最新专四听力技巧课件.ppt

1、BY WEIJUNYANTEM4 LISTENINGPart I:DictationPart II:Section A TalkSection B ConversationContents2016年年TEM4听力考试题型变化听力考试题型变化1.听写保留，由15个意群,改为10个;2.听力不再考查新闻听力;3.增加了Talk(gap filling),与八级mini-lecture一样，但先给卷子，难度比 八级低;4.Conversations听二段加长的对话，400到500词，问题是听到的，而不是读到的。试卷的题型和比重分配试卷的题型和比重分配I.听写（听写（Part 1:Dictation）

2、（a）能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料.（b）考试时间10分钟.本部分采用作答题形式。所听材料共念四遍，第一遍用正常速度朗读，录音语速为每分钟120个单词，让学生听懂材料大意。第二、三遍朗读时对意群、分句和句子之间留出15秒的空隙，让学生书写。第四遍再用正常速度朗读，让学生检查。测试学生听力理解能力，拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。（a）题材广泛、以学生日常校园和社会生活话题为主。（b）听写材料难度略低于中等程度。（c）听写材料长度约80-90个单词。历年真题分析：短文听写历年真题分析：短文听写考试年份标题选材范围文章类别字数1999United Nations Day世界

3、各地的人们如何庆祝联合国日以及庆祝的意义。话题属于世界寻觅类。说明文1592000What We Know About Language关于人类的语言。话题属于世界寻觅类。说明文1452001Characteristics of a Good Reader什么样的读者才是好读者。话题属于教育学习范畴。说明文1502002Disappearing Forests世界森林资源逐渐减少的现状。话题属于世界寻觅类。说明文1502003Salmon鲑鱼的生活习性介绍。话题属于自然科学类。说明文147考试年份标题选材范围文章类别字数2004Money钱币的起源发展以及对不同国家使用的不同钱币的介绍。话题属

4、于世界寻觅类。说明文1472005The Wrist Watch手表的起源和发展以及各国人民对它的使用情况。话题属于世界寻觅类。说明文1442006The Internet因特网的利与弊以及人们应该如何利用因特网。话题属于教育学习范畴。说明文1342007Advertising现代社会广告发展的原因及状况。话题属于社会科学类。说明文1532008Choosing a Career大学生如何择业。话题属于教育学习范畴。说明文155考试年份标题选材范围文章类别字数2009New Years Eve关于如何过除夕。话题属于社会文化类。说明文1462010Freshmens Week关于英国大一新生如

5、何度过第一周。话题属于教育学习范畴。说明文1562011British holidaying habits关于英国人的度假习惯。话题属于社会文化类。说明文1502012Eco-tourism关于为何要提倡生态旅游以及如何做。话题属于社会科学类。说明文149历年听写总结1.体裁大都是说明文2.题材内容广泛，不涉及专业知识3.短文主旨清晰，层次分明4.短文的语言难度中等3-4个较难词汇；通常会出现带有两三个从句的长句，但在朗读时停顿明显，较容易判断。步骤1，第一遍：第一遍听音时切忌提笔就写，重点在于了解大意；如果不能全部听懂，也可通过抓文中的关键词语的方式来进行文意整合。例如，在听09年真题New

6、 Years Eve时，根据文中的friends or family，parties，drinks，fireworks，clock，12，resolution就可推理串联出短文大意，即：除夕晚上，人们会和朋友、家人团聚，开派对，或出去喝一杯。当晚还会放烟花，晚上12点时，人们会倒计时数数来迎接新年，许下新年愿望2.二、三遍：在第二遍朗读录音时，首先要以意群为单位去理解，要抓句子结构和关键词进行记录，然后在听第三遍时尽量补出其他词。重要的信息关键词包括：不同形式的动词、表示时间、地点、人物的名词和表示人物情感态度的形容词以及数字等。3.第四遍：第四遍朗读为正常语速，之后还有两分钟的复查时间，考生

7、应抓住这段宝贵的时间认真检查，以纠正一些因粗心、忽略或遗忘而犯的错误(是否有单词拼错，漏写，大小写，时态，标点符号，单复数,介词搭配或词语用法是否合乎规范等)。2013.What are Dreams for?Onetheoryisthatwedreamtoreleasethedeep,secretdesires./Wedonotexpressthesedesiresinreallifebecauseoftherulesofpolitesociety./Anothertheoryisthatdreamsallowustosolveproblems/thatwecantsolveinrealli

8、fe./We go to sleep with a problem and wake up with solution./Thismaybeawaytouseourdreamsratherthana Thismaybeawaytouseourdreamsratherthanapurposeofdreaming.purposeofdreaming./IfyoubelievethatyourdreamsIfyoubelievethatyourdreamsareimportant,areimportant,/thenanalysingthemmayhelpyouthenanalysingthemma

9、yhelpyoutofocusontheproblemtofocusontheproblem/andhelpyoutofindtheandhelpyoutofindthesolution.solution./TheThe modernimageisthatdreamsarethemodernimageisthatdreamsarethebrainbrainswaysway/of cleaning up the computers hard disk./Dreamsorganize the events of the day into folders/and delete what is not

10、 needed./But we all know thatverylittleofwhatwedream/isconcernedwithwhat happened to us that day./评分标准1，阅卷老师只需识别错误（小错误：0.25；大错误：0.5）2.每节最多扣一分。3.段内重复错误，只扣一次。4.错误共分2类，小错误和大错误。A.小错误：1）大小写，标点符号错误（如果标点影响后句的大小写，算靠前的一个小错）：in real life because of-in real life,because of;dreams rather-dreams,rather;important

11、,-important folders and delete-folders,and delete2)冠词错误：a problem-the problem;the solution-a solution;of polite society-of the polite societythe solution-a solutionthe computers hard disk-computers hard diskB.大错误：漏写，加词，造词，换词（冠词作小错误计），单复数，拼写，时态错误：para 1 desires-desire/desired;rules-rule;solve problem

12、s-solve problem;of polite society-of the society 例外：dont-donot/do not;cant cannot(按一个大错计算）para2 this-these;to find-find;brains-brains;analysing/analyzing-analyse/analyze in(-1);may be-maybe(-1)para 3 very little of what we dream-very little what we dream下列情况不扣分：para 1 deep,secret desires-deep secret

13、 desires;and wake up-.,and wake uppara 2 problem and-problem,andpara 3 disk-disc;needed.But we all know-needed,but we all know1）语音方面存在问题 自身发音不标准，不能正确识别录音材料中发音相似的单词。例如：正确 错误field filledworking around walking aroundfloors flores,forwards,flowersseriousness seriouslesswasteful waste for,waste ofwell-or

14、ganized where-organizedare known as are low as,are long ascant can主要问题主要问题一）语言方面的问题对连读、弱读、失去爆破连读、弱读、失去爆破等语音现象反应不机敏，因而产生误听和漏听。正确 错误their attraction their traction(连读）use its power use this power(连读）working around working round(弱读）significant progress significance progress（失去爆破）for better ends for bet

15、ter rents（连读）what a what the（连读）3）单词记忆不牢导致的造词、拆词、换词现象严重。如：Potential pertentialVictims victorms2）语法方面的错误 （检查）（1）违反一致性原则。（主谓、人称、时态）如：These is the magic（2）对单词用法掌握不牢。如：Sometimes -some timesEasily-easylyOnline-on line(3)标点符号知识薄弱，运用错误，从而导致单词大小写出现错误。（4）冠词的缺失或误用及名词的单复数错误3）背影知识错误 有时，由于辨音有误，而又没有运用有关背景知识或常识对所听

16、到的词语或句子的意思加以判断，也会出现荒谬可笑的错误。例如97年真题中的Most states permit either a civil or religious ceremony，由于civil和silver的发音近似，就有考生把civil误听成了silver。但根据背景知识我们知道在美国，结婚可在教堂(religious ceremony)也可不在教堂(civil ceremony)举行。故civil才是正确的4）标点符号错误 短文的断句和标点一直令大多数考生头疼，是考生容易出错的地方。因为朗读中标点没有念出，需要靠考生自己听辨并判断选择，所以很多考生的听写中会出现全文没有标点符号，没有

17、大小写，所有的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里等情况。4）标点符号错误 节间标点节间标点小节间标点的确定肯定要利用朗读时的停顿。一般而言，第二遍慢读时，停顿处大多都有符号，主要根据意思完整性和句子的结构去判断是逗号、句号或其他，现介绍以下几种情况：1)若停顿前的意群主谓宾结构已经完整，且后面是有独立主谓宾结构的另一意群，前面停顿处即为句号，如：Yet the Internet has the potential for good and badOne can find well-organized,information-rich websites(06年真题)，2)若前后两个分

18、句在意思上是独立的，但两句中间有连词连接(如and，but，then,thus，so，because等)，则两句间或连词前仍用逗号，如：If you believe that your dreams are important,/then analyzing them may help you(14)There is great competitionproduct/because they want to persuade customers(07)This made doing business much easier,but people still found coins inconv

19、enient to carry.(044）标点符号错误 节间标点节间标点3)若两小节虽朗读上有停顿，但意义上却属于完整的一句话，则停顿处没有标点符号，这种情况一般出现在固定搭配、时间或条件从句以及定语从句等情况下，如：They always have to remind their customersof the name and qualities of their products by advertising(07)句中remind sbof sth是固定搭配，故停顿处不需要标点符号。They live in the salt water from two to seven yearsu

20、ntil they too are ready to swim back to reproduce(03)until引导的是时间状语从句，也不需要标点符号。People often dont ask themselves if the advertisements are telling the truth/when they buy advertised products(07)4）标点符号错误 节内标点节内标点节内有标点处一般在朗读时无停顿或无明显停顿，这种情况下就需要根据自己平时积累的语法知识进行判断。小节内需有标点的地方主要有以下一些情况：1)句首的副词、时间状语、地点状语、不定式等形

21、式后面一般需有逗号，例如：2014年真题中的However,these changes/;2012年真题中的First，Second,Third,/And finally；07年真题中的In todays business work,；04年真题中的In the past,In Africa,Originally,To solve this problem,Besides,/As a result,/Today,2)小节内的插入语也需要用逗号分隔，例如：08年真题中的The idea,for example,of being a painter or a musician may seem v

22、ery attractive,(二)非语言知识方面因素1）听写技巧欠缺2）心理素质欠佳压力、紧张、慌乱-空白卷面、空间安排等短文听写训练策略短文听写训练策略1.注重词汇的记忆。对大纲中前四级单词,要做到一词一音,熟悉单词的重音位置。加强听力训练,熟悉语音、语调。英语有不少同音异义词,考生必须给予足够的重视,在平时的学习中注意收集并加以掌握。在辨别同音异义的现象时,考生可借助语法知识加以判断。另外,我们要有意识地去记忆一些短语和搭配。2.加强基础语法的学习。在听写过程中,有时利用语法知识,也可补写出没听出来的单词或句子,如名词的单复数和动词的时态等。了解各个标点符号的区别和用途,且注意在平时训练

23、中加以运用和纠正。平时,同学中可开展互听和互评,互相促进听写水平的提高;改错练习也是一个提高听写水平的途径。3.提高自己的书写速度。听写时,每句话、分句之间或长句中虽使用意群停顿,但其间隙时间是有限的,考生必须在有限的时间内写完一定数量的词,假若书写速度过慢,前一句内容尚未写完而后一句的录音已开始播放,考生极有可能因心理紧张而乱了手脚,造成漏词、断句的后果,影响听写的质量和成绩。平时养成良好的书写习惯,做到整洁、清楚,培养细心的习惯,就能发现和纠正错误。4.扩大阅读,拓宽知识面。我们都有这样的体会,当听写中遇到熟悉的材料时,我们会感到轻松,任务完成的也较好。因此,广泛地阅读不失为一个很好的良方

24、。5.培养自己的短期记忆能力和逻辑推理能力。短期记忆能力的提高有利于较长句子的听写;利用逻辑推理能力,可检查有无不合乎逻辑思维的句子。6.训练自己的心理状态,在考试时能保持心理的平衡,即便有个别单词听不懂或写不出时,也不紧张,要保持镇静。我们心里要明白:听写的提高决非一朝一夕,决非靠突击就以如愿以偿的,而应在平时重视听写这一题型的训练;同时听写能力的提高也不是一件高不可攀之事,所以也切不可害怕听写,而导致平时拒听写于千里之外。听的过程中：1.充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。如：在听第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握全局概念，不要一听录音就写，否则也许能写出前边的单词或句子，却有

25、可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意群为单位停顿的，在听第二遍录音时，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点抓句型结构和关键词等，在听第三遍时，再把其它次要信息如修饰语定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍（四遍）时最后仔细核对。2.根据评分方式，学会取舍。因为听写的评分不是根据写出的单词个数多少而是以是否表达清楚原文的主要意思为依据，然后以是否有小的错误，如单复数大小写定冠词等分层次扣分，也就是说，扣分有主要和次要信息之分，因此听的时候也要分清重点和非重点；另外听写的全部内容根据意群分成15分，每个意群最多扣一分，如果在听的过程中有个别词或词组一下

26、反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，避免个别词或句的错漏影响对其它内容的听音。3.如果时间有限，可使用缩略语，可以不规范不完整，要起到提示作用，并且自己可以复原。Especially-esp.Something-sth.Appreciation-apprec,somebody-sb.有些较长的单词可以根据自己的缩略习惯，只写几个字母，如：introduction-introFrequency=f concentration-concInformation-info achievement=achConservative=cons politics=pol +还有,

27、和,此外,而且,以及-减少,不会,没有=等于,相当于 大过，超过，优越于 少于，小于，比不上 减少，下降 增加，上升，上报 逐步增加 逐步下降，减少 向前发展 速记符号恰当的运用速记符号可以极大地提高听写效率。除了一些经常使用的速记符号外，大家可以自己锤炼一套符合自己需要的速记符号。n 所以，于是 因为，由于 正确，同意，好 调换，对调，交流 错误，不行，没有 停止，国家 国内 国外!注意，警惕？疑问，问题，试验性-下划线表示强调。II.Part 2:Listening comprehension II.Part 2:Listening comprehension II.Part 2 sect

28、ion A:Talk题型分析关键信息题型一级要点：讲座提纲的主要节点/大标题二级要点：讲座提纲的次要节点/小标题三级要点：例子2.2 推理判断题型根据听到的内容和记录的笔记推理而出，一般会有多种正确答案概括总结题型在理解讲座原话的基础上进行概括、总结，有一定难度关键信息题：II.Reasons for the popular use of EnglishA_(3)_ B Economic reasons;C _(6)_in international travel;D Information exchange;E Popular culture;2008要点排列有序，此类题目一般笔记不遗漏要点

29、就能准确回答推理判断题根据听到的内容和记录的笔记推理而出，听到的答案一般不能直接照搬II.Reasons for the popular use of English 1)(3)reasons the Pilgrim Fathers brought the language to America;British settlers brought the language to Australia;English was used as a means of control in (4)2008通过分析推理，可以概括出三种答案：India,colonies,British colonies.20

30、08原文线索（续前页）“For example,it became a lingua franca in India,where a variety of indigenous languages made the use of any one of them as a whole-country system/problematic.So,the imposition of English as the one language of administration helped maintain the colonizers control and power.”概括总结题在理解讲座原话的基

31、础上进行概括、总结；对逻辑思维能力和通篇理解力是一种考验III Conclusion(14)_of different cultural assumptions-relevance in work and life e.g.business,negotiation,etc._(15)in successful communication应试技巧准备：准备：熟悉讲座的结构和标记话语听：找中心、抓要点、理脉络、顾整体、不遗漏写：注意词性、大小写学术讲座结构Opening 开场白Thesis 主题Connection 承接Body 正文Summary 总结Closing 收尾学术讲座结构讲座的结构实

32、例分析 2008(1)Opening 开场白：“Good morning,everyone.”Thesis 主题：“Todays lecture is about the popularity of English.”Connection 承接：“Although English is NOT the language with the largest number of native or“first”language speakers,.what is a lingua franca?The term refers to”“Then,actually how many people spe

33、ak English as either a first or a second language”讲座的结构实例分析 2008(2)Body 正文“Then,we may ask a question”“First is the historical reason”“Now,the second major factor”“And the third factor related to the popular use of English is”“Another factor has something to do with information exchange”“The last fa

34、ctor I cite here concerns popular culture”讲座的结构实例分析 2008(3)Summary 总结“Now,to sum up,in todays lecture,we have reviewed some of the reasons”Closing 收尾“OK,this brings us to the end of todays lecture.Thank you for your attention.”熟悉讲座常见标记语Introducing 介绍/导入Giving background information 交代背景Defining 定义Li

35、sting 列举Giving examples 举例Emphasizing 强调Clarifying/Explaining 解释Moving on/Changing direction 承接/转接Giving further information 递进Giving contrasting information 转折Classifying 分类Concluding 总结熟悉讲座常见标记语Introducing 介绍/导入 What I intend to say isWhat Id like to do is to discussWhat I intend to do is to expla

36、inIn my talk today,/My topic today isToday,Im going to talk aboutIm going to talk to you aboutIn this talk,I would like to concentrate onThe subject of this talk isGiving background information 交代背景As we knowAs we have already seenAs we have all readIts clear thatIt goes without sayingWe all underst

37、andIt is understoodYoull rememberDefining 定义Xisis calledis known asmay be defined asis a type of Y that/whichListing 列举Giving examples 举例For example,For instance,You only have to think ofRemember,Say,Take something for example,Emphasizing 强调I want to stressId like to put emphasis onIts important to

38、remember thatWe should bear in mind thatDont forget thatThe essential point isClarifying/Explaining 解释In other words,That is to say,To put it another way,By which I meanOr you could sayThe point Im making isThat is to say,That is,Namely,i.e.That meansMoving on/Changing direction 承接/转接Thats all I wan

39、t to say about X.OK/Now/All rightHaving looked at ,Id now like to considerId like now to move on toTurning now toSo lets turn toMoving on now toGiving further information 递进Furthermore,Another pointA further pointIn addition/Moreover/SimilarlyApart from,Not only,butWe can add/I could add thatFurther

40、/As well as/BesidesGiving contrasting information 转折AlthoughHoweverOn the other handWhereasDespiteNeverthelessButAlternativelyClassifying 分类Concluding 总结That completes my lecture.Weve seen thatFirst we looked at and we saw thatThen we considered.and I argued thatIn short,To sum upIn conclusion,Id li

41、ke to emphasize thatII.Part 2 section B:conversations怎么听长对话？1.听前审题-根据选项预测对话内容和主题A.Mark knows the exact number of airport buses.B.Mark knows the exact number of delegates spouse.C.Mark doesnt know the exact number of delegates yet.D.Mark doesnt know the number of guest speakers.A.Air tickets and loca

42、l transport.B.Local transport and meals.C.Air tickets,local transport and breakfast.D.Air tickets,local transport and all meals.2.听中关键A.一定要听懂开头部分（可忽略双方寒暄），这部分往往会引出谈话的主题。B.在初步了解对话谈论主题的情况下，将听前预测阶段所预测的各题的考查内容带入听音过程，重点听与选项有联系的地方C.不必急于做题，以免打断思维，导致后面内容没听懂。D.适当做笔记，尤其是数字题3.听后选择-根据之前预测，回忆在听中阶段所重点听的内容。-浏览选项，选

43、出与所听到的内容一致的选项。对话的常考题型 1 主旨要义题：对所听到的内容进行归纳，什么是中心思想 常见的就对话主题而提的问题有：What is the main topic of the conversation?What are the speakers mainly discussing?What is the subject of this conversation?What is the main idea of the conversation?Which of the following best summarizes the conversation?解题技巧a.尽量在脑海中描

44、述出正进行的对话：对谁在进行对话，在哪里进行对话做一定的假设；b.尤其注意听一些关键词，被重复的词等等；c.对所听到的内容进行归纳，什么是中心思想；d.特别注意提问句，因为对话通常是一问一答，答的内容通常是围绕问题展开的。2 身份职业题：问说话者的身份、职业以及两者的关系等。常见的就身份、职业及人物关系而提的问题有：What is the persons probable vocation/job?Who are the speakers?What is the relationship between the two speakers?Who is the woman/man speakin

45、g to?常见的身份、职业及其相关的词语和句子：Customer and shop-assistant(salesgirl)for sale；on sale；discount；30 percent offselling season；size；style；fashionin stock；out of stock；price changerefund；warranty；deliver交付；sales slip销货单,销售发票What can I do for you?Im looking forId like to have How much?Professor/teacher and stud

46、entcourse；assignment；credit；tuitionfreshman；sophomore；junior；seniorundergraduate；postgraduate；register graduategraduation ceremony；term paper；mid-exam；final course；grade；semester/term；quizvacation；scholarshipDoctor and patientheadache；stomachache；backache catch a coldflu；running nose；fever；run a tem

47、perature；H1N1symptom；examination；check-up；take ones temperatureX-ray；indigestion；blood pressure infectiondiagnose；prescribe(prescription)；medicine；pilltablet；give an injection；operation；recoverBank clerk and customerdeposit；withdraw；draw out savingsaccount；account number；open an account；balancecash；

48、travelers check；cash a check；interest rateAirport staff and travelercheck in；check out；first class；economy class;business classSingle/return；flight number；reservation；book a ticketConfirm/confirmation；arrival；departure；delayBoarding card；boarding gate；take off；transitHotel staff and customerlobby；fr

49、ont desk；reservation；reception deskreceptionist；check in；check out；single roomdouble room；rate；key；card；Room Service3 地点方位问题：问对话发生的地点与场景。地点方位问题：问对话发生的地点与场景。School:assignment,lecture,paper,exam,campus,dorm,gradesBank:account,cash,check,deposit,savingsHospital/Clinic:prescription,symptom,temperature,c

50、old,fever,stomachache,pain,troubleRestaurant:menu,soup,drink,beverage,dish,beef,chicken,order,billAirport/Station:train,coach,car,timetable,take off,passengerPost Office:parcel,package,stamp,letter,airmail,regular mail,postage,rate关于地点的提问形式通常为：关于地点的提问形式通常为：Where does/did the conversation probably ta