（北京）人美版二年级下册《美术》9.参观海洋馆-教案、教学设计--(配套课件编号：e05c8).doc

1、 润泽课堂 1 课题课题 9 9、参观海洋馆、参观海洋馆 教学时间教学时间 4040 分钟分钟 教教 学学 背背 景景 分分 析析 教教 材材 分分 析析 本课属于造型表现学习领域。 目的是让学生能够表现海洋动植物的形态、 颜色、 特征，在创作中运用大小对比、前后遮挡等表现方法，运用主体与背景的色彩搭配知 识创作表现作品，激发学生“关爱海洋动物，保护地球家园”的意识。 学学 情情 分分 析析 优势：大多数学生去过海洋馆，对海洋生物充满兴趣。 不足：通过访谈了解到学生对于人物背面绘画、海洋生物的前后遮挡关系、大小关系 能力欠缺。 共共 同同 体体 课课 堂堂 学学 生生 要要 达达 到到 的的

2、目目 标标 知识与技能：知识与技能： 1、了解海洋鱼类的不同特点。 2、掌握背面人物的绘画方法 过程与方法：过程与方法： 通过看一看、画一画、改一改的方法掌握人物的绘画方法。 情感、态度和价值观：情感、态度和价值观： 激发学生探索奥秘无穷的海洋世界的兴趣，有保护海洋动植物的环保意识 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点：教学重点：背面人物的绘画方法。 教学难点：教学难点：会运用大小对比、前后遮挡等方法表现海洋馆。 核核 心心 知知 识识 或或 大大 问问 题题 会运用大小对比、前后遮挡等方法表现海洋馆 协协 同同 学学 习习 过过 程程 一、一、创设情景，兴趣导入创设情景，兴趣导入（2 2

3、分钟分钟） 润泽课堂 2 师：同学们你们去过海洋馆吗？ 生：去过 师：请你来说一说给你印象深刻的是什么？ 1-2 个学生回答 预设：鲨鱼馆，鲨鱼非常凶猛，它的牙很尖 根据学生回答，教师进行点评总结 预设：大白鲸，它浑身都是白色的 教师引导学生仔细观察海洋动植物，引发兴趣 师：今天老师带你们再参观一次海洋馆吧！ 【设计意图：【设计意图：通过与学生互动问答，创设情境，使学生回忆参观海洋馆时的场景，引出课通过与学生互动问答，创设情境，使学生回忆参观海洋馆时的场景，引出课 题题】 板书：参观海洋馆 二、二、探究海洋动植物特点及人物背影画法探究海洋动植物特点及人物背影画法（1 10 0 秒钟秒钟） 播放

4、海洋动植物图片 （一）探究海洋动植物特点（一）探究海洋动植物特点（3 3 分钟分钟） 师：现在仔细观察这些海洋动植物的外形、花纹、颜色都有什么特点？师：现在仔细观察这些海洋动植物的外形、花纹、颜色都有什么特点？ 先思考后，两人小组内小声讨论先思考后，两人小组内小声讨论 预设：鱼的花纹是条形的，嘴巴是尖的 预设：珊瑚是红色的，形状像树 根据学生回答的进行总结 师：老师这里还有些动植物，鱼的形状有长的、圆的、细长的；身上的花纹有圆点的、线条 的、一整块颜色的（色块） ；颜色是五彩缤纷的。 教师摆放教具：鱼（讲不同形状、不同装饰方法） 师：除了海里的动物，海洋里还有水草、珊瑚等（摆放教具珊瑚、海草）

5、 师：这么看来，海洋馆是一个浓缩的神秘海洋。参观海洋馆可以近距离地欣赏深海生物的神 奇之美，同时还能增长知识。关爱海洋生物就是在保护我们的地球家园。 师：接下来我们继续参观 【设计意图：【设计意图：通过通过归纳归纳海洋生物的外形、颜色、花纹，学习绘画出海洋生物。 ，为最终作品海洋生物的外形、颜色、花纹，学习绘画出海洋生物。 ，为最终作品 做铺垫做铺垫】 润泽课堂 3 （二）探究人物背影画法（二）探究人物背影画法（2 2 分钟分钟） 1 1、展示海底场景，拖拽背面人物，、展示海底场景，拖拽背面人物，观察人物背影画法观察人物背影画法 师： 咱们眼前出现了个漂亮的场馆， 有许多学生来到这进行实践活动

6、， 同学们你们发现了吗？ 今天的人物和以前画的人物有什么不一样？ 预设：都是背面的人物 【设计意图：【设计意图：通过观察海洋馆场景图片，发现通过观察海洋馆场景图片，发现观察人物的背面画法，及人物遮挡关系】观察人物的背面画法，及人物遮挡关系】 2 2、研究背面人物画法、研究背面人物画法（1010 分钟分钟） 试画背面人物 师：那你们会画么？在你的小纸上试一试动笔画出一个背面的人物，注意人物的大小，撑满 整张纸。 学生拿笔试一试绘画背面人物（2-3 分钟） 教师巡视，找出人物绘画较好和较差的学生作品，进行实物投影 师：先小组讨论这两幅背影人物好在哪里？问题在哪？ 预设：第一幅人物动态很好，衣服画的

7、完整。 预设：第二幅背影人物没有耳朵和肩膀。 师：那应该怎么画才能画出好看的背面人物？仔细看老师怎么帮他们改一改。 教师进行示范、修改绘画人物背影（一个女孩、一个男孩） 两人一小组，互相分享一下自己的背面人物，互相指点。 （1 分钟） 师：两人一组，看一看你的小伙伴有没有学会人物背面的画法？互相交流一下 师：画人还应该注意到前后的遮挡关系，大小关系。挑几个同学到前面来给大家示范一下遮 挡关系（示范绘画遮挡关系） 润泽课堂 4 2-3 个学生上台，与背景互动，学生手指海洋动植物，底下的学生观察人物的遮挡关系。 师：说一说在你的角度看是什么样的？ 预设：从我这个角度看，我看不到后面同学的胳膊 预设

8、：从我这个角度看，后面同学的右半身看不到。 师：同学们学会了人物背面的画法，又观察到了遮挡关系，再看一看其他同学画的作品吧 【设计意图：通过学生实际绘画，发现问题后，解决本课重点，再通过互动的形式，学习【设计意图：通过学生实际绘画，发现问题后，解决本课重点，再通过互动的形式，学习 前后遮挡关系】前后遮挡关系】 3 3、展示学生绘画作品，不同场馆的人物构图不同、展示学生绘画作品，不同场馆的人物构图不同（3 3 分钟分钟） 师：圆柱形展示场馆，人物围绕着柱子观看，手扶在玻璃上，有侧面的人物和遮挡关系； 触摸馆人被水池遮挡，人物有疏密关系，人物大小变化； 海底走廊人物有疏密变化，侧面的人物有表情变化

9、，先画前面的人物 教师讲解不同场馆的人物动态不同，遮挡关系、大小对比（一张一张的放映学生作品） 让学生提出自己的困惑 【设计意图：学生观察画面的构图方式、背景与人物之间的关系设计意图：学生观察画面的构图方式、背景与人物之间的关系】 三、三、学生艺术实践学生艺术实践 作业要求：用你喜欢的绘画方式，把参观海洋馆的情景画下来，注意表现好人物的背 面动态。 师： 根据作业要求， 绘画一张参观海洋馆时的场景， 先画前面的人或景， 人物要画大， 要有遮挡关系。 有问题的可以同桌小声讨论 提示：运用大小对比、前后遮挡关系等方法 【设计意图：通过学生的实践过程，综合运用本课学习知识，合理安排画面关系】【设计意

10、图：通过学生的实践过程，综合运用本课学习知识，合理安排画面关系】 润泽课堂 5 四、四、展示评价展示评价 1、学生展示作品，自评，说一说优点问题。 师：小组内相互展示一下你的作品，在本课的学习中，你都学习到了哪些知识？你运用到你 的作品中了么？ 预设：将大人画在了中间，孩子围绕着大人，有侧身的，背景中有背影人物 通过孩子的作品进行具体指导。 2、师：通过同学的修改意见，你们有什么新的想法吗？加入到你们的画面中 【设计意图：通过学生不断思考，小组内讨论分享作品，进一步解决本课难点问题】【设计意图：通过学生不断思考，小组内讨论分享作品，进一步解决本课难点问题】 五、知识拓展五、知识拓展 师：看到这

11、些图片你有什么感受？ ppt 展示受石油泄漏的海洋，企鹅身上都是石油；人类大量捕杀鱼类。近 50 年来，人 类向海洋倾倒的废物已经是初期的 20 倍，一些有毒物质长期在这些生物中聚积，一旦被人 体吸入，将会导致大规模病害，影响人体健康。 预设：这些企鹅很可怜，被海上的石油泄漏所污染，没有一个适合居住的家园 大量的捕捞海洋生物，让海洋环境的平衡被打破，我们应该保护海洋环境。不向 海洋倾倒垃圾，减少工业元素对海洋生物的伤害。 【设计意图：通过观看图片，增强学生对海洋环境的保护意识】【设计意图：通过观看图片，增强学生对海洋环境的保护意识】 板板 书书 设设 计计 参观海洋馆参观海洋馆 润泽课堂 6 教学设计特色教学设计特色