1、大人国 小人国 学习目标 1充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地 想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。 2引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 学习重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 学习难点：画面的布局与形象的对比。 导入： 师：上课之前老师请同学们欣赏一组照片。 师：大大的月亮经过人们的创意成为人们手中的篮球、排球、闹钟、气球，假如 人们真的比月亮还要大，你们可以怎样形容这些人。 生：巨人。 今天，就让我们插上想象的翅膀来到小人国，成为一个巨人吧。 讲授 一：师：你都知道哪些巨人。 （姚明 白雪公主与七个小矮人 格
2、列夫） 那谁能说一说格列佛的故事。格列佛在小人国又有哪些奇遇呢？ 我们一起来看看。 可以看出格列佛是一个怎样的人？ （格列夫是一个勇敢、 善良、 爱和平、威力大的巨人） 二： 如果你像格列佛一样的巨人，你会有多大？怎样把自己画成巨人？通过比较 让人物变得高大威武。 三： 我们已经了解了如何在画面中变成一个巨人，那巨人们我们一起和小人国的 人们去森林里郊游。 遇见湍急的河流挡住了去路，而河面上又没有船只，怎样帮助小人国的人们解 决？你能演一演吗。 生：巨人帮小朋友过河。我会弯下腰，变身一坐拱桥，让他们就可以爬到我的背 上，安全通过 那走着走着小人国的朋友们迷路了，怎样帮助小人国的人们。 我会伸长
3、脖子，给他们指路，就算再高的枝叶也挡不住我的视线 四：请把书翻到 21 页，说一说，想一想，假如你是巨人，你还会为小人国里的 人们做些什么好事?现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。 谁愿意把你的故事分享给给大家听？ 师：同学们想的可真丰富！讲得也很精彩 四： 那我们来看看别的小朋友和小人国的朋友发生的有趣的事吧！你最喜欢哪幅 作品。 （这一幅的巨人更威武勇敢） （1 我弹钢琴，小人国的人们随着我的伴奏快 乐的唱歌呢。2 我帮小人国的人们实现了去月亮上旅行的梦想。3 苹果成熟了， 我帮小人国的人们一起摘果子。4 我堆了一个大大的雪人，这里成为了小人们的 冰雪游乐场。 ） 五： 有一天我和小人国的人们在草坪上做游戏， 可是突然下起了雨， 这可怎么办， 对了我可以撑开一把伞，小人国的人们可以在我的伞下继续做游戏。教师范画 六：学生创作。用绘画的方式来表现自己成为巨人的有趣故事，注意与周围人及 景物的对比。 七：讲评及总结 同学们， 今天我们都把自己幻想成为了一个巨人， 并且给他人带来了帮助和快乐。 老师希望你们在现实生活中也像巨人一样友善， 为大家做好事， 帮助有困难的人。
