初二（9）班 主题班会 让暴力远离校园 (共34张PPT)ppt课件.ppt

1、 风雨下的小树苗该如何茁壮长风雨下的小树苗该如何茁壮长 校园暴力问题校园暴力问题 让暴力远离校园让暴力远离校园案例一案例一：以多欺少、以大欺小以多欺少、以大欺小 因为简单的一句话，小丽误以为舍因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过女生一起殴打小雪超过5个小时，强个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。拍下施暴与受辱的照片和视频。案例二：案例二：以暴制暴以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被

2、刺杀刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护保护费费”。案例三：案例三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱利诱一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。他人身体。19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他

3、不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。防的苏某倒在地上死亡。案例五：所谓案例五：所谓“义气之争义气之争”，用暴力手段争，用暴力手段争长短。长短。年仅年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。

4、校园暴力的残忍伤害校园暴力的残忍伤害勾 结 校 外 人 员6名犯罪嫌疑人绑架深圳多名学生落网名犯罪嫌疑人绑架深圳多名学生落网 根除校园暴力根除校园暴力,建设和谐校园建设和谐校园1 1、学生身心发展不平衡、学生身心发展不平衡辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。断，处理问题时极易冲动。2 2、不良交往、不良交往未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪很容易就会实施

5、犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪恶感。恶感。3 3、法律意识淡薄、法律意识淡薄在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。5 5、受害者忍气吞声或以暴制暴、受害者忍气吞声或以暴制暴受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴

6、制暴，制暴，“君子报仇，十年不晚君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。，这种则会造成新的校园暴力。1 1、校风校纪、校风校纪很多学校管理不善，不能形成良好的校风校纪。学校对学很多学校管理不善，不能形成良好的校风校纪。学校对学生管理不严，导致学校秩序混乱、学生纪律涣散、早恋、生管理不严，导致学校秩序混乱、学生纪律涣散、早恋、抽烟喝酒、黄色书籍泛滥等等，学生易感染恶习，滋生校抽烟喝酒、黄色书籍泛滥等等，学生易感染恶习，滋生校园暴力。园暴力。2 2、现实的社会环境、现实的社会环境当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，充斥着各当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，充斥着各种各样声色犬

7、马的娱乐场所，当大人们对于抢劫、打架斗种各样声色犬马的娱乐场所，当大人们对于抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就会形成殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就会形成一种暗示：武力比智力更有价值。这是非常危险的。道德一种暗示：武力比智力更有价值。这是非常危险的。道德品质不是靠灌输的，它是靠大人们身体力行传授给孩子的。品质不是靠灌输的，它是靠大人们身体力行传授给孩子的。在校的学生还没有确立正确的是非观念，很容易就被身边在校的学生还没有确立正确的是非观念，很容易就被身边这种不良的环境同化掉。这种不良的环境同化掉。拒绝校园拒绝校园施施暴暴,学生应该怎么做？学生应该怎么做？1、强

8、化法律意识、强化法律意识,做知法守法的好学生做知法守法的好学生.2、强化纪律观念、强化纪律观念,约束我们的行为约束我们的行为3、加强沟通、加强沟通,建立平等互信的人际关系建立平等互信的人际关系4、不看有暴力色彩的影视节目、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的不玩有暴力色彩的游戏游戏5、正确面对挫折、正确面对挫折,主动关心有困难的人主动关心有困难的人6、积极参加文体活动、积极参加文体活动,舒缓压力舒缓压力7、避免与社会青年的不正常交往、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体不搞小团体学生怎样学生怎样防范防范校园暴力校园暴力构建和谐社会首先就要构建和谐的人际关系，但在我们与人相处的过程中不可

9、避免地要因为种种原因产生摩擦和纠纷，所以，处理人际的关系一个重要内容就是如何处理这些摩擦和纠纷。现在我们就下面的这些问题做一个现场调查。（请同学们自由发言请同学们自由发言）1 1、当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？、当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？2 2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？是设法打击报复？3 3、你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？、你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？学生怎样学生怎样防范防范校园暴力校园暴力求助师长，解决矛盾求助师长，解决矛盾振作精神,自强不息团结同学,理解帮助选

10、择合适的文体活动，缓解压力上下学的路上和在学校不要落单学会自卫策略学会自卫策略学生怎样学生怎样防范防范校园暴力校园暴力 1、明理。观察社会要用两分法。一个面对现实的中学生，应当积极谨慎地和周围的人和事接触，学习交往，学习自我保护，增强心理承受力。未来社会既需要敢闯敢冒险的勇气，也需要审时度势的清醒；既 需要百舸争流单兵作战智慧，也需要各行业的集体合作；既需要对人信任,也需要对人警惕；对恶人恶事，手中应用矛；对险情隐患，手中有盾。2、导行。男生五要：要理解女生心理一般特点；要主动关心帮助女生；要有保护女生的责任；要自觉抵制黄色诱惑；要有道德规范自制能力。女生五要；要举止端庄得体；要理智谢绝异性爱

11、慕和追求；要拒绝任何金钱物质的引诱；要识别抵制异性的挑逗；要分辨学生适宜和不适宜的场所。3、强身健体。加强体育锻炼，用力量进行自我保护。自我保护含有群体的相互保护。我们提倡敢于向坏人坏事作头争，要有相互救护的常识、能力和训练。4.增强自我保护的意识和能力。义正辞严，当场制止免出险境，紧急求援 虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险 诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点 堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患 口诀口诀:校园暴力可以防校园暴力可以防方法掌握要适当方法掌握要适当求助师长来帮助求助师长来帮助自我保护有保障自我保护有保障课堂寄语课堂寄语:我们是民族的希望，祖国的栋梁。让我们肩负起国家的历史使命，学会自我保护，学会求知，学会用法律的武器维护自身的合法权益。在纷繁的大千世界里，健康，快乐，平安的成长。让生命的航船绕过一道道暗礁和险滩，乘风破浪，扬帆远航！少年智则国智，少年智则国智，少年强则国强，少年强则国强，少年进步则国进步，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。梁启超梁启超少年中国说少年中国说