（北京）人美版二年级下册《美术》16.杂技艺术-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：20881).docx

1、教学基本信息 课题 16 课庙会 学科 美术 学段： 中年级 年级 三年级 相关 领域 教材 书名： 义务教育教科书美术 出版社： 人民美术出版社 出版日期： 年 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标(内容框架) 教学目标： 1初步了解北京庙会的历史、形式特点，发现和记忆庙会场面人物的不同 动态变化，巧妙构思，表现自己感兴趣的庙会场景。 2通过观察分析和探究活动，创设良好的学习氛围，引导学生生动地表现 庙会热闹喜庆的场面。 3感受民俗艺术活动的乐趣，激发学生热爱北京，热爱民间传统艺术的情 感。 教学流程示意(可选项) 教学重难点：

2、 重点：重点：了解庙会的历史和特点，表现庙会中的人物和场景。 难点：难点：生动地表现人物动态和热闹的环境场面。 教 学 过 程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体 使用 时 间 创 设 情 境，激趣 导课 探 究 学 习 同学们，先来欣赏一 张图片，仔细观察，画面 的人物在做什么活动？这 些活动经常出现在什么地 方？ 那庙会为什么叫庙？ 它的历史有多少长呢？一 起来了解下。 庙会起源于寺庙周 围，所以叫“庙” ，唐代已 经存在“庙会” ，北京最早 的庙会出现在辽代，距离 现在已经有 1000 多年的 历史了。 庙会上都有哪些形式 多样的活动呢？ 除了这些引人注目的 活动，庙会上还有

3、很多工 艺品呢，一齐来看看，漂 亮吗？而且很具有民族特 色。 庙会的内容真是丰富 多彩，今天我们就来感受 节日的氛围，逛逛庙会， 画画庙会。 引出课题：庙会 1 说说你逛过庙会吗？你 对庙会上哪些内容感兴 趣？ 庙会上的活动非常多， 卖东西的、买东西的、表 演节目的让人眼花缭乱， 那该怎么画呢？谁来说 学生观察画面， 回答问题：有舞龙 的、敲鼓的、观看的 等。 倾听 请学生读。 有舞狮、杂技表演、 扭秧歌、京剧、皮影 等。 观看 面人、兔儿爷、布老 虎、吹糖人等。 回答：小吃、工艺品 等 学生回答 激 发 兴 趣，导入 新课，了 解庙会的 相 关 知 识。 交流如何 画庙会 多 媒 体 多 媒

4、 体 2 说。 2 观察分析画面，学习从 哪些角度画庙会： 1） 看看最前面的人在 玩什么？你喜欢玩 吗？ 小结：画庙会时就可以画 画好玩的。 2） 大家看这位大叔在 表演什么？惊险刺 激吗？ 小结：动态生动、好看的 节目可画进我们的画面。 3） 这是我们最喜欢吃 的冰糖葫芦，想不 想来一个？发现了 吗好吃的也可以入 画。 4） 观察这幅画画了什 么？最前面的人好 象在吆喝，他在吆 喝什么？谁来替他 吆喝一嗓子：快来 买呀。后面还有卖 拔浪鼓的、耍大刀 的，是不是特别有 情趣？ 总结一下：好玩的、好看 的、好吃的、有情趣的， 都可以入画。那如何构图 呢？ 2. 观察画面，学习如何组 织画面：

5、1) 人数少的画面。可以 画一个人、两个人。画人 学生观察回答： 抖空竹 顶缸 观看卖冰糖葫芦的 画面 观察 一学生学着吆喝 交流回答： 人物要大， 构图要饱 满。 引导学生 学习从哪 个角度画 庙会。 学习如何 对庙会画 面进行构 少的时候要注意什么？ 小结：即使画一、两个人， 也要注意构图饱满，形象 生动、动态有趣。 2）如何表现很多人的画 面？ 观察这张画，谁是主要 表现的人物？主要的人物 放在前，对，那次要的人 物就放在后。前后关系很 重要。 这张卖糖葫芦的人物众 多，除了有前后关系，看 看后面的人有的露出来有 的没露出，这是要表现它 的？利用遮挡关系也可以 表现人物众多的场面。 当然

6、也可以采用另一种 方法来表现。看这是什 么？一个戏曲人物，只表 现京剧脸谱的一部分，这 个方法呢叫镜头特写。镜 头特写一个景物或人物， 更有趣。 小结：逛庙会呢是个喜庆 热闹的活动，那如何表现 它的热闹喜庆呢？互相交 流一下？说的非常好，可 以从动态、表情、色彩几 个方面来表现庙会的热闹 喜庆。 3. 引导学习如何表现庙 会喜庆热闹的场面？ 动作：观察这张作品， 交流，汇报 主要的人物放在前， 对， 那次要的人物就 放在后 遮挡关系 观看 人物要动起来。 表情要高兴。 色彩要丰富。 欣赏观察 图。 交流学习 如何表现 庙会喜庆 人物众多，但是每个人的 动态都不一样？如果人物 少，也可采用动态夸

7、张的 手法表现人物。展示教师 的作品。 表情，看看这些画里画 外的大人、小孩、演员开 心吗？怎么画开心的表 情？谁来试下？开心嘴上 翘。 色彩，观察这些画面充 满了什么色彩？ 教师小结：开心的表 情，夸张的动态，喜庆的 色彩这就体现出庙会的热 烈。 4 教师示范： 在这几点当中，人物动 态的表现是个难点，这是 张舞龙的图片，谁来模仿 一下最前面这个人的动 作，这个动作比较简单， 但在画面里我们可以利用 夸张的手法让它更艺术， 动态更生动。 可以这样画。 1） 头向上仰 2） 上身往后仰，胳膊 向上， 3） 夸张的是它的腿的 动作，摆动幅度更 大。 4） 舞龙的人物很多， 可以画很多相似动 作，

8、但可以稍作变 开心。 一个同学画开心的 表情。 红色，黄色。 观看 热闹的场 面。 演示人物 动 态 画 法，解决 教学重难 点。 艺 术 实 践 展 示 评 价 化。 （利用白板左镜 像右镜像的功能， 复制两个人物，然 后在局部做修改， 画成不同动态的人 物。 ） 5） 涂上喜欢的色彩， 这是老师最后的完 成稿，漂亮吗？只 要耐心用心你也可 以画得很漂亮。 老师喜欢戏曲表演， 还画了一张舞台戏曲人 物，展示其它作品。 5 欣赏作品： 还有更多漂亮的作品， 一起来看一下。 看看你喜欢哪张作品？怎 样表现庙会的热闹场面？ 选择喜欢的方式，画画庙 会生动的人物动态及热闹 的场景。 温馨提示： 动态

9、有趣 构图饱满 色彩鲜艳 庙会作品展。 评价：动态有趣 构图饱满 色彩鲜艳 小结：同学们用自己的手 画出了一个热闹喜庆文明 的庙会，展示了我们对生 活的热爱。 欣赏， 谈自己的感受 发挥想象， 创作作品 点评作品 欣赏分析 作品，开 阔学生视 野。 培养想象 力、表现 力，提升 造型能力 培养审美 能力 拓 展 延 伸 庙会既有浓郁的民族 特色，也充满浓厚了生活 气息，如今，随着华人在 世界的影响，独具特色的 中国庙会也走出了国门。 新加坡庙会、 美国庙会等， 全球庙会传递了深厚的中 华文化和兼容并包的精 神，不同文化下的节日却 有着共同的理念：和谐、 幸福。 观赏 倾听 激发学生 热 爱 生 活，热爱 祖国民族 艺术。 多 媒 体