人美版（北京）四年级下册《美术》第20课 造型各异的建筑-教案、教学设计--(配套课件编号：5200c).docx

1、教教 学学 设设 计计 教材分析教材分析 造型各异的建筑物是人教版三年级下册的第八课。本节课主要是 让学生通过欣赏不同造型的建筑， 及感受设计师和同龄人对未来建筑的想 象，从而体会建筑的魅力，开阔眼界，并通过自己对未来的的想象展开， 进行艺术创作。 学情分析学情分析 这个阶段的学生已经掌握了一些基本的美术知识， 养成了基本的绘画 习惯，对美术语言的认知及运用也有了一定提高，能够主动的学以致用， 他们想象力丰富，教师通过适当的引导、鼓励学生就能无拘无束的将想象 用流畅的线条、独特的造型、合适的构图表现出来。 教学理念教学理念 美术课程与学生生活紧密相关， 在美术活动中可以使学生在积极的情 感中发

2、展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品味和审美能力，增 强学生的自信心。 根据学段目标结合三年级学生的学情， 我设计了这节课。 本节课主要分为三部分，第一部分主要是感受身边的建筑，让学生了解什 么是建筑。第二部分主要是引导学生欣赏世界各地的建筑，观察、讨论、 总结出建筑的特点。 第三部分通过欣赏设计师对未来建筑的猜想激发学生 的创作兴趣和想象力。 教学目标教学目标 1、让学生畅谈对未来的想法，了解典型中外建筑的材料、造型、功 能等知识，掌握基本的设计方法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。 2、让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问 题，完成未来建筑的想象画。 3、 使学生

3、积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对 未来建筑的憧憬。 教法学法教法学法 教师采用讲授法、多媒体辅助法、演示法等开展教学。学生采用观察 法、讨论法、实践法开展美术学习。 教学重点教学重点 用绘画的方式创作出一幅关于未来建筑的想象画。 教学难点教学难点 通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。 教学准备教学准备 教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。学生：记号笔、水彩笔、绘 画纸等。 教学流程教学流程 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 理理 念念 一、 生活导入， （一） 请学生欣赏照片， 引出主题。 （二） 请学生说一说自己知道的建 交流、讨论 从学生的生活

4、 出发， 感受身边的 揭示主题 二、 感受建筑、 初步构思 三、 创意欣赏、 激发灵感 筑有哪些？引导学生感受身边的建筑。 欣赏并感受建筑之美。 （一） 引导学生从欣赏中发现建筑 的造型之美， 并分析建筑的基本造型可 以用什么形体概括？ 1.国家大剧院，是我们国家的艺术 表演中心它的建筑外形非常大气简洁， 引出建筑可以概括为半球体。 2.中国国家游泳中心北京水立 方，是奥运会的标志性建筑之一，请学 生总结出水立方的形体特征方体。 3. 埃及金字塔，是一个比较神秘 而古老的建筑。 它造型简单， 经久不衰， 金字塔的造型非常容易可以看出是椎 体。 4. 中国馆是一个很典型的中国 式建筑， 运用了我

5、们中国人都很喜欢的 红色。 这个建筑可以用什么图形概括？ （半棱锥） 5. 鸟巢是我们国家的体育馆， 2008 年的奥运会就是在这里开展的， 仔细观察，它的外形可以如何概括？ （圆柱） 6. 东方明珠是上海的地标性建 筑之一，建筑塔内有餐厅、太空舱，每 一个球体好像一颗珍珠串了起来。 （球 体、棱锥、圆柱） （二）带领学生感受建筑的颜色之 美。 创意是没有极限的， 只要善于观察 生活，你也能和这些设计师一样，设计 出令人意想不到的建筑。 （欣赏两组未 来的建筑图片） 一组：根据几何形体的进行穿插、 组合、排列、改变线条的方式呈现，体 现了设计师利用了夸张的手法。 二组： 对未来的建筑存在的环境

6、进 行表现， 体现了设计师对未来的建筑独 有想法。 欣 赏 世 界各地的著 名建筑之美， 并分析著名 建筑的造型 特点。 通 过 欣 赏设计师的 作品， 初步构 思。 建筑，了解建筑。 观察不同的 建筑， 感受不同建 筑的魅力， 让学生 在欣赏中总结出 设计建筑的形体 和色彩。 通过欣赏观 察设计师作品， 激 发学生想象力和 创造力。 四、 设计创作， 展开想象 五、 设计展示， 学会欣赏 六、 拓展延伸， 展望未来 总结： 原来想要设计出一座建筑这 么简单，只要把几何形体穿插、组合在 一起，就可以变成新的建筑。 示范 选取利用到所提到的几何形体， 进 行组合绘画演示，激发学生兴趣。 在基本造

7、型解决后， 提问学生怎样 在画面中体现出“未来的”建筑?并找 12 名同学到帮助教师补充添画。 欣赏同龄人的绘画作品，思考他 们的设计作品独特之处在什么地方？ 小结： 未来的建筑千奇百怪， 思考、 总结表现出一幅具有创意的绘画作品 的基本方法。 请学生充分发挥想象， 创作出一幅 未来的建筑绘画作品。 学生创作时，进行辅导，鼓励学生 展开丰富的、大胆的想象。 学生作业完成后，展示作品，并请 学生谈谈创作的灵感及构思， 引导学生 之间相互欣赏，相互学习。 适当评价， 发现有创意的作品给及 表扬。 同学们，在艺术创作的道路上，没 有做不到，只有想不到。未来的美好生 活等着你们去创造， 相信终有有一天你 们的想象会变成现实的。 观察、 分 析如何设计 好未来的建 筑。 奇 思 妙 想，动手设 计、创作。 畅谈自 己的创作灵 感， 学生之间 相互欣赏、 点 评。 增 强 自 信心， 展望未 来。 教师示范， 让 学生更清晰地了 解如何设计未来 的建筑。 总结如何设 计出新颖独特的 未来建筑。 感受同龄人 的作品， 说出他们 的表现手法， 并试 着点评。 激励学生大 胆想象， 敢于发表 自己的见解。 板板 书书 设设 计计 造型各异的建筑物 1.造型： 2.颜色： 教师范画