1、小学一年级音乐下（第四单元 我们多快乐：欣赏 鼓和玩具）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第四单元 我们多快乐：欣赏 鼓和玩具）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标情感态度价值观：通过分析乐曲的主奏乐器音色特点、节奏等
2、音乐要素欣赏鼓和玩具，理解不同主题所表现的音乐形象，学生能够乐于参与音乐表现。过程与方法：通过分析交流、模唱、模仿体验、声势伴奏、舞蹈等多种形式，能区分和表现乐曲不同段落的音乐特点和音乐形象。知识与技能：填词哼唱乐曲第一主题，能随音乐律动,使用声势为乐曲伴奏。教学重点用不同的形式体验和表现三个乐段描绘的音乐形象。学习难点引导学生感受不同表现方式对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受和理解。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实
3、效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调查法学情分析实践方案从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
