人美版（北京）四年级下册《美术》第20课 造型各异的建筑-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：402a0).doc

1、 教学基本信息 课题 造型各异的房屋建筑 学科 美术 学段 中学段 年级 四年级 相关领域 本科属于“造型 表现”领域 一、一、 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 指导思想：指导思想： 本课以美术课程标准为精神指导，本科属于“造型表现”学习领域，引导学 生分析、了解建筑艺术的造型特点，学习运用泥板成型的方法塑造不同造型的新颖建筑 作品，体验泥板造型的美感，激发学生热爱传统艺术的情感，提高学生的创造能力和造 型表现能力。 理论依据：理论依据： 根据建构主义理论和学习迁移理论，完成知识内化。 建构主义认为：学习是学习者在新、旧经验的相互作用下丰富、调整、形成自己的经 验结构的过程。本课教学设计

2、不是把知识强加给学生，而是引导学生在顺向迁移，学生 在已有的知识技能的基础上，通过欣赏、分析、体验等探究，了解学习泥板成型的技法 和设计制作方法。 二、教学背景分析二、教学背景分析 1.1.教材分析：教材分析： 造型各异的房屋建筑 是人民美术出版社义务教育教科书美术四年级下册第20课。 本课属于“造型表现”的学习领域。本课内容与一年级下册漂亮的童话城堡一课 练习紧密，由以绘画、剪贴等平面造型表现到以泥为材料的立体造型表现；表现内容也 更为丰富，可以是城堡，还可以是民居、亭台、阁楼等各种造型风格的中外建筑。在本 册中，本课与第 2 课环保小屋 、第 14 课北京的城楼（一） 、第 15 课北京的

3、城楼 （2） 同属以建筑内容为表现主题的单元，因此，前面的学习为本课积累了一定的知识 与素材。本课在整套教材中属于泥塑系列的学习课程，在学习方法上，是在前面的泥塑 课业徒手捏制法及三年级下册泥条造型的泥条盘筑基础上，初次学习泥板成型的基 本方法，因此，本课是泥塑知识、技能的延续和发展。 2.2.学情分析：学情分析： 四年级学生非常喜欢泥塑课，他们在低年级已经体验和感受了泥塑的乐趣，并对泥 塑的一些基本技法有所认识，如团、揉、搓、捏、压、盘、刻、压印、粘贴等，在方法 上也学习了徒手捏制法和泥条盘筑法，本课是在此基础上学习运用泥板成型的基本方法 进行造型活动。 3 3教学手段教学手段： 通过教学课

4、件，教师设问，教师示范等创设学习情境，开展学习活动。 4.4.教学方式教学方式 体验式学习、探究式学习 5.5.技术准备技术准备： 教具准备： 1. 多媒体设备：PPT 课件、 2. 自制教具：陶泥，陶针、刀具 3. 下载资料：建筑图片、泥塑作品、背景音乐。 学具准备： 陶泥、直尺、铅笔、泥塑工具等。 三、教学目标、重点、难点三、教学目标、重点、难点 1.教学目标教学目标 （一）知识与技能： 了解中外建筑的造型特点，学习泥板成型的基本方法。 （二）过程与方法： （1）抓住不同建筑的造型特点，会用泥板成型的基本方法，创造出造型新颖、美 观的建筑作品。 （2） 、通过观察、探究、体验、示范等方式，

5、学习运用泥板成型的方法塑造新颖的 建筑作品，提高学生的创造能力和造型表现能力。 （三）态度、情感、精神与价值观： 了解泥板造型建造模型的悠久历史，感受用泥板塑造建筑物的艺术魅力。激发学生 对祖国历史悠久的陶艺文化的热爱，提高学生的审美素养。 2.教学重点教学重点： 学习用泥板成型的基本方法塑造一组建筑作品。 3.教学难点：教学难点： 建筑造型新颖、美观。 四、教学流程图四、教学流程图 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、一、 图片导入 老师这里有几张中外著名建 筑的图片，咱们一起来欣赏一 下。 通过欣赏中外建筑，它们分 别给你带来了什么样的感受？ 学 生 欣 赏 中 外建筑图片。 宁静

6、、厚重 感受中外建筑的造 型特点及带给人们 的不同美感。 造型各异的房屋建筑 欣赏中外建筑图片：感受中外建筑的造型特点 讲授新课 观察建筑组成部分及可以概括成哪些形体 了解泥板成型建筑的历史文化 欣赏教师范作，了解泥板成型法 学生欣赏作品与创意实践 开办陶艺作品展览，交流评价 课后拓展 教师示范引领，掌握泥板制作方法 它们的造型都一样吗？ 那么今天咱们就来学习 造型各异的房屋建筑 造 型 各 不 相 同 二、讲授新课 1、请同学们仔细观察，建筑一 般都是有哪几个部分组成？ 、 2、那它们可以概括成哪些形 体？ 3、 了解泥板成型建筑的历史文 化 在我国东汉时期， 盛行用泥 板塑造房屋的建造模型

7、，至今 有 1900 年了， 这件作品制作精 良、装饰讲究，体现了当时建 筑技艺的高超。 4、欣赏教师范作，了解泥板成 型法。 （1） 这些都是老师用陶泥制 建 筑 一 般 由 顶部、窗户、 墙体、门、楼 梯、台阶等组 成。 可 以 概 括 成 圆柱体、立方 体、锥形等。 学 生 对 照 图 片认真倾听。 学生欣赏绿 釉陶楼 ，学 生 认 真 倾 听 其文化背景。 学 生 欣 赏 教 师作品。 培养学生的观察能 力和分析能力。 通过欣赏绿釉陶 楼 ，使学生感受泥 板建筑的艺术魅力 和 悠 久 的 历 史 文 化。 直观感受泥板建筑 的美，激发学习兴 作的造型各异的建筑，它们都 用到了一种技法“

8、泥板成型 法” 。 （2）教师介绍泥板成型法 将泥块通过人工或压泥机滚 压成泥板，然后用这些泥板来 进行塑造。 那么，今天我们就学习用 泥板成型的技法来创作造型各 异的建筑。 5、 学生尝试围出各种立体造型 给大家半分钟的时间， 将泥 板围成一个立体造型。 你都用了哪些方法？ 6、教师示范引领，掌握泥板制 作方法。教师现场演示： （1） 看看老师可以围成哪 些立体造型。 这是一块泥板，我用陶针 切出三个一样的三角形泥板， 一拼接，看、像不像一个金字 塔型的棱锥体。我在切出一个 圆形，用陶针向圆的中心挖出 学 生 接 触 新 概 念 泥 板成型法，并 认 真 倾 听 和 理解。 学 生 认 真

9、观 察制作方法， 把 泥 板 制 作 成 大 小 不 同 趣，调动学生的积 极性。 一个扇形， 将剩余的泥板挖出， 将泥板两端一折，看，这是一 个圆锥体。我还可以切出四个 正方形的泥板，一围，变成了 正方体，我在用一块泥板，将 它弯，把它放在正方体上，就 成了一个小房子。我还可将圆 住与圆锥相结合，在圆锥上贴 上瓦片， 圆柱体上挖一个小口， 看，这是什么？圆形的房子， （2）根据建筑特点，把多个单 一造型用泥浆粘贴组成一组建 筑，怎样排列组合更美观、合 理？ 图（1） 图（2） （3）装饰手法：添加、挖刻、 镶嵌的装饰手法。可以使用工 具箱的水彩笔盖、牙刷、等方 式装饰。 的 平 面 或 立

10、体造型。运用 折、卷、挖等 方法。 圆形的房子 图（2）组合 更美观。 学 生 通 过 对 比发现大小、 高矮、遮挡、 粗 细 的 组 合 方 式 使 建 筑 更美观。 采用添加、挖 刻、镶嵌等装 饰手法。 引导学生明确制作 步骤，让学生在观 察 中 总 结 制 作 方 法，培养学生观察 能力。 三、艺术实践 1、艺术实践 学生展示、欣培养学生的动手操 内容： 小组合作选定建筑主题， 设计一组造型新颖、美观的建 筑作品。 要求： （1）构思新颖 （2）造型独特 （3）装饰精美 2、教师巡视辅导，发现问题及 时解决。 （建筑高矮、大小、前 后、遮挡等组合变化关系及巧 妙构思。 ） 赏作品。 学

11、生 自 评 与 互评 作 能 力 和 创 新 精 神，使学生在创作 中体验泥板造型的 乐趣。 四、作品展示讲评 举办陶艺展览会，请同学们把 小组制作的作品进行展出。 1、小组的主题是什么？ 2、 在制作过程中都用了哪些方 法？ 3、用了怎样的装饰？ 学 生 展 示 自 己 的 作 品 并 进 行 自 评 互 评。 培养学生的评价能 力，使他们体验成 功的喜悦。 五、拓展 1、 课件欣赏用泥板成型技法 创作的其他内容作品。 2、 教师总结： 课后我们还可以利用泥板 成型技法巧妙地创作出更 丰富的陶艺作品，来装点、 美化我们的生活，同时，为 弘扬祖国传统文化贡献一 份力量。 学生欣赏 学 生 认 真 倾 听。 培养学生热爱传统 艺术的情感，为学 生的进一步学习提 供更广阔的空间。 六、学习效果评价设计 评价方法：通过展览的方式观摩作品，采用自评、互评和师生共评的方式评价作品， 说出自己的制作想法，学习他人的优点，提出自己的建议，教师在学生 评价的基础上，对学生作品及学生制作环节进行分析。通过展评提高学 生的自信心，培养合作意识。 评 价 点： （1）建筑的组合、装饰方法单调、不美观。 （2）是否恰当地运用泥板成型技法进行有创意的装饰。 七、板书设计 造型各异的房屋建筑 泥 板 成 型 高矮 折、卷、挖 大小 遮挡 装饰