14-1《故都的秋》ppt课件34张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、1 1.深入体会故都秋的特点。深入体会故都秋的特点。2 2.把握文中情与景的关系。把握文中情与景的关系。3 3.体会作者对故都的秋的赞美之情以及体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。文中流露出的悲凉、伤感之音。走进作者走进作者 郁达夫（郁达夫（1896-19451896-1945）现代作家，浙江）现代作家，浙江省富阳县人，省富阳县人，19131913年留学日本，曾广泛涉猎年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，曾参与组织潮和文艺作品的熏陶，曾参与组织“创造创造社社”。主要作品有。主要作品有沉沦、

2、春风沉醉的沉沦、春风沉醉的晚上、出奔晚上、出奔等，在不同程度上，揭露等，在不同程度上，揭露了旧社会的罪恶，向封建社会大胆挑战，有了旧社会的罪恶，向封建社会大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。其散一定的积极意义，但也带有颓废情绪。其散文以游记著称，情景交触，文笔优美，自成文以游记著称，情景交触，文笔优美，自成一家。一家。相关背景相关背景 从从19211921年年9 9月至月至19331933年年3 3月，郁达夫曾用相当大的月，郁达夫曾用相当大的精力参加精力参加左翼文艺活动左翼文艺活动进行创作。因为进行创作。因为国民党白色恐国民党白色恐怖的威胁等原因怖的威胁等原因，郁达夫从，郁达夫从19

3、331933年年4 4月由上海迁居杭月由上海迁居杭州，州，19361936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。1934 1934年年7 7月，郁达夫月，郁达夫“不远千里不远千里”从杭州经青岛从杭州经青岛去

4、北平，再次饱尝了故都的秋去北平，再次饱尝了故都的秋“味味”，并写下了优美，并写下了优美的散文的散文故都的秋。故都的秋。预习检测预习检测混混混沌混沌沌（沌（hn hn dndn）潭潭柘柘寺寺(zhzh)一一椽椽(chun)(chun)房房檩檩（lnln）驯驯鸽鸽(xn)(xn)落落蕊蕊(ruru)颓颓废废(tu)(tu)平平仄仄（z)z)廿廿四桥四桥(ninnin)鲈鲈鱼（鱼（ll）整体感知整体感知全文可分为几个层次？每个层次的大意是什么？全文可分为几个层次？每个层次的大意是什么？第一层（第一层（1 1至至2 2段）段）第二层（第二层（3 3至至1212段）段）第三层（第三层（1313至至141

5、4段）段）以以江南之秋来衬托北国之秋，江南之秋来衬托北国之秋，表达对北国之秋的向往。表达对北国之秋的向往。分写，分写，记叙北国秋景记叙北国秋景，借议论，借议论赞美赞美北国之秋。北国之秋。照应开头，以衬托来强调南国照应开头，以衬托来强调南国之秋不及北国之秋，表达作者之秋不及北国之秋，表达作者对对北国之秋的无比眷恋北国之秋的无比眷恋。问题探究问题探究 题目是文章的线索，其中题目是文章的线索，其中“故都故都”明确明确 了了 ，“秋秋”明确了明确了 。“故都故都”即当时的北平，题目可以用即当时的北平，题目可以用“北平北平的秋的秋”代替吗？为什么？代替吗？为什么？描写地点描写地点描写对象描写对象 不能。

6、不能。“故都故都”两字指明了描写的地点，两字指明了描写的地点，作者不用作者不用“北平北平”而用而用“故都故都”，含有含有深深切的眷恋，切的眷恋，也暗含着也暗含着一种文化底蕴和历史一种文化底蕴和历史沧桑感。沧桑感。“秋秋”确定了描写对象，与故都确定了描写对象，与故都结合在一起暗含着结合在一起暗含着自然景观自然景观与与人文景观人文景观相相融合的一种境界，题目明确而深沉。融合的一种境界，题目明确而深沉。理清思路理清思路 在作者的笔下，在作者的笔下，“故都的秋故都的秋”具有具有什么样的特点？（请找出文章的文眼）什么样的特点？（请找出文章的文眼）清清，来得来得静静，来得来得悲凉悲凉。思考：思考：1.1.

7、课文中写了哪五幅秋景图？请分别用四个字课文中写了哪五幅秋景图？请分别用四个字概括。概括。2.2.请结合自己的想象力分别予以介绍，并赏析请结合自己的想象力分别予以介绍，并赏析五幅秋景图。五幅秋景图。故都的秋在哪里？故都的秋在哪里？秋秋 晨晨静静观观秋秋 槐槐落落蕊蕊秋秋 蝉蝉 残残 鸣鸣秋秋雨雨话话凉凉秋秋 果果胜胜景景秋秋景景图图思考与探讨思考与探讨 在这幅图画在这幅图画中，作者描绘了中，作者描绘了哪些意象？表达哪些意象？表达了怎样的思想感了怎样的思想感情？情？秋晨静观秋晨静观庭院秋晨庭院秋晨秋秋 晨晨 静静 观观 破屋破屋 天色天色 鸽声鸽声 日光日光 牵牛花牵牛花 秋草秋草 环境清幽、萧瑟

8、，环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲透露出作者悠闲中的孤寂中的孤寂 、落寞。、落寞。蓝色或白色为佳蓝色或白色为佳 淡红者最下淡红者最下紫黑色次之紫黑色次之秋槐落蕊秋槐落蕊 研习研习：像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起：像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉看看起来既觉得细腻，又觉得清闲，起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉潜意识下并且还觉得有点儿落寞得有点儿落寞秋槐落蕊秋槐落蕊 思考与探讨思考与探讨 作者为什么不写作者为什么不写秋槐

9、的高大挺拔，只秋槐的高大挺拔，只写其落蕊？写其落蕊？无声、无味无声、无味极细微，极柔软极细微，极柔软细腻、清闲、落寞细腻、清闲、落寞秋蝉残鸣秋蝉残鸣秋蝉残鸣秋蝉残鸣写秋蝉的目的何在？写秋蝉的目的何在？-以声衬静以声衬静蝉噪林逾静，蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。鸟鸣山更幽。寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚对长亭晚-忧伤、哀愁的象征忧伤、哀愁的象征n下得奇，下得下得奇，下得有味，下得更有味，下得更像样。像样。n灰沉沉的天底灰沉沉的天底下，息列索落下，息列索落的下起雨来的下起雨来n都市闲人缓慢都市闲人缓慢悠闲的声调，悠闲的声调，微叹着互答着微叹着互答着秋雨话凉秋雨话凉 秋雨话凉秋雨话凉灰沉沉灰沉沉的天底下的天

10、底下一阵一阵凉凉风风息列息列索落索落的雨声的雨声一缕乡愁，一缕乡愁，一缕寂寞的一缕寂寞的悲凉悲凉雨雨人人情情着着着着很厚的青布很厚的青布单衣或夹袄、单衣或夹袄、咬咬着着烟管、缓慢悠烟管、缓慢悠长的声调、长的声调、微叹微叹n屋角，墙头，屋角，墙头，茅房边上，灶茅房边上，灶房门口房门口n小椭圆形的细小椭圆形的细叶叶n像橄榄又像鸽像橄榄又像鸽蛋似的蛋似的n淡绿微黄的颜淡绿微黄的颜色色秋日胜果秋日胜果 郁达夫的秋天郁达夫的秋天 在这五幅图中，在这五幅图中，“清清”表现在哪里？表现在哪里？“静静”表现在哪里？表现在哪里？碧绿的天色碧绿的天色牵牛花的蓝朵牵牛花的蓝朵青布单衣的闲人青布单衣的闲人淡绿微黄的枣

11、子淡绿微黄的枣子色调色调清清在：在：青天（碧绿）青天（碧绿）蓝朵（蓝色）蓝朵（蓝色）秋草（暗黄色）秋草（暗黄色）落蕊（灰白）落蕊（灰白）青布（蓝绿）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）枣树（淡绿微黄）冷冷色色调调冷冷清清、声音声音驯鸽的飞声驯鸽的飞声扫帚声扫帚声衰弱的蝉声衰弱的蝉声息列索落的雨声息列索落的雨声缓慢悠闲的声调缓慢悠闲的声调静静在：在：n鸽声鸽声n帚声帚声n蝉声蝉声n风雨声风雨声n人声人声 反衬反衬出故都秋的出故都秋的寂静寂静 悟情感悟情感作者的内心为什么这么清，这么作者的内心为什么这么清，这么静，这么悲凉呢？静，这么悲凉呢？思考角度点拨：思考角度点拨：1.1.作家个人人生经历作家个人人生

12、经历 2.2.时代特点时代特点 3.3.中国文人的悲秋情结中国文人的悲秋情结（1212段）段）写作背景写作背景 此文写作于此文写作于19341934年，此时的中国，连年战年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的因此，作者描写的心中的“悲凉悲凉”已不仅是已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。因为他特别的因为他特别的“忧伤、郁闷、落寞忧伤、郁闷、落寞”，所以，所以他要选择特别他要选择特别“清、静、悲

13、凉清、静、悲凉”的北国之秋。的北国之秋。反过来，这些特别反过来，这些特别“清、静、悲凉清、静、悲凉”的秋的秋境正好抒发了他特别的境正好抒发了他特别的“忧伤、郁闷、忧伤、郁闷、落寞落寞”之情。之情。以情驭景：以我观物，故物皆着我之色彩以情驭景：以我观物，故物皆着我之色彩借景抒情借景抒情合作探究合作探究 1、文章除了主要的故都秋景外，其思、文章除了主要的故都秋景外，其思路所及而且笔触点到的还有哪些内容？路所及而且笔触点到的还有哪些内容？明确：南国（苏州、上海、杭州、厦门、明确：南国（苏州、上海、杭州、厦门、香港、广州），秋之清凉，秋味，秋色，香港、广州），秋之清凉，秋味，秋色，秋的意境与姿态。廿四

14、桥的明月、钱塘秋的意境与姿态。廿四桥的明月、钱塘江的秋潮、普陀山的凉雾、荔枝湾的残江的秋潮、普陀山的凉雾、荔枝湾的残荷；中外文人笔下之秋。荷；中外文人笔下之秋。合作探究合作探究2.你认为作者主要从哪些角度来写故都的你认为作者主要从哪些角度来写故都的秋？各具怎样的特点？秋？各具怎样的特点？：碧绿的天色，漏下的日光，玉泉的夜碧绿的天色，漏下的日光，玉泉的夜月，钓鱼台的柳影（高远柔和、清冷）月，钓鱼台的柳影（高远柔和、清冷）：西山的虫唱，秋蝉的残声（凄凉、哀西山的虫唱，秋蝉的残声（凄凉、哀惋）惋）驯鸽的飞声，潭柘寺的钟声（高亢、悠远、驯鸽的飞声，潭柘寺的钟声（高亢、悠远、清亮）清亮）秋槐落蕊，秋雨（

15、落寞、凄凉）秋槐落蕊，秋雨（落寞、凄凉）合作探究合作探究3、纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋、纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？的特点。文中为何多次提到南国之秋？北国秋北国秋清、静、悲凉清、静、悲凉南国秋南国秋慢、润、淡慢、润、淡多次提南国之秋是为了烘托多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋对比北国秋的特点，的特点，点出点出北国之秋味的醇厚、浓郁北国之秋味的醇厚、浓郁以及作者对北国以及作者对北国之秋的之秋的眷恋眷恋欣赏欣赏。芦花、柳影、夜月、碧空芦花、柳影、夜月、碧空蓝朵、槐蕊、青布、秋果蓝朵、槐蕊、青布、秋果虫鸣、钟声、鸽声、帚声虫鸣、钟声、鸽声、帚声蝉声、风声、雨声、人声蝉声、风声、雨声、人声以情驭景以情驭景以景显情以景显情悲凉悲凉清清静静秋色秋色秋声秋声秋秋 味味