2019~2020学年部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》课件.pptx

1、部编版 语文 四年级 下册 4 4 三月桃花水三月桃花水 三月桃花水三月桃花水：农历三月江：农历三月江 河水涨，此时正是桃花盛河水涨，此时正是桃花盛 开的时节，所以被人们称开的时节，所以被人们称 桃花水或桃花汛。桃花水或桃花汛。 刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人安徽芜湖人，当，当 代著名诗人，翻译家，评论家代著名诗人，翻译家，评论家。 早在八十年代中期早在八十年代中期，他就被一代，他就被一代 大学生誉为大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王。” 其其诗集诗集无题抒情诗无题抒情诗获过获过 中国新诗奖中国新诗奖。 q 绮绮丽丽 h 应应和和 我会认我会认 谈谈心心 tn 和 母亲是母亲是和和平的信使，给邻里之间

2、带来了和睦。平的信使，给邻里之间带来了和睦。 多音字多音字 h 那忽大忽小的水声，应那忽大忽小的水声，应和和着拖拉机的鸣响。着拖拉机的鸣响。 h 奶里奶里和和点儿糖。点儿糖。 hu 妈妈今天一大早就起来妈妈今天一大早就起来和和面了。面了。 hu 绮丽：绮丽：鲜艳美丽。鲜艳美丽。 文文中指桃花水中倒中指桃花水中倒 映着鲜艳美丽的朝映着鲜艳美丽的朝 霞。霞。 桂林桂林绮丽绮丽的景色吸的景色吸 引着许多游人。引着许多游人。 词语解释词语解释 纤细：纤细：细微，细小。细微，细小。 文文中指桃花水流动时中指桃花水流动时 发生的声音十分细小。发生的声音十分细小。 杨柳披散地垂下杨柳披散地垂下纤细纤细柔软的

3、柔软的 枝条枝条, ,宛如刚洗过头没梳辫宛如刚洗过头没梳辫 子的姑娘的长发。子的姑娘的长发。 整体感知整体感知 有感情地朗读有感情地朗读课文课文，读完后想一想，读完后想一想: : 三月的桃花水给你留下了什么印象？可三月的桃花水给你留下了什么印象？可 以用课文中的原句来回答。以用课文中的原句来回答。 三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。 互动课堂互动课堂 读一读第一自然段，读完思读一读第一自然段，读完思 考：作者的总起方式很特别，你考：作者的总起方式很特别，你 发现了吗？发现了吗？ 是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走

4、什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天映照着蓝天？ 疑问句疑问句 声音：动听声音：动听 光芒：光亮、顺滑光芒：光亮、顺滑 是什么如此动是什么如此动 听、美丽呢？听、美丽呢？ 比喻比喻 自读第二自然段，看看你有自读第二自然段，看看你有 什么发现，记得把自己认为优美什么发现，记得把自己认为优美 的语言画出来。的语言画出来。 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮 丽的朝霞，向前流啊。有一千丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，朵桃花，点点点点洒在洒在 河面河面，有一万个小酒窝，在水

5、中回旋。，有一万个小酒窝，在水中回旋。 比喻比喻 朝霞：形态朝霞：形态 桃花：浪花桃花：浪花 酒窝：旋涡酒窝：旋涡 拟人拟人 美不胜收美不胜收 读出读出兴奋兴奋 修辞句体现喜爱修辞句体现喜爱 绮丽绮丽的的朝霞朝霞 一千朵一千朵桃花桃花 一万个小酒窝一万个小酒窝 女生先齐读女生先齐读3 3、4 4自然段，男生自然段，男生 再齐读再齐读5 5- -6 6自然段，说一说：这两自然段，说一说：这两 部分描写了桃花水的哪两个方面？部分描写了桃花水的哪两个方面？ 三月的桃花水，是春天的竖琴三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的那忽大忽小的水声水声，应和着拖拉机的，应和着拖拉机的鸣鸣 响响；那纤细的；那

6、纤细的低语低语，是在和刚刚从雪被里伸，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗出头来的麦苗谈心谈心；那碰着岸边石块的；那碰着岸边石块的叮当叮当 声声，像是大路上车轮滚过的，像是大路上车轮滚过的铃声铃声 读出桃花水声音的动听，读出读出桃花水声音的动听，读出 作者对桃花水的喜爱。作者对桃花水的喜爱。 声音：多变、轻声音：多变、轻 柔、动听柔、动听 与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应 三月的桃花水，是春天的明镜三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见 一群姑娘来

7、到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红 莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 读出作者对桃花水的喜爱与读出作者对桃花水的喜爱与 赞美。赞美。 光芒光芒: :干净、清澈、干净、清澈、 明亮明亮 与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应 燕子飞过天空燕子飞过天空 垂柳披上了长发垂柳披上了长发 姑娘捧水，水底红莲姑娘捧水，水底红莲 让我们伴着优美的音乐一起来读一让我们伴着优美的音乐一起来读一 读这四个自然段，注意读出三月桃花水读这四个自然段，注意读出三月桃花水 的美哦！的美哦！ 你从这四个自然段中发现了作者运你从这四个自然段中发现了作者运

8、用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要 找全哦！找全哦！ 三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的竖琴。春天的竖琴。 比喻 三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的明镜。春天的明镜。 垂柳披上了长发，垂柳披上了长发，如如雾雾如如烟。烟。 那碰着岸边石块的叮当声，那碰着岸边石块的叮当声，像像是大是大 路上车轮滚过的铃声路上车轮滚过的铃声 她们捧起了水，她们捧起了水，像像抖落一片片花瓣抖落一片片花瓣 比喻比喻指用跟指用跟甲事物有相似之点的乙甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。 好处好处是使事物是使事物形象形象，生动生动，突出突出 特点特点。

9、 比喻比喻 用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。 春天春天是是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。一首美妙的乐曲，让世界充满音符。 春天春天像像催醒花草树木的闹钟。催醒花草树木的闹钟。 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头 来的麦苗谈心。来的麦苗谈心。 拟人 拟人拟人就是把事物人格化就是把事物人格化，将本来不具备人动作将本来不具备人动作 和感情的事物变成

10、和人一样具有动作和感情的样子和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 好处好处是能增强语言的美感是能增强语言的美感，表现力表现力，更生动更生动、 形象形象。 拟人拟人 仿写一句描写春的拟人句。仿写一句描写春的拟人句。 小草从泥土里小草从泥土里 钻出可爱的小脑袋，钻出可爱的小脑袋， 观赏着美丽的春色。观赏着美丽的春色。 那忽大忽小的的水波那忽大忽小的的水波 声，应和着拖拉机的鸣响；声，应和着拖拉机的鸣响； 那纤细的低语，是在和刚那纤细的低语，是在和刚 刚从雪被里伸出头来的麦刚从雪被里伸出头来的麦 苗谈心；那碰着岸边石块苗谈心；那碰着岸边石块 的叮当声，像是大路上车的叮当声，像是大路上车 轮

11、滚过的铃声轮滚过的铃声 它看见燕子飞过天空，它看见燕子飞过天空， 翅膀上裹着白云；它看见翅膀上裹着白云；它看见 垂柳披上了长发，如雾如垂柳披上了长发，如雾如 烟；它看见一群姑娘来到烟；它看见一群姑娘来到 河边，水底立刻浮起一朵河边，水底立刻浮起一朵 朵红莲，她们捧起了水，朵红莲，她们捧起了水， 像抖落一片片花瓣像抖落一片片花瓣 排比 排比排比是是把结构相同或相似把结构相同或相似、意思密切相关意思密切相关、语语 气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 好处好处是使内容条理分明是使内容条理分明、层次清楚层次清楚、节奏感强节奏感强， 能增强文章的表达效

12、果和气势能增强文章的表达效果和气势，深化中心深化中心。 排比排比 仿写一句描写春的排比句。仿写一句描写春的排比句。 我渴望春天，我渴望春天，因为它是我们冲破冬天因为它是我们冲破冬天 的战利品；的战利品；我渴望春天，我渴望春天，因为它是一个充因为它是一个充 满美好的季节；满美好的季节；我渴望春天，我渴望春天，因为在那里因为在那里 我们会找到更高的梦想。我们会找到更高的梦想。 三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看， 它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？ 花瓣飘落时，花瓣飘落时， 。 流淌过青草地时，流淌过青草地时， 。

13、花瓣的芳香花瓣的芳香 青草和泥土的气味青草和泥土的气味 你还想到了用什么方式感受桃花水的美？你还想到了用什么方式感受桃花水的美？ 触摸触摸 玩耍玩耍 自由朗读最后一自然段，思考：你从自由朗读最后一自然段，思考：你从 这句话中体会到了作者怎样的思想感情？这句话中体会到了作者怎样的思想感情？ 啊，啊，地上草如茵，地上草如茵， 两岸柳如眉两岸柳如眉。三月桃花。三月桃花 水，叫人多沉醉。水，叫人多沉醉。 深深地迷恋、沉浸其中深深地迷恋、沉浸其中 中心句中心句，体现体现喜爱喜爱 读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说 说你的理由。说你的理由。 动听动听 美丽美丽 清

14、澈清澈 明净明净 给万物带来了生机给万物带来了生机 给田野带来了希望给田野带来了希望 给人们带来了欢乐给人们带来了欢乐 这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述 了三月桃花水了三月桃花水 、 的特点，的特点， 表达了表达了组组着对三月桃花水的着对三月桃花水的 之情。之情。 主题概括主题概括 声如音乐声如音乐 喜爱喜爱和赞美和赞美 清如明镜清如明镜 拓展延伸拓展延伸 北方北方的二月的二月, ,春天的进攻春天的进攻, ,冬天在撤退冬天在撤退。 山山的背阴处虽然还寒气凛凛的背阴处虽然还寒气凛凛, ,可是寒冷的威力已在衰可是寒冷的威力已在衰 竭。朝阳处雪已融化竭。朝阳处

15、雪已融化, ,雪水顺着斜谷流过来雪水顺着斜谷流过来, ,冲开了山涧冲开了山涧 溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动 了了, ,流水声一天天越来越大地响起来流水声一天天越来越大地响起来, ,最后成为一股汹涌最后成为一股汹涌 的奔流的奔流, ,冲到山下冲到山下, ,流进大江。那冰封的大江在春天太阳流进大江。那冰封的大江在春天太阳 的照射下的照射下, ,在山中雪水的冲击下在山中雪水的冲击下, ,逐渐变酥了逐渐变酥了, ,变软了变软了, ,颜颜 色也变蝉了色也变蝉了。 春潮春潮 终于有一天终于有一天, ,在黎明的寂静中在黎明的寂静中, ,突然

16、传来了山突然传来了山 崩地裂的声响崩地裂的声响开江了开江了! !风从窗缝里挤了进来风从窗缝里挤了进来, , 激动地向我耳语着激动地向我耳语着: :快去看啊快去看啊, ,大江复活了大江复活了! !它扯它扯 着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸 上上, ,我被眼前的景象惊呆了我被眼前的景象惊呆了, ,只见整个大江的坚冰只见整个大江的坚冰 崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着, ,汹涌着汹涌着, ,以以 它那不可抗拒的力量推开了坚冰它那不可抗拒的力量推开了坚冰, ,呼叫着呼叫着, ,撞击着撞击着。 一一块块巨大的冰排块块巨大

17、的冰排, ,被江水推动着被江水推动着, ,山一样地竖了起山一样地竖了起 来来, ,又摔倒下去又摔倒下去, ,发出喀嚓喀嚓地声响发出喀嚓喀嚓地声响, ,溅起一片片雪溅起一片片雪 白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了, ,淹没了淹没了, ,迫使迫使 它驯服地和残冬一起向远方流去它驯服地和残冬一起向远方流去。 春水在阳光下欢笑着春水在阳光下欢笑着, ,在清风中舞蹈着在清风中舞蹈着, ,仿佛在仿佛在 告诉沿途碰到的每一个人告诉沿途碰到的每一个人, ,每一棵树木每一棵树木, ,每一株刚刚每一株刚刚 露出地面的小草露出地面的小草: :春天来了春天来了! !春天来了春天来了! !

18、 明洁的（明洁的（ ） 纤细的纤细的（ ） 绮丽的（绮丽的（ ） 如茵的（如茵的（ ） 一、根据课文，我会填。一、根据课文，我会填。 丝绸丝绸 低语低语 朝霞朝霞 小草小草 课堂演练课堂演练 1 1. .微风柔和地吹微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。（柔和地爱抚我的面孔。（ ） 2 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（小姑娘有一颗金子一样的心。（ ） 3 3. .我我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的 黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。 （ ） 二、指出下列句子所运用的修辞手法二、指出下列句子所运用的修辞手法。 拟人拟人 比喻比喻 排比排比 三、说一说三月桃花水的特点是什么？三、说一说三月桃花水的特点是什么？ 声如音乐声如音乐 清如明镜清如明镜 四、拓展作业。四、拓展作业。 1.1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水 和人们生活的关系。和人们生活的关系。 2.2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。