2020年中考物理二轮专题复习：第16讲实验专题课件.pptx

1、(一一)长度、时间和速度测量长度、时间和速度测量1如图161所示，刻度尺的分度值是_mm，物体的长度为_cm。2如图162所示，停表的示数是_s。3如图163所示，速度表的示数是_km/h。4如图164所示，小张借助手机中的秒表测量了自己步行一圈的时间为2 min 24 s，秒表外圈示数的单位为_，分度值为_s。12.45184.470一、基本仪器的使用及读一、基本仪器的使用及读数数s0.2(二二)温度计的使用及读数温度计的使用及读数5如图165所示，水银温度计是利用水银_ 的性质制成，温度计的示数是_。6如图166所示，体温计的示数是_。439.7热胀冷缩热胀冷缩一、基本仪器的使用及读一、基

2、本仪器的使用及读数数(三三)天平的使用及读数天平的使用及读数7天平的工作原理是_。如图167所示，此时指针静止在_(填天平的结构名称)的中线左侧，接下来的操作是_，使天平水平平衡。8小明用天平测量苹果质量，在调节天平平衡的过程中，发现指针如图168甲所示，他应将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)移动，直到指针指在分度盘中央，然后将苹果放到天平的左盘，向右盘加减砝码并移动游码，使天平再次平衡时，砝码质量和游码对应的刻度值如图168乙所示，则苹果质量为_g。一、基本仪器的使用及读一、基本仪器的使用及读数数杠杆原理杠杆原理分度盘分度盘在右盘上加一个更小的砝码并移动游码在右盘上加一个更小的砝码并移动游

3、码右右156.4(四四)量筒的使用及读数量筒的使用及读数9如图169所示，量筒中水的体积为_mL，合_m3。10如图1610甲所示的量筒是以_为单位标度的，最小分度值是_；测量时如果如图1610乙那样读数，则读出的液体体积与真实值相比_(选填“偏大”“偏小”或“相等”)。353.5105mL2 mL偏大偏大一、基本仪器的使用及读一、基本仪器的使用及读数数(五五)弹簧测力计的使用及弹簧测力计的使用及读数读数11弹簧测力计是用来测量力的大小，使用前应校零，明确该仪器的 和 。如图1611所示，物体的重力为 N，质量为 kg。量程量程分度值分度值图16111.60.16一、基本仪器的使用及读一、基本

4、仪器的使用及读数数(六六)电流表、电压表的使用及读数电流表、电压表的使用及读数12如图1612所示，电流表必须与被测用电器_，图中电流表示数是_A，电流表_直接连到电源两极。13如图1613所示，电压表必须与被测用电器_，图中电压表示数是_V，电压表_直接连到电源两极。14使用电流表、电压表时，都应预先估计被测量电流或电压的大小，然后选用合适的量程。若不能预先估计，则应从电表_(选填“较大”或“较小”)的量程选起，并采用_法来判断被测量值是否大于电表的量程。串联串联0.34不能不能并联并联2.7可以可以一、基本仪器的使用及读一、基本仪器的使用及读数数较大较大试触试触(七七)电能表的读数及电能表

5、的读数及计算计算15电能表是测量 的仪表。一位同学家上月底电能表的读数与本月底电能表的读数分别是 、。该同学家本月用电 度。16如图1614所示，电能表的示数为 kWh。若某电热水壶工作2 min，使图示电能表的转盘转过150 r，则电热水壶消耗的电能为 kWh，电功率为 kW。电功电功46.2图16143 027.60.051.5一、基本仪器的使用及读一、基本仪器的使用及读数数(八八)其他仪器的使用及其他仪器的使用及读数读数17如图1615所示，a、b是相同的密度计，密度计的刻度是不均匀的，最小的刻度是在刻度计的_(选填“上方”或“下方”)。现将a、b分别放入两种不同液体中，由图可知：两种液

6、体的密度相比较，a_b(选填“”“”“”，下同)；密度计在两种液体中受到的浮力相比较，Fa_Fb。上方上方一、基本仪器的使用及读一、基本仪器的使用及读数数18如图1616甲所示，该实验装置的名称是 。使用前应检查装置是否漏气，当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”)。图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后得出的结论是：液体内部的压强随着深度的增加而 (选填“增大”“减小”或“不变”)。比较图丙和图丁，得出的结论是：液体内部的压强与 有关。液体压强计液体压强计图1616漏气漏气增大增大液体密度液体密度一

7、、基本仪器的使用及读一、基本仪器的使用及读数数19如图1617所示，电阻箱的示数是_，电阻箱最大阻值是_。20如图1618所示，物理实验中经常用到的滑动变阻器，将它连入电路，移动滑片P，可以改变连入电路中的电阻值，此变阻器是通过改变_来改变电阻的大小。如果将图示的变阻器连入电路，使滑片向右移动时连入电路的电阻值变小，应将_两点接入电路中。6249 999接入电路电阻丝的长度接入电路电阻丝的长度B、C一、基本仪器的使用及读一、基本仪器的使用及读数数21如图1619所示，使用测电笔来判别照明电路的火线和零线时，手必须接触 ，当笔尖接触导线时，若氖管发光，则该导线是 线。正确使用测电笔的方法是图 。

8、笔尾金属体笔尾金属体火火甲甲一、基本仪器的使用及读一、基本仪器的使用及读数数(一)速度测量22如图1620所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。(1)图中AB段的距离sAB_cm，测得时间tAB1.6 s，则AB段的平均速度vAB_cm/s。(2)如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏_。(3)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从_由静止开始下滑。(4)vBC_vAC(选填“”“”或“”)。小小同一位置同一位置二二、基本测量型、基本测量型40.025.0(二)密度测量

9、(固体密度、液体密度和密度的变式测量)23用不同的方法测量小石块和小瓷杯的密度。(1)测小石块的密度：天平放置于_工作台上，将游码移到标尺_处，调节平衡螺母使横梁平衡。用此天平测量小石块的质量，右盘所加砝码和游码位置如图1621甲所示，则小石块的质量为_g，在量筒内放入适量的水，用细线绑好小石块，缓慢放入水中，如图1621乙所示，则小石块的密度为_kg/m3。二二、基本测量型、基本测量型水平水平零零刻度线刻度线17.43.48103(2)测小瓷杯的密度：如图1621丙所示，先在量筒内放入适量的水，液面刻度为V1；再将小瓷杯浸没于水中，液面刻度为V2；最后捞起小瓷杯并将杯中的水倒回量筒，使其浮于

10、水面(水未损失)，液面刻度为V3小瓷杯密度的表达式_(用V1、V2、V3和水表示)；实验完毕后发现小瓷杯内的水未倒干净，则所测结果_(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。3121VV)VVr-水（不变不变24物理学习小组测量某种液体的密度，他们的实验器材有：托盘天平(配有砝码和镊子)、玻璃杯、细线和一个体积为10 cm3、密度为7.9 g/cm3的实心铁块。请完成下列问题：(1)把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处，天平指针静止时在分度盘上的位置如图1622甲所示，应将横梁上平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，直到指针_。(2)在玻璃杯中倒入适量的该液体，放在天平左盘中，用_

11、向右盘中加减砝码，并调节游码，直到横梁恢复平衡，测量玻璃杯和液体的总质量m1102.4 g。二二、基本测量型、基本测量型右右指到分度盘中央刻度线指到分度盘中央刻度线镊子镊子(3)用细线拴住铁块使其浸没在液体中，铁块不接触玻璃杯，液体无溢出，进行再次测量，测量数据如图1622乙所示，测量值m2_g。(4)计算该种液体的密度_kg/m3。111.20.8810325现有一形状不规则的木块，小明同学用图1623甲、乙、丙所示的方法测出了木块的密度，实验步骤如下：(1)向容器内倒入适量的水，水的体积记作V1。(2)将木块轻轻放入容器中，液面上升至V2。(3)用细针将木块按压，使木块浸没于水中，液面上升

12、至V3。请写出下列物理量的表达式：(已知水的密度为水)木块的质量m_，木块的体积V_，木块密度_。水(V2V1)V3V1二二、基本测量型、基本测量型26在“测量滑轮组机械效率”的实验中，某组同学选择了如图1624甲、乙所示的两种滑轮组进行多次实验，记录的实验效据如下表：(1)根据表中数据可以判断出第一次实验所选择的是_(选填“甲”或“乙”)滑轮组。(2)在第一次实验中，当_拉动滑轮组时，弹簧测力计示数如图1624丙所示，拉力F为_N；该次实验滑轮组的机械效率是_(保留百分数小数点后1位)。二二、基本测量型、基本测量型实验次数钩码重G/N钩码上升高度h/cm拉力F/N绳端移动距离s/cm机械效率

13、10.510 30 21.5100.83062.5%30.5100.54025.0%41.5100.74053.6%甲甲竖直向上匀速竖直向上匀速0.441.7%(3)机械效率是机械性能好坏的重要标志，结合生产生活实际，分析实验数据可知，下列提高机械效率的措施不可行的是_(选填字母)。A增加所提物重 B减轻机械自重C机械加润滑油 D增加重物上升高度D(四)电阻、电功率测量27有两只阻值未知的定值电阻R1、R2。(1)图1625甲是用伏安法测R1阻值的实物电路，电源电压恒为3 V，滑动变阻器最大阻值为10。图1625甲图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“”并在图上改正(所画的导线用实线且不能交

14、叉)。二二、基本测量型、基本测量型改正电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，两电表均无示数，其原因可能是_(选填字母)。A滑动变阻器断路BR1断路CR1短路故障排除后，正确操作实验器材，移动滑片，当电压表示数为1.2 V时，电流表示数如图1625乙所示，则待测电阻R1_。二二、基本测量型、基本测量型实验序号U/VI/AR1/10.80.2 21.60.4 31.90.475 A4现有以下三组数据，分析可知，不可能通过以上实验获得的数据有_(选填序号)。(2)图1625丙是能巧测R2阻值的实验电路图。图中R为电阻箱，R0为定值电阻(阻值未知)。要求仅利用电阻箱读数表达R2的阻值请在空

15、白处填上适当内容。将开关接a，调节电阻箱和滑动变阻器滑片P至适当位置，记下_；将开关接b，调节_，保持_，记下_；则R2_。二二、基本测量型、基本测量型1、3电流表的示数电流表的示数I和电阻箱的阻值和电阻箱的阻值R电阻箱电阻箱电流电流表示数表示数I电阻箱电阻箱R的阻值的阻值RBRA-RB28小明同学手里有一个标有“3.8 V”字样的小灯泡，他想知道小灯泡正常工作时的电功率，于是在学校实验室借了一些实验器材，连接了如图1626甲所示的实验电路，电源电压恒定不变。(1)在图甲中找出连接错误的一根导线并在该导线上画“”，用笔画线代替导线将电路连接正确。(2)电路连接好后小明闭合开关，无论怎样移动滑动

16、变阻器的滑片发现小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障原因可能是_。二二、基本测量型、基本测量型灯泡短路（电压表被短路）灯泡短路（电压表被短路）(3)故障排除后，小明调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图1626乙所示，则小灯泡的额定功率为_W。(4)完成上述实验后，小明又找到了一只阻值已知的定值电阻R0，并借助部分现有的实验器材设计了如图1626丙所示的电路，继续测量另一个额定电压为U额的小灯泡正常发光时的电阻。测量时，应先闭合开关S和S1，调节滑动变阻器，当电流表的示数为_时，小灯泡正常发光；接着将S1断开，S2闭合，读出电流表的示数I，则小灯泡正常发光时的电阻R

17、_(以上两空均用含有I、U额和R0的代数式表示)。二二、基本测量型、基本测量型1.140UR额0UUIR-额额(一)光学29小明同学为了探究平面镜成像特点，准备如下器材：各种长度的蜡烛若干、平面镜一块、玻璃板一块、白纸一张(如图1627甲所示)。(1)平面M所选的器材是_(选填“平面镜”或“玻璃板”)。小明把蜡烛A点燃放在M前面，再把其他各支蜡烛依次放在M后面适当位置，当某支蜡烛放在后面时，从前面看那支蜡烛好像也被点燃了一样。此时，后面的那支蜡烛与蜡烛A的大小关系是：_。小明测量两侧蜡烛到平面M的距离；再让蜡烛A远离M，则后面的蜡烛要_(选填“远离”或“靠近”)M才能再次看上去像被点燃了一样。

18、三、实验探究型三、实验探究型玻璃板玻璃板大小相等大小相等远离远离(2)多次观察及测量距离之后，小明同学得到初步结论：平面镜所成的像与物关于平面镜_。(3)如图1627乙所示，一枚硬币放在竖直的平面镜前，硬币的像在a处；将平面镜平移至图1627丙所示的位置时，硬币的成像情况是_(选填字母)。A硬币成像在a处 B硬币成像在b处C硬币成像在c处 D硬币无法通过平面镜成像对称对称A30在探究“凸透镜成像的规律”的实验中：(1)如图1628甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距 f_cm。(2)如图1628乙，光屏上呈现清晰的像，此像的性质是_的实像。若保持蜡烛和光屏位置

19、不变，移动透镜至_刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像。10.0倒立、放大倒立、放大40cm三、实验探究型三、实验探究型(3)如图1629甲，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16 cm刻度线处，则人眼在图中_处能观察到烛焰的像。(4)如图1629乙，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像。则该眼镜是_(选填“近视”或“远视”)眼镜。B远视远视三、实验探究型三、实验探究型(二)热学31学习小组的同学用如图1630甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。(1)如图1630甲的器材组装有一不当之处是_。实验中使物体受热均匀的措施是

20、_(写出一条即可)。(2)待温度升高到40 开始，每隔1 min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图1630乙的图象，则该晶体的熔点是_，熔化经历了_min，该物质在固态时的比热容_(选填“大于”“小于”或“等于”)液态时的比热容。(3)另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是_，晶体可以继续_(选填“吸收”或“放出”)热量。三、实验探究型三、实验探究型试管内晶体露出水面受热不均匀试管内晶体露出水面受热不均匀采用水浴法采用水浴法485小于小于水的水的温度高于晶体的熔点温度高于晶体的熔点吸收吸收32用图1631甲所示的实验装置做“观察水的沸腾”实验。(1)

21、按规范要求，调节铁圈2的高度时，_(选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯。(2)当水温升到92 时，每隔0.5 min记录一次温度计的示数，部分数据记录如下表。分析数据可知：水的沸点是_。(3)在其他条件不变的情况下，仅将水的质量减少，重复(2)的实验步骤，在图1631乙中大致画出“温度时间”的关系图象。三、实验探究型三、实验探究型需要需要9833小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：a如图1632甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。b如图1632乙所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木

22、块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。c如图1632丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。(1)该实验主要采用的探究方法是_。三、实验探究型三、实验探究型控制变量法控制变量法(2)由图1632中_两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。(3)由图1632甲、乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越_(选填“大”或“小”)。(4)实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1632丁所示的实验装置，该装置的优点是_(选填“

23、需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动。实验中小丽发现：当F为3 N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为_N。甲丙甲丙大大不需要不需要3(5)实验拓展：如图1633甲所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，Ft和vt图象分别如图1633乙、丙所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为_N。三、实验探究型三、实验探究型434如图1634所示，小明在“探究力和运动的关系”的实验中，他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记a、b、c。(1)让同一小车从同一斜面的同一高度

24、由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的_。(2)若水平面上铺的材料种类是毛巾、木板、棉布，则标记c是小车在_表面上停下的位置。(3)对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将做_。(4)若在水平面铺上同种材料，让同一小车从不同高度由静止滑下，则还可以探究小车_(选填序号)的关系。重力势能与质量重力势能与高度动能与质量动能与速度(5)上述所有探究实验中都用到的科学研究方法有控制变量法和_。速度相同速度相同木板木板三、实验探究型三、实验探究型匀速直线运动匀速直线运动转换法转换法35如图1635所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，使用的器材有三个相同的

25、瓶子、一定量的水和三块相同的海绵。(1)实验中通过观察_来比较压力的作用效果。(2)比较_两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)比较a、c两图可知_。(4)该实验中用到的物理研究问题的方法有_和转换法。海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度a、b受力面积一定时，压力越大，受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显压力的作用效果越明显控制变量法控制变量法三、实验探究型三、实验探究型36如图1636所示，“验证阿基米德原理”的实验步骤如下：用弹簧测力计测出物体所受的重力G(图甲)；将物体浸没在水面恰好与溢口相平的溢水杯中，用空的小桶接从溢水杯里被物体排开的水，读出这时测力计的示

26、数F(图乙)；测出接水后小桶与水所受的总重力G1(图丙)；将小桶中的水倒出，测岀小桶所受的重力G2(图丁)；分别计算出物体受到的浮力和排开的水所受的重力，并比较它们的大小是否相同。回答下列问题：三、实验探究型三、实验探究型(1)物体浸没在水中，受到水的浮力F浮_，被排开的水所受的重力G排_。(用上述测得量的符号表示)(2)指出本实验产生误差的原因(写出两点)：_；_。(3)物体没有完全浸没在水中，_(选填“能”或“不能”)用实验验证阿基米德原理。G-FG1-G2测力计的精度不够，测量时测力计未保持静止测力计的精度不够，测量时测力计未保持静止 小小桶的水未倒净，排开的水未全部流入小桶桶的水未倒净

27、，排开的水未全部流入小桶能能37徐亮同学在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验中，在弹簧测力计下悬挂一个圆柱体，当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降，直到与烧杯底接触为止，如图1637甲所示。(1)圆柱体的重力G_N。(2)圆柱体浸没在水中后所受浮力F浮_N。65三、实验探究型三、实验探究型(3)比较b、c两图可得：浸在同一种液体中的物体受到浮力的大小跟_有关。(4)比较_图可得：当圆柱体浸没在水中继续下沉的过程中，受到的浮力不变。排开液体的体积排开液体的体积c、d(5)徐亮完成如图1637甲所示的实验后，把水换成另一种液体重复上述实验，根据实验数据绘制出如图1637乙所示的弹簧测力计的示数

28、F与物体下降高度h的Fh图象。那么物体浸没在这种液体中受到的浮力F浮 _N。实验表明，浸在液体里的物体受到的浮力大小还跟_有关。另一种液体的密度液_kg/m3。4液体的密度液体的密度0.810338小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的0.5 N重的钩码若干个。(1)如图甲所示，实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在_位置平衡，目的是便于测量_，支点在杠杆的中点是为了消除杠杆_对平衡的影响。右右水平水平力臂力臂自重自重三、实验探究型三、实验探究型(2)小明同学所在实验小组完成某

29、次操作后，实验现象如图乙所示，他们记录的数据为动力F11.5 N，动力臂L10.1 m，阻力F21 N，则阻力臂L2_m。(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力动力臂阻力阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是_。0.15一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律(4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离。与小组同学交流后，乙同学为了证明丙同学的结论是错误的，他做了如图丙的实验，此实验_(选填“能”或“不能”)说明该结论是错误的。图丙实验中，已知杠杆上每个小格长度为5 cm，每个钩

30、码重0.5 N，当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，动力动力臂_(选填“等于”或“不等于”)阻力阻力臂。能能等于等于39如图1639是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验，其中，mAmBmC，hAhChB。(1)实验中，探究的动能是指_(选填字母)。A小球在斜面上的动能 B小球撞击木块时的动能C小球撞击木块后的动能 D木块被小球撞击的动能(2)使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与_的关系。三、实验探究型三、实验探究型B速度速度(3)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜

31、面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小明设计了如图1639乙所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球_(选填“运动”或“静止”)，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。(4)完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同(如上表)，小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功_(选填“相等”或“不相等”)。三、实验探究型三、实验探究型静止静止相等相等(四)电磁学40在“探究并联电路电流规律”的实验中

32、。(1)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行_，以正确选择电流表或电压表的量程。(2)小方连接的部分电路如图1640所示，请你将电路连接完整。试触试触三、实验探究型三、实验探究型(3)小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。则电路故障可能是_。(4)排除故障，进行实验，小方记录了如下数据。分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性，可以_，再进行实验。三、实验探究型三、实验探究型实验次数L1电流I1/AL2电流I2/A干路电流I/A10.10.10.22

33、0.30.30.630.40.40.8电流表电流表A短路短路更换不同规格的灯泡更换不同规格的灯泡41如图1641甲所示，在“探究串联电路电压特点”的实验中。(1)在方框内画出与图1641甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2。(2)在某次测量时，电压表的示数如图1641乙所示，此时灯L1两端的电压为_V。三、实验探究型三、实验探究型1.9(3)闭合开关后，发现灯L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3 V，则电路中出现的故障可能是L1发生了_(选填“短路”或“断路”)。(4)排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的

34、电压，这一做法会造成_。断路断路电压表的正负接线柱接反电压表的正负接线柱接反42现有下列器材：学生电源(6 V)、电流表(00.6 A，03 A)、电压表(03 V，015 V)、定值电阻(5、10、20 各一个)、开关、滑动变阻器和导线若干。利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”。(1)请根据图1642甲所示的电路图用笔画线代替导线将图1642乙所示的实物连接成完整电路。(要求连线不得交叉)三、实验探究型三、实验探究型(2)实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图1642丙所示的电流I随电阻R变化的图象。由图象可以得

35、出结论：_。电压一定时，导体中的电流与电阻成反比电压一定时，导体中的电流与电阻成反比(3)上述实验中，小强用5 的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10 的电阻接入电路，闭合开关，向_(选填“A”或“B”)端移动滑片，使电压表示数为_V 时，读出电流表的示数。(4)为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器_。A50 1.0 AB30 1.0 AC20 1.0 AA2A43在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图1643所示的电路。(1)闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的枚数_(选填“增加”或“减

36、少”)，说明电流越_，电磁铁的磁性越强。(2)根据图示的情境可知，_(选填“甲”或“乙”)的磁性强，说明当电流一定时，_，电磁铁的磁性越强。(3)根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的_极。(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_。增加增加大大甲甲线圈匝数越多线圈匝数越多南南(S)大头针被磁化，同名磁极互相排斥大头针被磁化，同名磁极互相排斥三、实验探究型三、实验探究型44在探究“产生感应电流的条件”实验中。(1)实验中，观察_判断电路中是否有感应电流。(2)闭合开关，若导体AB不动，左右移动磁体，电路中_(选填“有”或“无”)感应电流。(3)该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做_运动时，导体中就会产生感应电流。(4)如果将小量程电流表换成_，可以探究“磁场对通电导体的作用”。电流表指针是否偏转电流表指针是否偏转有有切割磁感线切割磁感线电源电源三、实验探究型三、实验探究型