人美版（北京）四年级下册《美术》第11课 向日葵-教案、教学设计--(配套课件编号：c0b19).docx

1、 课题课题 向日葵向日葵 课型课型 造型表现造型表现 共共_2 2_课时课时 第第_1 1_课时课时 所属领域所属领域 造型表现造型表现 教学重点教学重点 了解同类色与邻近色的知识，学习画家表现向日葵的方法。了解同类色与邻近色的知识，学习画家表现向日葵的方法。 教学难点教学难点 运用同类色和邻近色的知识，表现多种姿态向日葵的美感。运用同类色和邻近色的知识，表现多种姿态向日葵的美感。 教学目标教学目标 1 1、了解同类色、邻近色的相关知识，并且学习运用这些知识表现向日了解同类色、邻近色的相关知识，并且学习运用这些知识表现向日 葵，从而提高学生的色彩造型表现能力。葵，从而提高学生的色彩造型表现能力

2、。 2 2、通过欣赏、游戏、师生互动等多种教学方法，引导学生探索向日葵通过欣赏、游戏、师生互动等多种教学方法，引导学生探索向日葵 的结构特点，进行艺术表现。的结构特点，进行艺术表现。 3 3、体验向日葵色彩、形态的美感，激发学生关注、喜爱自然之美的感体验向日葵色彩、形态的美感，激发学生关注、喜爱自然之美的感 情。情。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 趣味导入趣味导入 探究新知探究新知 1.1. 放课件放课件-荷兰画家凡高荷兰画家凡高作品向作品向 日葵 ，提问：你知道这幅画的名称日葵 ，提问：你知道这幅画的名称 和作者吗？和作者吗？ 2.

3、2. 教师引导学生介绍教师引导学生介绍。 3.3.播放背景音乐和向日葵摄影作品，播放背景音乐和向日葵摄影作品， 引出课题并板书。引出课题并板书。 1.1.你能用一个词来表达向日葵带来你能用一个词来表达向日葵带来 的感受吗？的感受吗？ 2.2.你会选择哪些色彩，描绘向日葵你会选择哪些色彩，描绘向日葵 是凡高的向日葵是凡高的向日葵 学生介绍凡高作品学生介绍凡高作品 学生随着舒缓音乐学生随着舒缓音乐 欣赏欣赏 谈感受谈感受 黄色、橙色、红色、黄色、橙色、红色、 听觉与视觉结听觉与视觉结 合，激发学生合，激发学生 对自然界中向对自然界中向 日 葵 热 爱 之日 葵 热 爱 之 情。情。 激发学生学习激

4、发学生学习 兴趣，充分调兴趣，充分调 动学生的审美动学生的审美 感受。感受。 呢？呢？ 3.3.引导学生借助色卡赏析。引导学生借助色卡赏析。 4.4.了解同类色、邻近色（类似色）了解同类色、邻近色（类似色）, , 认知同类色、邻近色的定义。认知同类色、邻近色的定义。 5.5.出示色环，抢答：你还知道哪些邻出示色环，抢答：你还知道哪些邻 近色？近色？ 6.6.画家考考你：画家考考你： 假设凡高来提问：假设凡高来提问： （1 1）我描绘的向日葵形象都一样我描绘的向日葵形象都一样 吗？仔细看看每朵花的姿态， 你发现吗？仔细看看每朵花的姿态， 你发现 了什么？（造型）了什么？（造型） （2 2）我的作

5、品中，葵花花瓣，花心我的作品中，葵花花瓣，花心 的色彩， 是怎样运用同类色和邻近色的色彩， 是怎样运用同类色和邻近色 的深浅变化表现的？你知道我为什的深浅变化表现的？你知道我为什 么这样运用吗？么这样运用吗？ 板书：深浅变化板书：深浅变化 （3 3）你知道我为什么选择这样的造你知道我为什么选择这样的造 型和色彩来表现向日葵吗？ （课件呈型和色彩来表现向日葵吗？ （课件呈 现凡高与其他画家的作品对比欣赏）现凡高与其他画家的作品对比欣赏） 7.7. 师生协作，互助学习师生协作，互助学习 （1 1）教师课件出示向日葵示范画，）教师课件出示向日葵示范画， 分步骤出示。分步骤出示。 提示学生需要注意：提

6、示学生需要注意： 观察、感受观察、感受 起稿、定位起稿、定位 遮挡、着色遮挡、着色 棕色等。棕色等。 在了解同类色与邻在了解同类色与邻 近色特点后找到差近色特点后找到差 异之处。异之处。 黄色、绿色和蓝色。黄色、绿色和蓝色。 表现出花头和花瓣表现出花头和花瓣 的 不 同 方 向 与 姿的 不 同 方 向 与 姿 态。多种姿态的花态。多种姿态的花 托比花瓣窄而细。托比花瓣窄而细。 运用邻近色的深浅运用邻近色的深浅 变化，这样可以使变化，这样可以使 画面色彩更丰富。画面色彩更丰富。 学生认真观看示范学生认真观看示范 学习。学习。 突出重、 难点，突出重、 难点， 为艺术创作打为艺术创作打 下基础。

7、下基础。 分解造型及色分解造型及色 彩 学 习 的 难彩 学 习 的 难 点。点。 感悟并向画家感悟并向画家 学习用艺术表学习用艺术表 达情感与思想达情感与思想 热爱生活，热爱生活， 被 大 自 然 感被 大 自 然 感 动。动。 解 决 教 学 难解 决 教 学 难 点。点。 艺术实践艺术实践 展示评价展示评价 与总结与总结 丰富表现丰富表现 （2 2）课件出示，作品欣赏。课件出示，作品欣赏。 1.1.实践要求：实践要求： 运用同类色与类似色深浅的丰富变运用同类色与类似色深浅的丰富变 化，表现出你心中的向日葵！化，表现出你心中的向日葵！ 2.2.教师辅导。教师辅导。 鼓励有创意的同学， 协助

8、有困难的同鼓励有创意的同学， 协助有困难的同 学。学。 3.3.辅导重点：辅导重点： 造型和色彩的运用， 以及色彩深浅的造型和色彩的运用， 以及色彩深浅的 调和搭配。调和搭配。 1.1.教师展示学生作品并点评教师展示学生作品并点评 2.2.小结：这节课你有什么收获？小结：这节课你有什么收获？ 学生认真欣赏并学学生认真欣赏并学 习。习。 学生艺术实践。学生艺术实践。 学生欣赏、观察、学生欣赏、观察、 聆听聆听 谈谈自己的收获。谈谈自己的收获。 培养学生实践培养学生实践 创作能力，提创作能力，提 高审美表达能高审美表达能 力。力。 培养学生鉴赏培养学生鉴赏 能力，反思学能力，反思学 习能力，开阔习

9、能力，开阔 思路，建立信思路，建立信 心。心。 板书设计板书设计 向日葵向日葵 色彩明亮、热烈色彩明亮、热烈 有深浅变化有深浅变化 教学反思教学反思 本课承接画家凡高本课承接画家凡高 一课，在初步了解凡高生平经历，艺术流派以及绘画风格一课，在初步了解凡高生平经历，艺术流派以及绘画风格 的基础上深入赏析并学习向日葵 。学生能分析出作品主色调是暖色，画面布局是否的基础上深入赏析并学习向日葵 。学生能分析出作品主色调是暖色，画面布局是否 稳定，画面笔触热烈而奔放，理解同类色以及邻近色定义，并能运用同类色和邻近色的稳定，画面笔触热烈而奔放，理解同类色以及邻近色定义，并能运用同类色和邻近色的 深浅变化画出自己心目中的向日葵。但我的不足之处在于留给学生作画的时间还是不够深浅变化画出自己心目中的向日葵。但我的不足之处在于留给学生作画的时间还是不够 充分，我给自己定下的目标是：精简教学设计，突出重难点，留给学生想象发挥的空间。充分，我给自己定下的目标是：精简教学设计，突出重难点，留给学生想象发挥的空间。