2019~2020学年部编版四年级下册语文习作：《我的动物朋友》课件.pptx

1、部编版 语文 四年级 下册 我的动物朋友我的动物朋友 习作习作 审题指导审题指导 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。 选择或创设情境向别人介绍你的动物朋选择或创设情境向别人

2、介绍你的动物朋 友，友，要要写清介绍动物的哪些方面，在这些方写清介绍动物的哪些方面，在这些方 面有什么特点。面有什么特点。 习作内容习作内容 情境一情境一 星期天星期天放羊回来，发现我最喜爱放羊回来，发现我最喜爱 的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 忙找一找。忙找一找。 我要跟小伙伴我要跟小伙伴 强调羊的左眼强调羊的左眼 圈是黑色圈是黑色 的的 与小羊感情深厚与小羊感情深厚 小伙伴不知道羊的特点，小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小羊“我”需要向小伙伴介绍出小羊 的特点。的特点。 小羊的外形特点小羊的外形特点 情境二情境二 我们我们全家要外出旅行一段

3、时间全家要外出旅行一段时间, , 只好请邻居帮忙喂养我的小只好请邻居帮忙喂养我的小狗。狗。 我要给邻居我要给邻居 讲清楚，我讲清楚，我 家小狗特别家小狗特别 爱吃爱吃肉肉 邻居不了解如何喂养“我”邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。的小狗。“我”“我”需要向邻居讲清需要向邻居讲清 楚小狗的特点。楚小狗的特点。 小狗小狗的吃食特点的吃食特点 情境情境三三 我们我们家就要搬到外地去了，家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。我想请一位同学收养我的小猫。 我要给同学我要给同学 讲一讲小猫讲一讲小猫 的可爱的可爱 同学不了解“我”的小猫，同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的“

4、我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。特点。 小猫的典型特点小猫的典型特点 除了情境中给出的三种动物朋友除了情境中给出的三种动物朋友，你你 还有哪些熟悉的动物朋友还有哪些熟悉的动物朋友？ 小白兔小白兔 小鹦鹉小鹦鹉 小鸭子小鸭子 小金鱼小金鱼 小仓鼠小仓鼠 小乌龟小乌龟 大公鸡大公鸡 创设情境创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍表妹来我家玩，我要向她介绍 一下我养的小鹦鹉一下我养的小鹦鹉 奶奶过生日的时候，我送给她奶奶过生日的时候，我送给她 我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物， 我要向奶奶介绍一下小金鱼的特我要向奶奶介绍一下小金鱼的特 点点 联系生活联系生活 实际去创实

5、际去创 设情境设情境 想一想：我们想一想：我们可以从可以从 它的哪些它的哪些方面来介绍下列方面来介绍下列 情境中的动物朋友呢情境中的动物朋友呢？ 请小伙伴帮找寻找丢失的小羊请小伙伴帮找寻找丢失的小羊 叫声叫声 性格性格 外形外形 爱好爱好 什么时间丢失什么时间丢失 在哪里不见的？在哪里不见的？ 请邻居帮忙喂养我的小狗请邻居帮忙喂养我的小狗 性格性格 吃食吃食 玩耍玩耍 请一位同学收养我的小猫请一位同学收养我的小猫 叫声叫声 典型事例典型事例 外形外形 性格性格 创设情境创设情境 向表妹介绍我养的小鹦鹉向表妹介绍我养的小鹦鹉 叫声叫声 外形外形 性格性格 吃食吃食 趣事趣事 你想怎样介绍情境中你

6、想怎样介绍情境中 动物朋友在这些方面的特点动物朋友在这些方面的特点？ 老实：老实：睡大觉睡大觉 猫的性格实猫的性格实 在有些在有些古怪古怪。 我们我们一起来看看一起来看看猫猫一课是怎样介绍猫的特一课是怎样介绍猫的特 点的。点的。 回顾课文回顾课文 作者作者先用中心句进行总写先用中心句进行总写，再分写特点的表现再分写特点的表现，使猫古使猫古 怪的性格跃然纸上怪的性格跃然纸上。 尽职：尽职：屏息凝视捉老鼠屏息凝视捉老鼠 贪玩：贪玩：出走一天一夜出走一天一夜 高兴的时候：高兴的时候：温柔可亲温柔可亲 不高兴的时候：不高兴的时候：一声不出一声不出 胆小：胆小：什么都怕什么都怕 勇猛：勇猛：遇上蛇也敢斗

7、一斗遇上蛇也敢斗一斗 仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。 这只小羊实在是太可爱啦！它的这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美是那么美 丽，你看它的毛色丽，你看它的毛色 ；两只羊角；两只羊角 的；两的；两 只黑眼睛只黑眼睛 的，的， 的；的； 它它 的叫声是那么好听，“的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；”，好像在叫妈妈一样； 它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼 睛，睛， 。 外形外形 白得像雪白得像雪 尖尖尖尖 大大大大 圆圆圆圆 小鼻子粉嫩嫩的小鼻子粉嫩嫩的 咩咩咩咩 抬起四蹄奔跑起来抬起四蹄

8、奔跑起来 猫猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对一课描写猫的特点时，还表达了作者对 猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？ 作者作者运用拟人化手法运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样把猫当成小孩子一样，来介绍猫来介绍猫 的特点的特点，可见作者非常喜欢猫可见作者非常喜欢猫。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫

9、唤，长短不 同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜 地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论 谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿 纸上。纸上。 仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对 小狗的喜爱之情吧！小狗的喜爱之情吧！ 小狗铛铛真是太聪明了。每当我给小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果它洗澡的时候，如果 水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在

10、说水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说： “太“太凉了，太凉了凉了，太凉了！”如果如果水热，它也会跳出来，低声地呜水热，它也会跳出来，低声地呜 呜叫两声，好像在说呜叫两声，好像在说：“热：“热死了，热死了死了，热死了！”水水不热不凉刚不热不凉刚 刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲 水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、 吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服 地躺在我的怀里睡大觉

11、。地躺在我的怀里睡大觉。 介绍动物朋友的特点时介绍动物朋友的特点时， 还可以介绍什么还可以介绍什么？ 我们我们一起来看看一起来看看鹅鹅一课介绍鹅的特点时，一课介绍鹅的特点时， 还写了什么。还写了什么。 回顾课文回顾课文 作者作者运用典型事例运用典型事例，表现了鹅高傲的特点表现了鹅高傲的特点。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如 此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人

12、走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋 友的特点吧！友的特点吧！ 我我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从 厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想 要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳 了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上， 天啦！

13、这是何方神圣呀！不到天啦！这是何方神圣呀！不到3030秒就把鸡腿啃没啦！秒就把鸡腿啃没啦！ 关于这篇习作关于这篇习作，你还有你还有 什么好的想法吗什么好的想法吗？ 介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。详写，次要特点略写。 描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！让我的作文更生动！ 介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。达得清楚、有条

14、理。 写作提纲写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋 友，还是创设情境来介绍自己的动 物朋友呢？不要急于下笔，先好好 构思，编写好写作提纲。 1.1.选择或创设的情境是什么？选择或创设的情境是什么？ 2.2.打算打算从从哪些方面介绍这个哪些方面介绍这个 动物朋友？它在这些方面有动物朋友？它在这些方面有 着怎样的特点？着怎样的特点？ 3.3.打算怎样表达出自己的喜打算怎样表达出自己的喜 爱之情？爱之情？ 4.4.打算叙述什么具体事例？打算叙述什么具体事例？ 5.5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？ 习作习作提纲要求提纲要求 选择选择/ /创设情境介绍动物朋友创设情境介绍动物朋友 交代情境交代情

15、境 我我 的的 动动 物物 朋朋 友友 介绍动物朋友介绍动物朋友 回扣情境回扣情境 爱吃肉爱吃肉( (拟人化、典型拟人化、典型 事例）事例） 聪明，爱玩游戏（典聪明，爱玩游戏（典 型事例）型事例） 表达喜爱表达喜爱 请邻居帮忙喂养我的小狗请邻居帮忙喂养我的小狗 交代情境交代情境 我我 的的 动动 物物 朋朋 友友 - - 小小 鹦鹦 鹉鹉 介绍动物朋友介绍动物朋友 抒发感情抒发感情 外形：颜色漂亮外形：颜色漂亮 吃食特点（典型事例）吃食特点（典型事例） 表达喜爱表达喜爱 向表妹介绍我养的小鹦鹉向表妹介绍我养的小鹦鹉 性格特点（拟人手法）性格特点（拟人手法） 交代情境交代情境 我我 的的 动动

16、物物 朋朋 友友 小小 乌乌 龟龟 介绍动物朋友介绍动物朋友 表达感情表达感情 外形：外形：威武可爱威武可爱 打假事件（典型事例）打假事件（典型事例） 表达喜爱表达喜爱 向大家介绍我的小乌龟向大家介绍我的小乌龟 胆小（拟人手法）胆小（拟人手法） 我们我们全家要外出旅游一段时间，只好请同全家要外出旅游一段时间，只好请同 样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗， 王阿姨爽快地答应了。王阿姨爽快地答应了。 为了为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我 对王阿姨是对王阿姨是千叮咛万嘱咐千叮咛万嘱咐的的。 我的动物朋友我的动物朋友 例文

17、赏析例文赏析 开头交代让开头交代让 王阿姨代养王阿姨代养 小狗的背景小狗的背景。 过渡段，引过渡段，引 出下文对小出下文对小 狗特点的具狗特点的具 体介绍。体介绍。 欢欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到欢欢闻到 味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢 就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的 小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说： “给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着 它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根

18、带肉它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉 的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴 得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用 两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直，直 到把骨头吃得一干二净到把骨头吃得一干二净。 用神态、动用神态、动 作、心理描作、心理描 写，将小狗写，将小狗 欢欢馋嘴和欢欢馋嘴和 吃肉的样子吃肉的样子 写的活灵活写的活灵活 现。现。 用中心句写用中心句写 概括写“欢概括写“欢 欢很聪明，欢很聪明， 爱让人逗他爱让人逗他 玩儿”的特玩儿”的特 点，点，然后

19、结然后结 合典型事例合典型事例 把这把这两个特两个特 点写得很具点写得很具 体、很生动。体、很生动。 欢欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个我们两个 常玩的游戏是常玩的游戏是梳毛和装死梳毛和装死。用手一摸它的背，。用手一摸它的背， 它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它 会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或 侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受 的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才 学会的。用右手

20、比成枪的样子，照着它，嘴里学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里 说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。 过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起， 好玩儿极了好玩儿极了。 听听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的 小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。 结尾总结全文，结尾总结全文， 表达自己的感表达自己的感 受，突出文章受，突出文章 主题。主题。 写写完后完后，同同桌互相评一评，看看是否根桌互相评一评，看看是否根 据需要写出了动物的特点。据需要写出了动物的特点。 评价项目评价项目 加油加油 运用了课文中或自己创设的情境运用了课文中或自己创设的情境 分几个方面进行介绍分几个方面进行介绍 根据情境需要写出了动物的特点根据情境需要写出了动物的特点 运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜 爱之情爱之情 结合了典型事例结合了典型事例 书写认真，错别字少于书写认真，错别字少于3个，病句不多于个，病句不多于2 个，有修改的痕迹个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议老师或同学评语及修改建议： 评价标准评价标准