（北京）人美版二年级下册《美术》19.百变团花-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d17c6).doc

1、 1 / 7 小学美术教学设计小学美术教学设计 百变团花百变团花 百变团花教学设计百变团花教学设计 一、教材分析一、教材分析 一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界! 2 / 7 剪纸源于我国， 有千百年的历史， 是我们的国宝， 在世界上享有很高的声誉。 郭沫若先生在世时，曾对我国的剪纸艺术有过很高的评价。他说：“一剪之巧夺 神工， 美在民间永不朽。 ” 随着现代剪纸的发展和中小学美术课剪纸内容的增加， 使儿童、青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简 单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发 少儿的想象力、锻炼心灵手巧和

2、胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作 用。 本课是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性艺术性都很强。是剪 纸系列课，开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的 品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可 低估的作用。 二、二、教学目标教学目标 情感目标：通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过 程的学习，让学生感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。 认知目标：通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点，提高学生 动手能力。 能力目标：通过剪团花及装饰教室，培养学生感知、思考、探索及合作能力。 三、三、教学的重点与难点

3、教学的重点与难点 重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 四、四、学习材料学习材料 学生：单色或多色彩纸，剪刀 教师：课件，彩纸，剪刀 五、教学设计五、教学设计 教学活动 学生活动 教学理念 1.组织教学，师生问好。 3 / 7 2.讲授新课 (1)创设情景，揭示课题。 引入：同学们你们看，我这里有一个 具有魔力的万花筒，它可以变化出无数种 美丽的图案，谁想来瞧瞧?大家一起欣赏。 教师：为什么这个小小的纸筒有这么 神奇?咱们一起来研究一下吧。 小结：原来万花筒内有几张彩色纸屑 和三面能够折射的镜子，当每次晃动万花 筒时，纸屑就组成一个新的小图案，镜子 再将这个图案

4、重复折射出几个，组成一个 新的、大的美丽图案，这就是小纸筒为什 么能够变出无数美丽图案的秘密。 揭示主题：今天我们就利用这个原理， 学习制作美丽的百变团花。(出示课题) 欣赏课件 万花筒 师生共同探索 万花筒的“秘密”。 以生活中 具有相似道理 的玩具万 花筒做引入， 不仅激发了学 生的兴趣，而 且还让学生经 历了一次科学 道理的研究。 (2)探索学习，学做团花。 欣赏分析。 教师：为什么我叫它“百变团花”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品 中寻找答案。 小结：因为折法和剪法的不同，所以 才会出现不同的效果。百变团花是以正方 形纸的中心点为顶点，在连续对边、对角 折叠几次后，剪出一个单

5、元的纹样，展开 后便成为放射状的团花剪纸 分组欣赏剪纸 百变团花，经 过观察、试折，得 出结论。 通过观 察、对比、讨 论，由学生自 己找出答案。 合作探究。(分组发已做好的不同折 法、剪法的团花。) 教师：请每组同学根据已做好的团花， 根据已做好的 团花，学生以小组 为单位尝试制作， 学生在制 作团花的过程 中学会观察、 4 / 7 进行研究，并试着制作。 教师：请每组派一名代表，向大家介 绍本组所研究的团花的制作方法。 教师：大家在制作团花的过程中碰到 问题了吗?我们怎么解决这些问题呢? 小结：同学们经过自己的努力，研究 制作出了不同折法、剪法的团花，你们可 真棒! 总结制作方法，向 大家

6、介绍。 同学之间互相 合作，解决制作团 花所碰到的问题。 思考、讨论、 归纳、总结的 学习方法。 学习借鉴。 提问：课本上的团花中主要有哪些种 花纹? 在课本上的团 花中分别找出常用 花纹。 了解剪纸 的语言。 创作实践。 教师：听了每组同学的介绍，请你选 择你喜欢的方法或创造一种新的制作方 法，制作团花。 学生创作。 通过创作 实践，培养学 生创新思维的 能力和提高动 手的能力。 发散思维。 教师：大家经过自己的努力，制作出 一张张美丽的团花，请你说说这么美的作 品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨 论。 教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰 的各种实物。 教师：你们想不想也把自己的团花做 成一

7、件装饰用的艺术品，我们一起动手制 作吧? 小组讨论，发 散思维。 学生欣赏创 作。 学生制作团花 艺术品。 培养学生 发散思维的能 力。 (3)游戏活动，展示评价 展示： 展示并介绍自 己的作品，赠送礼 表述自己 的想法，并请 5 / 7 同学们你们看，我们的手多巧!一会儿 功夫， 我们就做出了这么多漂亮的艺术品， 请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以 用来做什么?你想把它送给班上的哪个同 学? 物。 大家欣赏。 评价： 请收到礼物的同学说说，你现在的感 受? 大胆地用语言 表述自己的想法。 利用互赠 礼物的形式让 学生感受艺术 作品的魅力， 并增加学生对 美术的兴趣及 增进同学之间 的友情。

8、 欣赏： 民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关 剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺 术，我们课下还可以继续研究。 感受剪纸艺术 的魅力，欣赏有一 定难度的或使用新 方法制作的剪纸作 品。 引发兴 趣，课下继续 研究剪纸艺 术。 (4)集体动手装饰教室 六、板书设计六、板书设计 课件展示区 百变团花 百变团花百变团花 教学反思教学反思 6 / 7 百变团花一课是二年级的教学内容，所讲授的内容为剪纸团花，是小学 美术教学内容中的“设计、应用”领域的一课内容。团花是折纸和剪纸相结合的 民间艺术形式，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。本课的教学目标是引导学 生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探

9、究团花设计、制作的奥妙， 激发学生们的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。 为了更好的开展本课教学，课前我多方搜集资料，阅读分析与课题有关的 内容，尽可能深入的把握理解教材，同时利用信息技术手段提高教学效果。在教 学策略上，力求鼓励学生大胆自主尝试，勇于实践创新，设计了“创设情境，感 受剪纸自主尝试，制作团花拓展实践，创造团花交流评价，展示团 花”四个教学环节，在每个教学环节充分利用多媒体手段，引领学生走进剪纸艺 术中， 体验剪纸的设计与应用，在轻松的活动中欣赏领略民间艺术的博大精深的 魅力。 （一）创设情境，感受剪纸 为激发学生对美术课、对剪纸的兴趣，体会到团花的神奇，积极主动地参 与到学习

10、活动中来，在教学伊始，我课堂上剪了美丽的团花，再借助多媒体，利 用课件引导学生自主探究，合作交流，欣赏几组民间团花作品，从而了解到团花 在生活中的用途，进而激发学生要亲手设计的热情，引出神奇多变的团花，让学 生充分享受剪纸作品的美，让学生真正领会一把剪刀，一张纸和一个梦想，就可 以创造出一个奇妙的剪纸世界。 （二）自主尝试，制作团花 本课的教学重点是“团花的制作方法” ，在此环节我大胆地放手，让学生以 小组为单位，去观察、思考、讨论、归纳。然后再引导学生探究“为什么叫百变 团花”？让学生欣赏教学课件，在课件中观察作品怎么剪出来的，学生与老师一 同尝试“折”这一步骤，并且引导学生开动脑筋想出不同

11、折法，了解对边折和对 角折两种折纸方法。为了解决“折”的方法正确而进入“剪”的环节，尝试让同 学先进行思考、 研究， 剪去哪一部分才能出现圆的外形， 然后再强调 “捏住圆心” 剪去一角这里教师将学生真正转变为课堂的实践者， 学生观看了老师的演示折剪 的过程，又研究了教材，个个都跃跃欲试。 （三）拓展实践，创造团花 7 / 7 在学生总结出各种团花的制作方法后，我引导学生选择自己喜欢的方法制 作团花，继续探索不同的折法对团花的作用效果。在剪纸的过程中，老师注重个 别指导，及时关注学生遇到了什么问题，怎么解决这些问题，又产生了哪些新问 题，使学生在发现问题后人解决问题中得到发展。例如学生在折纸时，可能有的 学生折的方法不同，剪出的图样会出现成功或把团花分成几块了。并适时提出， 团花书上用了哪些纹样？你的团花有什么创意？你还可以剪出什么不同的团 花？你准备把你剪的团花装饰到什么地主？ （四）交流提升，展示团花 学习本身就是一种交流，对团花的制作同时，互相交流更有助于学生的发 展在交流欣赏环节，重点引导学生介绍制作的团花，围绕创作时自己怎么折纸， 在纹样上有什么想法？这样在交流中即培养创新能力又锻炼了交流表达能力， 对 剪纸这一民间艺术有了更新更多更深的了解与体验。