（北京）人美版三年级下册《美术》综合练习-教案、教学设计--(配套课件编号：506cd).doc

1、人物与环境 教学目标 1 了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利 用添画、 想象技法学生的创新思维,培养学生的想象力和表现力, 提高学生表现完整画面的能力。 2 通过激趣,借助观察想象,引导学生自主探究人物与环境之间 的关系。 3 引导学生感受美术创作活动的乐趣,激发学生热爱生活、 表现 生活的热情。 2学情分析 ,三年级正是孩子们思维大胆活跃的阶段,也慢慢学会把观察到 的事物加入丰富的联想。 因此,要让学生对人物的动态产生兴趣, 并自主对其进行观察,还能发挥创意,给动态人物添画环境,组 成一个有情节的画面,是本课的重点和难点。 3重点难点 重点:利用想象、添画,将人物与背景有机

2、结合,呈现有主题且完 整的画面。 难点:根据特定的人物姿态,通过改变位置方向想象人物动态的 变化,表现活动内容和情节,并添加适当的环境。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1 动 1【导入】人物与环境 1设疑激趣 师:同学们,老师今天遇到了一个非常难的问题,你们可以帮老 师解决吗?老师的问题就是:“你知道图片中的人物在专注的干 什么吗?” （看海洋馆、看电影、看学校足球赛） 教师:看来,同一个动作在不同的环境里会有不同的作用。 今天,就让我们用丰富的想象力,一起通过创意大闯关(PPT)去 发现人物与环境之间的小秘密! 活动 2【活动】舞蹈动作，联想 教师:从他们的动作来看，

3、他们在干什么？ 学生说这个动作的联想 教师:还有哪些行为会出现这样的动作? 台下学生回答 教师:原来,不同的事情也可能出现相同的动作特点!你们的想 象力真丰富! 活动 3【活动】变化方向 师:同学们,我们来做一个“脑袋转转转”的游戏,老师转动人物,随 着人物转动,你能联想到他在做什么吗? 教师出示一个躺着的 人物动态图片。 师:播放多媒体课件,给人物添加海滩,躺椅等环境背景。 师:再次转动人物,你觉得现在他在做什么?看!老师把他放在了 哪里? 师:继续转动人物,在这个位置时,他会在做什么?播放课件,老师 将他放在了太空里,他是一个宇航员。 总结:通过刚才的游戏我们知道了,不同的人物( ),可以

4、产生 不同的画面。 师:位置方向。 设计意图:通过游戏,让学生进行思考,知道:不同的人物位置方 向,可以产生不同的画面。 活动 4【活动】服饰添加 教师:如果这个人物是在(刚才学生回答出的一个行为)那他需 要穿什么呢?我们班的服装设计师在哪里?来为他设计一套相 关的服饰!(板书:服饰) 学生举手上台绘画 与此同时,教师:现在看看你们画的人物在做什么,根据你的想 象,也给他设计一套合适的服装吧! (PPT:服饰的创意 readygo) 学生画(一分钟) 教师问:你的人物穿上衣服以后,可以加入到这个画面上来吗? 学生拿上来 教师问:该如何摆放呢?为什么这样摆? 活动 5【活动】环境 (游戏 3)教

5、师:这个画面已经是一个有趣的故事了!不过,故事发 生在哪里呢?是不是还少了什么? 学生回答 (板书:环境) 教师问:赶紧跟你的同桌商量一下,再告诉老师,你想添加一些 什么环境到画面上呢? (PPT:环境的创意 readygo) 学生讨论 教师:商量好了吗?谁起来说一说?画什么?画在哪里? 学生回答 (学生边说教师边画,点出构图) 教师:你可以来帮帮我吗? (选择一到两个学生上台绘画部分景 物) 教师总结:刚才在我们全班的齐心协力下,利用想象、添画,将人 物的动作、 服饰与环境巧妙的结合,呈现出了一张有故事的完整 画面!太棒了! 活动 6【活动】环境烘托氛围 教师:别激动,闯关还没结束呢!(PP

6、T:故事里的环境)接下来,让 我们先来听一个段小故事:有个女孩叫做小兰,她有一个心爱的 布娃娃,它们形影不离。 可是有一天小兰在树林里把布娃娃弄丢 了,怎么找也找不到。她难过的流下了伤心的眼泪。 教师问:请告诉我,哪一张背景更能烘托出小兰此刻的心情呢? 为什么? 学生回答 教师总结:你们说得真好!其实,环境不仅可以烘托出人物的心 情,还能表达一些其它的东西。 教师(出示架子鼓人物) 想听听他演奏的音乐吗?让我们边听,边看,边模仿一下这个鼓 手的动作! (跟随音乐,出现环境) 问:哪一幅更适合这段疯狂的音乐呢?为什么? 学生回答 教师:说得太好了!就是这样的动感的环境才能表现出如此疯狂 的气氛!

7、 所以说,环境既可以表达人物的心情,还可以烘托画面的气氛。 环境和人物的关系真是太奇妙了! 活动 7【作业】作业布置 教师:今天我们知道了这么多关于人物与环境的秘密,就让我们 用这些知识来完成今天的终极创意任务! (PPT:请把你的动态小人儿用胶棒贴到白纸上,可以根据你的 想法改变方向,再用勾线笔在白纸上添加出合适美观的环境,让 人物的动作、服饰和环境巧妙的结合起来,组成一个既有情绪, 又有氛围的画面。 ) 活动 8【活动】作业展评 八、 作业展评(我来评一评) 选择优秀作业贴到黑板上 台下的学生对自己喜欢的作品进行评价 评价要点:(参照板书) 活动 9【讲授】拓展 教师:人物与环境之间的关系就是这么奇妙有趣,而大自然的环 境对人类来说就像妈妈一样重要。 可是,却总有一些自私的人在 伤害它(PPT) 看到这些行为,你想怎样守护我们的环境呢? 学生回答 教师:你们不仅聪明,而且善良。希望所有人都像你们一样,与环 境和平友好的共处。这个世界一定会变得更加美好!