第六单元《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》联读ppt课件26张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、方法态度劝学师说反对党八股 拿来主义联读（三）1.通读课文，明确作者的观点和态度；结合作者的思想主张和写作背景，理解文章观点的现实针对性。2.细读课文，理清说理的思路，学习说理的方法，辨别严谨论证和生动说理之间的区别。3.研读课文，分析政论文、杂文、随笔等文体的不同语言风格，从语言角度体会作品的读者意识。4.围绕“学习之道”，多角度思考问题，选择合适的角度，以恰当的方式，有针对性地阐述自己关于“学习”的观点。学习目标勾画思维导图，理清说理思路勾画思维导图，理清说理思路勾画思维导图，理清说理思路单元单元主题主题课段安排课段安排课时任务课时任务课时内容课时内容学习之道第一课段第一课段第一课时：第一

2、课时：落实文言字词，扫清学习障碍劝学单篇梳理第二课时：第二课时：师说单篇梳理第二课段第二课段第三课时：第三课时：学习针对说理，明确学习意义 单元推进第四课时：第四课时：严谨论证结构，明确学习方法第五课时：第五课时：多样论证方法，明确学习态度第六课时：第六课时：严密论证语言，明确学习路径第三课段第三课段第七课时：第七课时：落实写作任务，提升针对表达 写作提升学习支架 对于论点的论证，需要用到不同的说理方法，不同的说理方法所指向的功能是一致的，都是为了让说理过程更加生动形象，让论点更加深刻明确。不同的说理方法特征不同，而同一个论点可以用不同的说理方法进行论证。教学任务论证结构梳理说理方法，明确说理

3、特征聚焦比喻论证，探究说理效果聚焦中心论点，体会多样论证任务一：梳理说理方法，明确说理特征 回顾梳理说理方法及其特征，明确不同说理方法的说理效果。学生活动学生活动1 1：根据积累所学，说一说你知道哪些说理方法，并填写下列表格。：根据积累所学，说一说你知道哪些说理方法，并填写下列表格。方法方法含义含义作用作用举例论证引用论证类比论证对比论证比喻论证道理论证归谬论证学生活动学生活动1 1：根据积累所学，说一说你知道哪些说理方法，并填写下列表格。：根据积累所学，说一说你知道哪些说理方法，并填写下列表格。方法方法含义含义作用作用举例论证是指运用典型事例来证明论点的方法。列举典型事例，有力地证明中心论点

4、,增强说服力。引用论证即引用名人名言或观点等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。可以增强论证的说服力和权威性;或增强论证的趣味性，吸引读者。类比论证通过与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点。富于启发性，深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理。对比论证把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出。揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。比喻论证用人们熟知的事物作比喻，形象地对论点进行证明的一种论证方法。通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。道理论证用经典著作中的精辟见解及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。使论述

5、有权威性，增强说服力。归谬论证先假设对方的论点正确，然后加以引申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来。和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有于幽默感的表达效果。学生活动学生活动2 2：阅读劝学师说反对党八股 拿来主义，说一说每篇文章使用的主要的说理方法及其作用。篇目篇目说理方法说理方法作用作用劝学师说反对党八股 拿来主义学生活动学生活动2 2：阅读劝学师说反对党八股 拿来主义，说一说每篇文章使用的主要的说理方法及其作用。篇目篇目说理方法说理方法作用作用劝学比喻、对比论证运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出师说对比、举例、引用论证三组对比,造成一种强烈的反

6、差效果,有力地证明了从师的重要性;通过典型的事例和名言进一步证明了从师的重要性反对党八股 比喻、举例、类比、对比论证比喻论证的方法。把“长而空的文章”比作“又长又臭的懒婆娘的裹脚”，生动形象地，论证了“空话连篇，言之无物”的文章的危害，化抽象为具体，更具感染力 拿来主义举例、引用、比喻、对比论证比喻论证，既清楚透彻，又形象生动、浅显易懂；对比论证可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象任务二：聚焦比喻论证，探究说理效果 比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。赏析比喻论证的说理效果。学生活动学生活动3 3：以拿来主义为例，探究比喻论证的

7、表达效果。：以拿来主义为例，探究比喻论证的表达效果。是什么是什么我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!闭关主义：闭关主义：排外排外误国误国送去主义：送去主义：媚外媚外卖国卖国送来主义：送来主义：惧外惧外害国害国为什么为什么怎么样怎么样不敢进门逃避害怕不敢进门逃避害怕放火烧光全盘否定放火烧光全盘否定接受一切全盘肯定接受一切全盘肯定破破鱼翅鱼翅 吃掉吃掉鸦片鸦片 送药房送药房烟枪烟灯烟枪烟灯 展览，毁掉展览，毁掉姨太太姨太太 走散走散立立错误态度错误态度 正确态度正确态度（占有、挑选）（占有、挑选）立立破破作者在论述“拿来主义”主要运用了比喻论证方法，“大宅子”意在

8、表达作者什么态度？1三种人三种人 想法想法行动行动 实质实质 共同点共同点“大宅子大宅子”比喻文化遗产比喻文化遗产孱头孱头 怕给污染怕给污染 徘徊不敢进门徘徊不敢进门 拒绝继承（逃避主义）拒绝继承（逃避主义）昏蛋昏蛋 保存清白保存清白 放火烧光放火烧光 盲目排斥（虚无主义）盲目排斥（虚无主义）废物废物 羡慕羡慕 欣欣然蹩进欣欣然蹩进 全盘接受（投降主义）全盘接受（投降主义）不不 挑挑 选选批判错误态度“拿来主义拿来主义”者应该以怎样对待文化遗产？者应该以怎样对待文化遗产？2“大宅子大宅子”比喻文化遗产比喻文化遗产占有、挑选，批判继承占有、挑选，批判继承喻体事物喻体事物态度态度本体事物本体事物态

9、度态度鱼翅鱼翅 吃掉吃掉 文化遗产中的精华部分文化遗产中的精华部分 吸收（使用）吸收（使用）鸦片鸦片 送药房供治病送药房供治病 精华和糟粕并存的部分精华和糟粕并存的部分 批判地吸收（使用）批判地吸收（使用）烟枪烟灯烟枪烟灯 毁掉大部分毁掉大部分 文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式 史料反面教材（存放）史料反面教材（存放）姨太太姨太太 各自走散各自走散 纯粹的糟粕纯粹的糟粕 坚决摒弃（毁灭坚决摒弃（毁灭）比喻论证比喻论证：用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比

10、较抽象的事理。要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。作作 用用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。本文效果本文效果：运用比喻论证的方法运用比喻论证的方法,把把“文化遗产中各部分文化遗产中各部分”比作鱼翅、鸦片、烟比作鱼翅、鸦片、烟灯烟枪、姨太太，生动形象地，论证了灯烟枪、姨太太，生动形象地，论证了“拿来主义者拿来主义者”面对传统文化遗产的正确面对传统文化遗产的正确态度，即占有、挑选，批判继承，化抽象为具体，更具感染力。态度，即占有、挑选，批判继承，化抽象为具体，更具感染力。论证方

11、法小结学生活动4：梳理劝学反对党八股中的比喻论证的运用。登高而招登高而招见者远见者远顺风而呼顺风而呼闻者彰闻者彰假假 舆舆 马马致千里致千里假假 舟舟 楫楫绝江河绝江河善假善假于物于物积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海积累积累正面正面设喻设喻反面反面设喻设喻设喻方式多样：设喻方式多样：正面设喻正面设喻,如如“青出于蓝青出于蓝”、“冰寒于水冰寒于水”、“輮木为轮輮木为轮”、“金金就砺则利就砺则利”等从正面阐明学习的重要等从正面阐明学习的重要性。性。正反设喻正反设喻，如，如“蚓蚓”

12、和和“蟹蟹”、“骐骥骐骥”和和“驽马驽马”、“锲而舍之锲而舍之”和和“锲而不舍锲而不舍”，通过正反对照把，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。所要说明的道理说得更具体明白。反复设喻反复设喻，如，如“跂而望跂而望”、“登高而招登高而招”、“顺风而呼顺风而呼”、“假舆假舆马马”、“假舟楫假舟楫”，连用几个不同的，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。比喻，使读者加深对道理的理解。1学生活动4：梳理劝学反对党八股中的比喻论证的运用。2喻体喻体本体本体效果效果懒婆娘的裹脚，又长又臭文字冗长、内容空洞的文章文字冗长、内容空洞的文章用来自生活用来自生活的、人们熟的、人们熟悉的比喻，悉的比喻，

13、将道理说得将道理说得深入浅出。深入浅出。老鸦声调，却偏向人民哇哇地叫无的放失、不看对象的文章无的放失、不看对象的文章瘪三语言乏味、面目可憎的文章和演说语言乏味、面目可憎的文章和演说开中药铺子不提出问题，不解决问题没有观点态度充满不提出问题，不解决问题没有观点态度充满各种符号的文章各种符号的文章洗脸后照镜子，检查有无不净处写文章作演讲要有高度负责的精神写文章作演讲要有高度负责的精神学生活动5：比喻论证需要注意的问题和实践运用。1 1.找到不同事物的相似性。找到不同事物的相似性。示例：示例：乌台诗案中的苏轼乌台诗案中的苏轼（小心翼翼）（小心翼翼）徘徊的孤鸿徘徊的孤鸿2.2.要学会联想和想象；要注意

14、从一个高度上去认识问题。要学会联想和想象；要注意从一个高度上去认识问题。示例：示例：人人梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）3.3.要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。示例：良知示例：良知灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵。）灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵。）4.4.注意无论怎样比喻都要扣紧主题。注意无论怎样比喻都要扣紧主题。“自由自由”谈谈自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循一定的规则自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循一定的规则使用比喻论证要注意的问题使用比喻论证要注意的问题:展开联

15、想，选取日常事物做喻体。找准相似点，比喻要贴切自然。恰当描述证观点。学生活动5：比喻论证需要注意的问题和实践运用。请以请以“奉献奉献”为话题，使用比喻论证的手法写一段议论段。为话题，使用比喻论证的手法写一段议论段。示例：我们知道，人们赞美春蚕，因为它吃的是叶，吐出的是丝，终身闪耀着我们知道，人们赞美春蚕，因为它吃的是叶，吐出的是丝，终身闪耀着“春春蚕到死丝方尽蚕到死丝方尽”的奉献精神。人们赞美老牛，因为它吃的是草，挤出的是奶，索的奉献精神。人们赞美老牛，因为它吃的是草，挤出的是奶，索取甚少，奉献的甚多，终身劳而不辍，死而后已。人们热爱太阳，是因为它把无取甚少，奉献的甚多，终身劳而不辍，死而后已

16、。人们热爱太阳，是因为它把无穷的光和热无私奉献给了万世万物。人们歌唱母亲、老师，怀念雷锋、焦裕禄，穷的光和热无私奉献给了万世万物。人们歌唱母亲、老师，怀念雷锋、焦裕禄，把解放军称为最可爱的人，原因只有一个：他们都具有无私的奉献精神。只有奉把解放军称为最可爱的人，原因只有一个：他们都具有无私的奉献精神。只有奉献的人生，才是伟大、幸福和快乐的人生。献的人生，才是伟大、幸福和快乐的人生。任务三：聚焦中心论点，体会多样论证 不同的说理方法所指向的功能是一致的，都是为了让论点更加深刻明确。同一个论点可以用不同的说理方法进行论证。学生活动学生活动6 6：反对党八股中围绕“第一条罪状空话连篇，言之无物”用了

17、哪些论证方法？论点论点文本内容文本内容论证方法论证方法论证效果论证效果空话连篇言之无物长篇巨著资本论举例论证边破边立，得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最要反对的是言之无物的文章。资本论与有些老爷的长文章对比论证俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”引用论证长而空的文章像懒婆娘的裹脚，又长又臭”比喻论证学生活动学生活动7 7：小试牛刀，尝试用其他论证方法替换原文语句，体会论证方法的多样性。1劝学原文语句：原文语句：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。论证方法：论证方法：正反对比论证论证论点：论证论点：学习要持之以恒替换语句：替换语句：“绳锯木断，水滴石穿。

18、”学贵在坚持，有恒方能有成。(引用论证引用论证)学生活动学生活动7 7：小试牛刀，尝试用其他论证方法替换原文语句，体会论证方法的多样性。2师说原文语句：原文语句：孔子曰:三人行，则必有我师。论证方法：论证方法：引用论证论证论点：论证论点：学习要从师学习替换语句：替换语句：与人同行，人犹药也，善学之可医愚。(比喻论证比喻论证)学生活动学生活动7 7：小试牛刀，尝试用其他论证方法替换原文语句，体会论证方法的多样性。3反对党八股 原文语句：原文语句：拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照论证方法：论证方法：比喻论证论证论点：论证论点：不负责任，到处害人替换语句：替换语句：社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。(引用论证、比喻论证引用论证、比喻论证)学生活动学生活动7 7：小试牛刀，尝试用其他论证方法替换原文语句，体会论证方法的多样性。4拿来主义原文语句：原文语句：看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。论证方法：论证方法：比喻论证论证论点：论证论点：文化遗产中的精华部分要吸收替换语句：替换语句：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”(引用论证引用论证)谢谢大家谢谢大家