1、第 1 课 小小旅行壶 课时：2 课时 教学分析： 本课属于“设计应用”领域，本课的设计意图是结合生活的需求，培养学生的 设计能力， 充分发挥学生的想象和创造能力， 使学生在功能设计中感悟美术与生活之间的联 系，体验生活设计的乐趣。本课在学习方式上，主要采用自主探究，合作学习的方式进行学 习。 教学目标： 1 知识与技能： 通过对旅行壶结构，功能的进一步认识和了解，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成 创造性的构思。 能结合生活需求大胆设计携带方便，功能多样的旅行壶。 锻炼动手动脑的能力，培养设计 能力及对生活的表现意识。 2 情感态度与价值： 通过欣赏，设计，使学生感受到美术与生活的联系，
2、激发学生热爱生活，关爱他人的思想情 感，增强学生发现美，探究美和创造美的意识。 教学重点： 通过对旅行壶的结构与功能的进一步认识和了解，让学生感悟美术与生活之间 的联系,功能与造型的关系，培养学生创新思维和设计能力。 （物以致用） 教学难点： 处理好功能设计与实用性的关系 教学用具： 旅行水壶 多媒体课件 绘画材料 导入新课： 师： （出示“舞马衔杯纹银壶”图片） 你来猜一猜，图片展示的是什么生活用品？ 从造型上的哪些细节，你看出这是一个水壶呢？ 那你能再猜一猜，这是在什么情况下使用的水壶吗？（教师给出古代宴会的场景；在沙漠中 商旅旅行的场景） 为什么呢？ 它是什么材料制作的呢？ 没错，这就是
3、一个中国唐代所使用的旅行 壶，它的名字叫做舞马衔杯纹银壶。 新授部分： 师： 我们今天这节课，就来说一说“小小旅行壶” （出示课题） 在书中 p2 页的这张图 片上的就是 “舞马衔杯纹银壶” 它是 1970 年出土于陕西西安市的，是唐代金银器中的经 典之作 此壶高 18.5 厘米，白银质地，造型仿效皮囊的形态，上面有鎏金的提梁。提梁前有直立的 小壶口，鎏金的盖部为倒扣的莲花瓣形，盖纽上系有一条细银链，套连于提 梁的后部。 （这样设计的好处是什么？） 壶腹两侧各装饰有一鎏金的骏马图像。马儿前腿直立，后退曲卧，口中衔有一只酒杯，仿佛 正在翩翩起舞。 但这精美的“银壶” ，也有一个不方便之处，你能想到吗？（如学生想不到，从材质出发引 导学生） 师： 请同学们再来看看老 师手里的 “旅行水壶”（乐扣乐扣） 结合我们刚才说的舞马衔杯纹银壶， 这个水壶的优点是？ （轻便，因为是塑料的） 非常好，同学们说出了它的特点，也说出了它的材质！ 我们再从造型，用途，功能来分析一下。
