人美版（北京）四年级下册《美术》第10课 画家凡•高-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b115c).docx

1、课题：画家凡高 课型：新授课 课时：1 课时 教学目标： 1、初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题 研究和学习。 2、能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述，能查阅、搜集相 关资料。 3、通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、 勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成 为一个积极健康的人。 教学重难点：重点：初步认识和了解画家凡高及其作品。 难点：通过欣赏凡高的作品，感悟他内心的艺术表现 情绪。 教学过程： 一、导入 由凡高自画像导入。 师：刚才我们欣赏的是副作品，同学们知道这幅作品画的人物是谁 吗？ 生；是凡高。 师： 是从哪看出来的， 真

2、聪明， 那么关于凡高你们都想知道些什么呢？ 生：回答 师：今天就让我们带着这些想知道一起通过学习走进凡高，走进 凡高的油画。 二、欣赏体验 1、整体感受凡高、整体感受凡高 师：通过课前的搜集，关于凡高你都知道了什么？谁能简单的介绍一 下。 生：学生根据搜集汇报知道的凡高。 师： 引导学生简单的概括一下凡高早年的生活状况。（引导学生说出： 凡高早年的生活非常的贫困， 但是他很善良， 经常和穷苦的人在一起， 给他们一些帮助，虽然凡高也做过很多工作，但都是因为这样那样的 原因没能做下去，于是凡高选择了绘画作为他一生的追求，那么凡高 的绘画生涯是一帆风顺的吗？凡高的画又有什么特点呢？首先我们 来看凡高

3、绘画早期比较代表性的一件作品。吃马铃薯的人 。 2、引导学生欣赏吃马铃薯的人、引导学生欣赏吃马铃薯的人 （1、 ）看到这幅画你感受到了什么？ 引导学生谈，是从阴暗的色彩感受到了贫穷，从粗糙的手看出他们是 普通的农民。 （2、 ）引导学生体会出凡高极具个性的绘画。 凡高在给弟弟的信中是这样评说这件作品的： “我想清楚的说明那些 人如何在灯光下吃土豆， 用放进盘子中的手耕种土地老老实实的 挣得他们的食物。 ”教师由此引导学生概括出凡高是想通过这幅画真 实的再现普普通通的农民形象，但这中真实是凡高加工后了的真实， 可以看出凡高是一位非常有个性的画家， 并通过绘画表达出自己独特 的想法。 （3、 ）通

4、过凡高的贫穷，引导出凡高坚持自己个性化的绘画，而不落 俗套。 贫穷为什么贫穷；没人认可他的画，没人买他的画为什么 师小结过度： 凡高为了创作出自己独特风格的作品， 他一直坚持具有个性化的创作， 那么凡高作到了吗？随着时间的推移凡高的绘画风格又发生了什么 样的变化呢？我们接着往下看。 3、引导学生欣赏向日葵、引导学生欣赏向日葵 （1、 ）感受自然风光的美 教师幻灯片出示金色的麦田、美丽的向日葵等自然风光。反问学生看 到了什么， 说说感受。 引导学生说出凡高来此是为了寻找创作的灵感、 是去追求属于自己的那种绘画创作。 （2、 ）出示向日葵 引导学生说出这幅带给你的第一感受是什么？反问是什么让你有了

5、 这样的感受，引导学生说出色彩在这幅画中的运用特点。 （3、 ）引导学生猜一猜凡高此时的心情怎么样，目的在于说出凡高此 时的创作是充满了激情充满了希望的， 并与凡高的悲惨命运做好反衬。 （4、 ）引导学生分析向日葵的用笔。 用笔厚重，感受到了凡高创作时的那种激情，并为绘画投入了全部的 情感。 （5、 ）你试着用一句话或一段话简单的评价一下凡高的向日葵 （6、 ）面对阿尔美丽的风景，面对凡高美丽的绘画，如果让你送给凡 高一句话，你最想说的是什么。 引导学生说出：希望凡高的心情能够向阿尔的风光一样永远那么好， 也希望凡高能够画出更多更好的作品。 师小结过度： 如果凡高在世，听到你们这些美好的祝福，

6、一定会感动的流泪。但事 情总是事与愿违， 我们这位悲剧画家的身上总是降临着这样那样的苦 难。 谁知道阿尔后期凡高的生活又发生了什么样的变化？学生结合课 前的搜集谈。 （与高更之间的矛盾，绘画不被人理解和认可，依然贫 穷，超负荷的创作生病了但依然坚持绘画） 4、引导学生欣赏星月夜、引导学生欣赏星月夜 （1、 ）引导学生体验 画自己记忆中的星空。 （2、 ）师小结。、 ）师小结。看来同学门的星空也是多姿多彩，异彩分成，那大使 笔下的星空又是什么样的呢？引出星月夜 。 （3、 ）看到了这件作品后，它带给你的感受是什么？ （4、 ）谁知道凡高的这幅作品是在什么样的情况下创作的？ （5、 ）配乐欣赏作品

7、，反问学生透过画的表面你感受到了画家的什么？ 引导学生说出：对人生的迷茫，对病痛折磨的恐惧，这也是凡高内心 世界的独白，是凡高真实情感的写照。 （6、 ）引导学生分析绘画风格。 从画中有力的笔触， 旋转的线条可以看出画家追求的不是事物外部的 形象，而是通过绘画表达出画家内心对事物独特的看法和理解。 （7、 ）通过前面我们对凡高生平的了解以及部分作品的分析，你能试 着概括一下凡高的一生，评论一下凡高的油画。 引导学生说出：凡高一生都很贫困，作品不被人认可，但他却一直都 在追求着属于着自己的绘画。 凡高的绘画善与运用大胆的笔触和响亮 的色彩描绘自己对事物的独特看法和感受。 师小结：师小结： 凡高不平凡的一生中，创作了 800 多幅油画，以及差不多相同数量的 素描作品，但他所有的艺术成就都是在死后才被认可的，现在凡高的 画最高的已经卖到 5 千多万美元， 这也是对凡高艺术价值的一个认可， 凡高的一生是贫穷的但又是伟大的和富有的， 凡高的艺术决不是我们 一节所能含盖和解读的， 希望同学们课后能够通过不同的途径更多更 深入的了解凡高了解凡高的油画 三、作业提示 1、主要人物要突出，画得较大。 2、画面画得不宜太复杂。 四、学生创作，教师辅导 用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。 五、教学反思 一节非常好的“欣赏评述”课。通过本课学习，激发学生了解画 家们背后的故事的兴趣，更好地去理解作品。