（北京）人美版三年级下册《美术》5.彩墨游戏-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：60044).doc

1、 1 教学基本信息 课题 彩墨游戏 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段： 低学段 年级 三年级（下） 相关 领域 中国画 教材 书名： 义务教育实验教材 出版社： 人民美术出版社 出版日期：2014 年 2 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 学 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量 采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设 计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出

2、现的问题及处理办法描述清 楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。 指导思想与理论依据 以美术课程标准为指导思想，以建构主义的学习方式为理论依据 教学背景分析 教学内容：本课属于造型表现学习领域，彩墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏在小学 中国画课程体系中，处于基础阶段。彩墨游戏主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条 的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。通过学习的彩墨画知 识和创作技法为后续学习更多国画技法，打下基础，起到了承上启下的作用。 彩墨游戏通过笔墨 感受、色墨结合、想像创造三个实践活动实施教学，彩墨游戏运用点、画、

3、甩、洒、印等不同的方 法，帮助学生认识、了解彩墨与宣纸的特性和水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，运用点、 线、面、色，来组织、表现、造型，体验创造表现彩墨画的乐趣，丰富学生的审美感受，提高作品 的表现力。 学生情况：学生对象为三年级的学生，该学龄的学生活泼好动，注意力集中时间短。能力方面，学 习了书法课程，掌握了基本的用笔方法。是第一次感受色墨结合。在教学方法上要体现“玩”的过程， 2 也就是让学生在“玩”中来认知、体会、感受水墨的无穷变化，教师应鼓励学生体验感受，自主探究、 发现水墨画表现的方式和特性，通过思考、体验、交流等活动，激发学生思维，寻求水墨画的多种 表现方法，培养他们的探索、

4、创新意识，充分发挥他们想像的意识，使他们表现的作品尽量能达到 水墨淋漓的效果。 教学方式：由于本课为初步感知，选择了主要以体验式学习为主的教学活动，通过动手实践，反馈 交流，展示评价。让学生全身心地投入学习过程,在亲身体验过程中掌握知识,做到学以致用。 技术准备：制作彩墨拓展的视频 教学过程(文字描述) 一、一、激趣导入激趣导入： 观看彩墨入水的短视频。 二、体验感悟二、体验感悟 这节课我们来玩一玩彩墨游戏这节课我们来玩一玩彩墨游戏-板书板书 游戏规则是：分三个小组闯三关，评出的优秀作品盖墨趣印章，得章多的组获胜。优秀作品做 成立体画廊进行展览。 师：用范作引出墨色变化分干湿浓淡，让生找出来。

5、 师鼠标指浓墨淡墨地方,让学生思考讨论怎么调出来的。 笔墨感受笔墨感受游戏探索第一关游戏探索第一关：一笔墨一笔色 一笔画的小游戏规则：笔沾三分之一浓墨，一笔画不能停，直到画不出颜色为止。 游戏要求： 1.画一笔墨，一笔画能停 2.注意变换不同笔法。 （中锋，侧锋等） 教学目标(内容框架) 知识与能力：知识与能力：初步了解彩墨画的特点，体验感受水、墨、色、生宣纸之间产生的丰富变化。运用已 学的水墨基本笔法和墨色知识，进一步体验和探究色与墨多种变化方法。 技能与方法：技能与方法：以游戏体验探究笔、墨、色的多种变化，欣赏、分析彩墨作品丰富的效果，创作一幅 彩墨作品，感受自然融合的水墨意趣。 情感态度

6、情感态度价值观：价值观：感受彩墨作品的神奇变化和艺术美感，激发学习中国画的兴趣，培养热爱祖国的 优秀文化传统的情感。 3 以印章的形式进行小组内评价。 （评价标准：用笔方法多样，有墨色变化） 色墨结合色墨结合游戏探索第二关游戏探索第二关：彩墨变变变 师：水、墨、色在生宣纸上会产生许多意想不到的效果。 1.欣赏变化丰富的彩墨画作品 师：同学们，你们知道这是怎么画出来的吗？ 学：用甩、洒、吹 2.探索尝试更多技法 还有没有更多的彩墨技法呢，请同学们尽情发挥想象。 3.小组内交流发现 刚才通过我们的探究，你发现了什么？ 4.教师提炼重点技法进行提炼讲解： 5.欣赏学生成果，以印章的形式进行小组内评价

7、。 （评价标准：丰富有趣，方法多样、有水墨韵味） 6.欣赏大师的作品：吴冠中松 三、教师示范：三、教师示范： 在游戏过程中，进行教师示范。 用笔用墨用色的方法，试笔纸的使用。画面运用基本造型元素点线面进行组合，示范(1)滴染法,(2) 侧锋画方方的点(3)用笔尖往下按画雨滴点(4)甩出点(5)敲出点 介绍特殊技法的运用。 四、体验感悟四、体验感悟 想像创造游戏探索第三关：水墨意趣神秘任务 师：小组长领取任务卡,小组合作共同完成一个笔墨游戏，集体协作完成神秘任务,和小组成员商量, 展开你想象的翅膀，蘸上不同的颜色和墨，在宣纸上把你的创意发挥的淋漓尽致。比一比谁的画面 最有趣，运用的方法最多。 作

8、业要求： 大胆创作，方法丰富多样。构图完整，注意留白。 （最后评选标准：变化丰富，有水墨韵味，符合任务主题） 五、欣赏五、欣赏评价评价 师：请同学们通过对作品想象给作品起一个好听的名字。比如： 1.给自己的作品起一个名字。 2.学生自评，谈谈本课的收获。 3.以印章的形式进行小组内评价。 4.教师适当点评 六、创意延伸六、创意延伸 4 彩墨游戏还有多种多样的玩法，下面请同学们观看一段老师创作彩墨画的过程。 （教师录的彩墨画创 作过程，用了新的创作工具：洗洁精，纸团，牛奶，盐等。 ） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 媒体资源媒体资源 学生活动学生活动 策略意图策略意图 一、激趣导入 （1 分

9、钟） 1、 观看彩墨入水的短 视频 师：说一说，你有什 么感受？ 视频 感受色墨交融的 神奇变化。 激发学生兴 趣。 二、体验感悟 （3 分钟+9 分 钟） 1、 笔墨感受游戏探索笔墨感受游戏探索 第一关：一笔墨一笔墨 一笔画的小游戏规 则：笔沾三分之一浓 墨，一笔画不能停， 直到画不出颜色为 止。 游戏要求： 1. 画一笔墨 2. 注意变换不同笔 法， 和行笔速度。 （中 锋，侧锋等） （评价标准：用笔方 法多样， 有墨色变化） 教师示范，侧锋中锋 一笔墨 投影 1.观看示范 2.下笔尝试 复习巩固之 前学习的水 墨知识和用 笔方法进行。 初步了解彩 墨画的特点， 体验色墨结 合的效果。 2

10、、 色墨结合色墨结合游戏探索游戏探索 第二关：彩墨变变变彩墨变变变 师：水、墨、色在生 宣纸上会产生许多意 想不到的效果。 1.欣赏变化丰富的彩 墨画作品 师：同学们，你们知 道这是怎么画出来的 图片 先欣赏图片 动手实践，思考 探究。 小组谈感受，谈 创作方法。 运用已学的 水墨基本笔 法和墨色知 识， 体验和探 究色与墨多 种变化方法。 学习色破墨、 墨破色的彩 墨画技法。 5 吗？ 学：用甩、洒、吹 2.探索尝试更多技法 还有没有更多的彩墨 技法呢，请同学们尽 情发挥想象。 3.小组内交流发现 刚才通过我们的探 究，你发现了什么？ 4.教师提炼重点技法 进行提炼讲解： 5.欣赏学生成果，

11、以 印章的形式进行小组 内评价。 （评价标准：丰富有 趣，方法多样、有水 墨韵味） 6.欣赏大师的作品： 吴冠中松 提高欣赏能 力， 拓宽学生 思路。 提升学生对 彩墨画的艺 术感知力。 三、 教师示范： 1、进行教师示范。 用笔用墨用色的方 法，试笔纸的使用。 画面运用基本造型元 素点线面进行组合， 示范(1)滴染法,(2) 侧锋画方方的点(3) 用笔尖往下按画雨滴 点(4)甩出点(5)敲出 点 介绍特殊技法的 运用。 投影 观看教师示范 进步掌握绘 画技法。 四、体验感悟 1、 想像创造游戏探想像创造游戏探索 第三关：水墨意趣水墨意趣神神 秘任务秘任务 卡片 小组讨论卡片主 题后，进行创作

12、。 体验创作过 程， 感受创作 带来的精神 6 师：小组长领取任务 卡,小组合作共同完 成一个笔墨游戏，集 体协作完成神秘任 务,和小组成员商量, 展开你想象的翅膀， 蘸上不同的颜色和 墨，在宣纸上把你的 创意发挥的淋漓尽 致。比一比谁的画面 最有趣，运用的方法 最多。 作业要求： 大胆创作，方法丰富 多样。构图完整，注 意留白。 （最后评选标准：变 化丰富， 有水墨韵味， 符合任务主题） 愉悦感。 五、欣赏评价 师：请同学们通过对 作品想象给作品起一 个好听的名字。 比如： 1.给自己的作品起一 个名字。 2.学生自评，谈谈本 课的收获。 3.以印章的形式进行 小组内评价。 4.教师适当点评

13、 图片 给自己的作品起 名，说一说自己 的作品。 通过对画面 的想象， 感受 水墨意趣。 通过多种评 价方式提升 对彩墨画美 的艺术感知。 六、创意延伸 1.彩墨游戏还有多种 多样的玩法，下面请 同学们观看一段老师 创作彩墨画的过程。 （教师录的彩墨画创 作过程，用了新的创 视频、图片 观看更多丰富的 彩墨技法。 发散学生思 维， 激发学生 学习美术的 兴趣。 培养学 生热爱传统 文化的情感。 7 作工具：洗洁精，纸 团，牛奶，盐等。） 板书板书 设计设计 彩墨游戏彩墨游戏 学生作品展示 教师示范 学生作品展示 8 学习效果评价设计 评价方式 评价量规 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

14、(300-500 字数) 1.游戏性 本课教学是以学习水墨色为内容的表现活动。通过学生对不同笔墨的认识、感受、体验、表现 来激发兴趣。游戏是孩子的天性，教学环节从欣赏导入尝试感受认知游戏创造表现交流评 价始终注重趣味性，游戏性，充分的时间让学生进行尝试练习，在尝试中来感受水墨在生宣纸上的 无穷变化。分内容、分段，以小组游戏的形式进行竞赛，使学生在游戏活动中学到知识，得到发展， 创设快乐氛围，寓教于乐。 2.拓展性 多媒体教学应用，拓展体验感受，开阔学生眼界。对水墨画的用笔、用墨及笔墨的变化、表现、 步骤进行示范指导，强调水墨画的趣味和墨色的丰富变化，体现出水墨画的特性。通过交流、讨论， 让学生谈自己对水墨表现方法的认识、想法和创造的乐趣、体会以及对传统绘画的感受。 9