1、百变团花百变团花 执教：执教： 一、教学一、教学目标：目标： 1. 知识与技能： 感知团花剪纸的特殊美感， 了解团花的历史及艺术语言， 学习 利 用折、剪等方法剪制出富有丰富纹样的团花剪纸。 2. 过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折剪规律，并感受团花美感 的应用。 3. 情感、态度与价值观：在感受团花剪纸文化的美感中，提高学生对中国传统 艺术的了解以及对剪纸的兴趣，并感受团花在现实生活中的运用。 二、教学重点和难点二、教学重点和难点： 1.教学重点：了解团花剪纸的美感以及折、剪的方式。 2.教学难点：团花纹样的设计与组合为整体作品的画面组织。 三、教学三、教学准备准备： 1.教师：
2、不同大小的团花， 剪纸树枝， 四幅团花背景 （花瓶、 树枝、 草丛、 花篮） ， 磁扣，手绘课题及小标题，PPT 课件。 2.学生：不同大小的方形彩纸，剪刀，彩笔，垃圾袋。 四、认知四、认知过程：过程： （一）激趣导入（一）激趣导入 师：不知不觉，春天来了，外面的草也渐渐地绿了，树也开满了鲜花，可是老师 这里有一颗枯树迟迟不肯开花，老师准备用自己剪制的花朵来装扮它！看老师 准备了好多剪纸的花朵，老师想请两名同学来帮老师将这棵枯树重获生机，有谁 愿意嘛？ 生：（上前利用团花背后的磁力装点树枝） 师： 我们看开满花朵的树枝漂亮嘛？其实老师制作的花朵还有一个属于它的名字 团花。今天老师就来教同学们制
3、作漂亮的团花。（出示课题） （二二）讲授新课）讲授新课 1.团花历史 师：在学习团花的制作之前先来让我们了解一下团花的历史（根据 ppt 介绍团 花） ， 我们看一看一千多年前的团花是什么样子的？ （展示对猴团花和对马团花） 你在这两幅团花作品中分别发现了什么动物？ 生：猴子，马 2.团花纹样吉祥寓意 师：非常棒！经过我们历史的发展团花也变得越来越精美了，同时人们也经常利 用谐音及象形符号来表达人们的美好夙愿。我们来一起欣赏一下现代的团花，你 在这两幅团花作品中都看到了什么形象？（展示团花作品喜上眉梢、连年有余） 生：第一幅图看到了鸟和花，第二幅图看到了鱼和荷花 师：你真聪明，那老师出示一下两
4、幅作品的名称，你能猜到第一幅图都是什么鸟 什么花么？（出示作品名称，并讲解） 3.明确团花中心点 师：团花是中心对称的作品，那团花的中心点就在制作过程中显得格外重要，现 在你们手中都有方形的彩纸，你们有办法快速准确的找到纸张中的中心点么？ 生： （上前演示对角折再对角折展开，以及对边折再对边折展开）折痕相交的点 就为纸张的中心点。 师：很好，刚刚在你们展示怎么找到中心点的同时，就不知不觉演示了我即将教 你们制作方法的第一步折，那么老师今天会教你们三种最基本的折法，分别 是对边四折法，对角四折法及对角三折法。 4. 讲述折法 师： （根据 PPT 课件展示折法，叫学生根据屏幕展示的折法用自己的彩
5、纸在下方 折，老师在黑板绘制折法） 5. 讲述剪法 师： 那我们学会了折法后能让团花变得好看的重点是剪，那老师现在分别有两种 折法的彩纸并绘制了相同的花纹，你们猜一猜展开以后花纹会有什么不同？ 生：相同的花纹数量不同 师：非常棒！所以我们能够了解到，在团花的制作过程中，彩纸围绕中心点折的 次数越多相同图案的数量就越多。 师：（展示三种边线的剪制）猜一猜按照哪条边线剪下来团花不会散。（总结并 板书：中心之上绘边线） 师：（展示连线题）连一连，上面三款边线打开后分别与下方 A、B、C 怎样对应 呢？（总结：边线的弧度不同团花的形状就会大不相同） 师：（展示两种花纹设计）猜猜看按照哪款花纹的设计剪开
6、团花不会散呢？ （总结并板书：花纹之间不相连） 师总结：所以不同的花纹、大小、排列形式配合不同的折法团花的作品就会产生 丰富的变化。 （三）创作实践（三）创作实践 教师展示四款团花未展开的设计，并讲述设计过程中可用到的几款基本纹样（毛 毛文、月牙纹、柳叶纹等），提出课程任务单：通过折与剪的方式制作出大小不 一，花纹的当的团花，并通过团花装点你小猪对应的画面，制作出春意盎然，花 团锦簇的美丽景象。提示学生注意桌面及地面卫生，将剪下来的碎纸剪到准备好 的塑料袋中。 剪好作品的学生为其发放磁扣，让其装点小组对应画面。 （四）展评（四）展评 学生自评：你认为哪幅作品被装点的最饱满，你最喜欢那一幅团花？ 教师总评：经过大家的努力为老师展示了私服春意盎然的画卷，那我们的团花除 了可以装点这些画面还可以有很多的联想和应用， 你能想到什么联想或者现实的 应用呢？ （五）拓展（五）拓展 师： 刚刚同学们说了那么多团花的联想应用， 老师这里也准备了一些团花的图片， 看看它们都出现在哪里了呢？（教师展示团花的联想应用） 希望在课下我们可以尝试更多的折法和剪法，你会发现团花的更多面，并且也能 将团花的制作带入到我们的现实生活，装点我们的小世界。
