词作名词/名词作动词名词作动词/形容词的形容词的使动用法。使动用法。答案

17、：答案：B B项，和例句均为定语后置句项，和例句均为定语后置句。B B 课堂检测课堂检测3、下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是（、下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是（）A荀子，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。B“青，取之于蓝”中的“青”为“靛青”，一种染料。“蓝”，草名，叶子可提取靛青。C句读，古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为读，来尽而须停顿的地方为句。D巫医，古代巫和医不分。巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。4、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.荀子认为

18、，对“学”来讲，人的先天条件不是决定因素。B.荀子的文章启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。C.劝学认为人的知识要靠后天获得，人的技能要靠后天培养，君子的资质和一般人的没有什么不同，这种朴素的唯物主义观点是很可贵的，它严正地否定和批判了“生而知之”的唯心主义谬论。D.劝学第二段连用三个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。C D古人的劝学古人的劝学唐代书法家唐代书法家颜真卿颜真卿劝学劝学：“三更灯火五更鸡，正是男儿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

19、。”孔子孔子“学思结合法学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆：学而不思则罔，思而不学则殆”。朱熹朱熹“三到法三到法”：心到、眼到、口到。：心到、眼到、口到。子思子思（儒学大家）（儒学大家）“五之法五之法”：博学之、审问之、慎思之、：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。明辩之、笃行之。宋濂宋濂：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。不知口体之奉不若人也。陆游陆游：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。孙敬孙敬“悬梁悬梁”孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝忘食。时间久了，孙敬到

20、洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝忘食。时间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，自头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。从此，每天晚上读书时，他都用然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。从此，每天晚上读书时，他都用这种办法。这种办法。年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家古今的大学问家。积累、

21、坚持、专心的名言警句或对联积累、坚持、专心的名言警句或对联:积累：积累：海纳百川，有容乃大；泰山不辞小土，方能成其大。海纳百川，有容乃大；泰山不辞小土，方能成其大。坚持：坚持：贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。专心：专心：人生有三只兔子不可追。少年时，课堂外的嬉戏玩耍这只兔子不人生有三只兔子不可追。少年时，课堂外的嬉戏玩耍这只兔子不可追，它会带给你荒废的人生；青年时，校园外的功名利禄这只兔子不可追，它会带给你荒废的人生；青年时，校园外的功名利禄这只兔子不可追，它会带给你虚荣的人生；中年时，社会上的灯红酒绿这只兔子不可追，它会

22、带给你虚荣的人生；中年时，社会上的灯红酒绿这只兔子不可追，它会带给你堕落的人生。可追，它会带给你堕落的人生。善假于物善假于物 巧借外力，登上成功之巅。巧借外力，登上成功之巅。诸葛亮借东风火烧赤壁，留下了千古佳话；刘邦能战胜西楚霸王项诸葛亮借东风火烧赤壁，留下了千古佳话；刘邦能战胜西楚霸王项羽而称帝，少不了樊哙等朋友的倾力相助。即使是在中国历史上有着举羽而称帝，少不了樊哙等朋友的倾力相助。即使是在中国历史上有着举足轻重地位的秦始皇嬴政，也是在吕不韦和李斯等众多能人谋士的帮助足轻重地位的秦始皇嬴政，也是在吕不韦和李斯等众多能人谋士的帮助下才顺利统一六国，称霸天下的。下才顺利统一六国，称霸天下的。牛顿说牛顿说“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上上”。