培育核心价值观,激发学习内驱力 ppt课件-2022高中班主任工作分享.pptx

1、班主任工作分享班主任工作分享 魏书生老师是上世纪九十魏书生老师是上世纪九十年代最火的教育改革家！全国都年代最火的教育改革家！全国都在分享推广魏老师的班级管理经在分享推广魏老师的班级管理经验和验和“六步教学法六步教学法”！魏书生老师的确很牛：他魏书生老师的确很牛：他担任两个班的班主任、两个班的担任两个班的班主任、两个班的语文老师，一学期有两三个月都语文老师，一学期有两三个月都在全国巡回作报告，并且从没有在全国巡回作报告，并且从没有副班，也从不让一个老师代课，副班，也从不让一个老师代课，但他带的两个班级纪律很好、学但他带的两个班级纪律很好、学风很正，每次考试班级总分和语风很正，每次考试班级总分和语

2、文成绩都名列前茅！文成绩都名列前茅！所以，所以，“魏书生魏书生”三个字三个字对对9292年大学毕业即担任班主任的年大学毕业即担任班主任的毛头小伙而言，当然是具有震撼毛头小伙而言，当然是具有震撼力量的。力量的。所以，从大学毕业至今，我所以，从大学毕业至今，我一直在思考、探索两个问题：如一直在思考、探索两个问题：如何管理班级、如何组织教学，才何管理班级、如何组织教学，才能充分调动学生的主观能动性，能充分调动学生的主观能动性，实现真正的自我管理和自主学习。实现真正的自我管理和自主学习。下面就把我的一些不成熟的想法和做法下面就把我的一些不成熟的想法和做法向各位老师汇报一下。向各位老师汇报一下。思考思考

3、1 1：我应该具有什么样的教育思想？：我应该具有什么样的教育思想？世界历史上许多伟大的文明如：古巴比伦世界历史上许多伟大的文明如：古巴比伦文明、印度文明，古埃及文明等要么消失了，文明、印度文明，古埃及文明等要么消失了，要么中断了，唯有中华文明、中华文化从来没要么中断了，唯有中华文明、中华文化从来没有中断过！尽管历史上中华民族也多次遭到外有中断过！尽管历史上中华民族也多次遭到外族入侵，陷入战乱；尽管历史上朝代反复更迭，族入侵，陷入战乱；尽管历史上朝代反复更迭，但都没有泯灭中华文明的延续。五千年中华文但都没有泯灭中华文明的延续。五千年中华文明的延续是世界历史上一个奇迹！明的延续是世界历史上一个奇迹

4、！“天行健，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，中华文化有如此强大的生命力，我们有什么理中华文化有如此强大的生命力，我们有什么理由不充分利用她的精髓来激发学生的学习内驱由不充分利用她的精髓来激发学生的学习内驱力呢？力呢？那么中华文化精髓到底是什么？那么中华文化精髓到底是什么？梅贻琦梅贻琦在京城在京城清华大学落成及开学典礼上如是说：清华大学落成及开学典礼上如是说：“中华文明的精中华文明的精髓，实际上就是一种和谐共生的理念髓，实际上就是一种和谐共生的理念”十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导

5、自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。十八大报信、友善，积极培育社会主义核心价值观。十八大报告用告用2424个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民出了反映现阶段全国人民“最大公约数最大公约数”的社会主义的社会主义核心价值观，这实际上是对中华文明、中华文化精髓核心价值观，这实际上是对中华文明、中华文化精髓的最新概括的最新概括。那么那么在实际教学中，如何培育学生的核心价值在实际教学中，如何培育学生的核心价值观，从而深度激发学生的学习内驱力观，从而深

6、度激发学生的学习内驱力呢？呢？我总认为，以我总认为，以“书中自有黄金屋，书中自有颜书中自有黄金屋，书中自有颜如玉如玉”来激励现在的孩子努力学习，多少有点来激励现在的孩子努力学习，多少有点“隔靴隔靴挠痒挠痒”之嫌，尤其对现在的大部分城市孩子而言，他之嫌，尤其对现在的大部分城市孩子而言，他们即使不努力学习，即使没有考上名牌大学，他们以们即使不努力学习，即使没有考上名牌大学，他们以后的生活质量就会很差吗？后的生活质量就会很差吗？，所以，在教育理念，所以，在教育理念方面，我一直比较推崇方面，我一直比较推崇唐宋散文八大家唐宋散文八大家之首韩愈在之首韩愈在师说中所论述的：师说中所论述的：“师者，传道、授业

7、、解惑者师者，传道、授业、解惑者也。也。”我对这句话的理解是，学校教育的主要目标是我对这句话的理解是，学校教育的主要目标是帮助学生养成良好的学习和生活习惯；强化责任意识帮助学生养成良好的学习和生活习惯；强化责任意识和自主发展意识；努力提高学生的自我教育、自我管和自主发展意识；努力提高学生的自我教育、自我管理和自主学习能力。理和自主学习能力。为达到此目标为达到此目标：我会采取多种途径、多种方式利用一切机会引导学生我会采取多种途径、多种方式利用一切机会引导学生“学会做人、学会做事、学会学习学会做人、学会做事、学会学习”；督促学生养成良督促学生养成良好的好的“生活生活/行为习惯、学习习惯、考试习惯行

8、为习惯、学习习惯、考试习惯”；注重学习方法指导和心理素质的培养；注重学习方法指导和心理素质的培养；注重对学生进行注重对学生进行“三礼三礼”教育；教育；注重培养学生的国际视野和本土情怀；注重培养学生的国际视野和本土情怀；注重培养学生的注重培养学生的“天下兴亡、匹夫有责天下兴亡、匹夫有责”的家国意识。的家国意识。思考思考2 2：制定怎样的班级制度才能尽快提升学生：制定怎样的班级制度才能尽快提升学生的的自我管理和自主学习能力自我管理和自主学习能力？（1 1）分工明细、指导到位、善于放权分工明细、指导到位、善于放权附：高三（19）班学生行为规范表、班干部分工明细表、值日生表。（2 2）善抓关键时间点）

9、善抓关键时间点早读学生容易犯困：我让学生于6:50准时在班委的带领下宣誓（程序是：全体起立、举起右手，把手放下、开始读书），宣誓完毕后全部站着大声读书，7:20后可以坐下；迟到学生与班委一起站在讲台上领读。附：高三（19）早读视频.下午学生，尤其是走读生容易迟到：我让学生于14:20准时读哈佛家训、心灵鸡汤、英语美文等；或于14:20准时播放英语听力、中英文歌曲，读文章和播放歌曲隔日交替进行，要求文章和歌曲都必须是积极向上、充满正能量的。迟到学生下一次读文章。晚饭后学生刚进班时容易浮躁：我班开展了“一日一题”活动。我让学生利用大课间把要讲的题目提前写到黑板上或投到白板上，然后于18:00准时开

10、讲。说明几点：为了激发讲题人的激情和听课人的热情一定要制定相应的保障措施。如：所讲的题必须是下次大型考试可能要考的压轴题；题目个数不宜太多，最好大题一道或小题两道，原则上讲题时间不能超过10分钟；每个同学必须有专一的记录本，否则大型考试后又如何评选预测考点、运筹帷幄的“智慧之星”呢？所以，我要求学习委员要不定时地进行抽查。（3 3）正确对待班级扣分，妥善处理违纪学生）正确对待班级扣分，妥善处理违纪学生 我反复告诫学生：生活老师基本上都是在校学生的母亲，为了孩子的学业才舍弃安逸的生活、不辞辛苦来学校临时当生活老师的，所以她们不仅是你们的老师，还是你们的母亲，你们一定要充分尊重她们！同时，我认为负

11、责任的生活老师我认为负责任的生活老师其实是班主任的得力助手，所以如果寝室扣分了，其实是班主任的得力助手，所以如果寝室扣分了，我绝不会要求学生去找生活老师销掉扣分，而是我绝不会要求学生去找生活老师销掉扣分，而是及时整顿就寝纪律，重塑班风、学风。及时整顿就寝纪律，重塑班风、学风。我对违纪学生的处罚方式主要有两种：搬花及净化空气，又净化心灵；跑步既锻炼身体，又磨练意志。作为班主任千万不要轻易让违纪学生叫家长！作为班主任千万不要轻易让违纪学生叫家长！更不要轻易地做劝退、开除学生的事！更不要轻易地做劝退、开除学生的事！思考思考3 3：建立什么样的班级文化：建立什么样的班级文化？班级文化不仅体现着班主任的

12、管理理念，还体现着班级精神面貌，甚至能反映出班级师生的人生格局及处事风格。记得五年前去外地观摩课时，一个班级的教室内贴的两行字我至今记忆犹新：你高吗？富吗？帅吗？否！滚到座位上学习去！你白吗？富吗？美吗？否！滚到座位上学习去！这两行字说的都是大实话，贴在教室也不是不可以，但我总感觉 下面是高三（19）班的班级文化建设中的部分图片，不当之处，请批评指正。思考思考4 4：开什么样的主题班会：开什么样的主题班会？班会是进行“三个养成”“三个学会”教育的主阵地；班会是进行学法指导和心理疏导的专用时间；是培养学生修身、齐家、治国、平天下等家国意识的平台。除班会时间之外，我一般不在教室公开讲话，占用学生的

13、宝贵的自习时间讲话，是最让学生反感的事！所以，我实际上非常珍惜周日班会这个能够尽情地阐述自己观点，能够与学生敞开胸怀沟通交流的时间！所以，高一、高二我经常让学生主持召开主题班会（主题由我和班委敲定），但进入高三，但进入高三之后，我一般亲自主持召开系列主题班会。之后，我一般亲自主持召开系列主题班会。亲爱的老师们，我们作为成年人感觉“心灵鸡汤”已经喝腻了，甚至有点反感了，有时想当然地认为学生也不需要“心灵鸡汤”了！但不要忘记我但不要忘记我们的学生才十几岁，正是长身体，需要大量营养的们的学生才十几岁，正是长身体，需要大量营养的年龄！其实，我们给孩子们的年龄！其实，我们给孩子们的“心灵鸡汤心灵鸡汤”，

14、孩子，孩子们不但喝了，而且已经吸收转化了！们不但喝了，而且已经吸收转化了！如：2012届被保送南开大学的余运丽同学为了给自己的同窗好友鼓劲加油，专一做了一期主题班会风雨南开路，据我所知，在座的很多班主任都曾经利用这个课件做过班会。我可以自豪地说，风雨南开路所阐述的思想基本上都是我潜移默化地灌输给学生的思想，甚至很多话，都是我讲的原话！再如：今年（2018届）已经被保送到清华大学的卢妍君同学也计划做一期主题班会，草稿昨天发给我了，主题是享受学习 热爱生活 走进自然。我一看到这个题目，笑了！为什么呢？我班在高二下学期开了整整一个学期的以走进自然 品味生活 享受学习为主题的班会呀！卢妍君同学离校前，

15、我问她：“咱班提出的“苦学、善学、乐学”三层学习境界，你达到第几层了，实话实说！”卢妍君毫不犹豫地说：“我达到第三层了，比如晚自习做作业时，如果都会做、很顺利，我很高兴；如果遇到不会的题，即使当天晚上没有做出来，我也会很高兴。”我很吃惊：“题做出来了，很高兴，我能理解，题做不出来，也很高兴，为什么呢？”卢妍君接下来的一番话既在我意料之外，又在我意料之中，总之既让我感到欣慰，又让我感到自豪！所以，亲爱的老师们，大部分孩子还是很愿意喝我们的“心灵鸡汤”的！所以，我们一定精心准备，细心选材，千万不要一时疏忽，做成“毒鸡汤”啊，那就误人子弟，贻害无穷了！附：高二（19）班下学期走进自然 品味生活 享受

16、学习系列班会课件和高三（19）班下学期主题班会课件 为了培养学生感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩社会的情怀。我多次召开过以感恩为主题的系列班会，其中还讲过几个小故事：前总统罗斯福在一次遭遇偷窃后说，感谢小偷只是偷了我的东西，没有要我的命罗斯福面对偷窃却说出了感恩的理由，那么我们同学更应该对我们身边的人和事怀一份感恩的心。感谢父母，我们珍惜生命；感谢师长，我们奋力拼搏；感谢朋友，我们携手并进。感谢学校，我们为校争光；感谢自然，我们爱护环境；感谢社会，我们造福社会。感谢对手，因为他使我们更努力；感谢挫折，因为它使我们更坚强。感恩，教会我们宽容，教会我们负起自己的责任。思考思考5 5：如何培养学生

17、讲诚信、守规则、知感恩：如何培养学生讲诚信、守规则、知感恩等的意识等的意识？为了培养学生讲规则，守信用的意识，我专一开过以诚信考试，展示自我为主题的系列班会，我讲到：一个作弊的人是没有信用的人，他永远树立不起诚信、伟大的形象。一个作弊的民族是不讲诚信的民族，很难自立于世界民族之林。热爱可以创造奇迹。如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前；如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明；如果我们热爱考试呢？那么，一切都将变得简单而和谐！我们要有这样一种意识：考试不仅是检验上阶段我们学习得失的手段，更是展示我们才华、实现我们人生价值的平台，所以我们应该欢迎考试、拥抱考试，而不是惧怕

18、考试。上学的目的是什么？上学的目的不仅仅是为了找个好工作，娶个好媳妇，过上好日子，更是为了实现自己的人生价值！而只有把自己的命运与国家、民族的命运充分结合起来才能真正实现自己的人生价值！我一直认为：激发斗志、持久提升内驱力最有效的方法是引导学生树立远大理想，树立正确的人生观、价值观、审美观，并帮助学生进行长期的人生规划、制定迫在眉睫的高考奋斗目标。思考思考6 6：激发斗志、持久提升内驱力最有效：激发斗志、持久提升内驱力最有效的方法是什么的方法是什么？思考思考7 7：学生有：学生有“高考恐惧症高考恐惧症”，如何进行，如何进行有效的心理疏导有效的心理疏导？（1 1）高考定位）高考定位 高考是什么？

19、高考是展示我们才华、实现我们人生价值的平台。高考不是奋斗的终点，而是另一个胜利征途的起点，你们应当胸怀天下，志存高远，勇于承担历史赋予你们的真正振兴中华民族的历史使命。（2 2）不谈心理状态）不谈心理状态 要明确告诉学生：考试成绩不理想的原因一定是知识没有精准掌握，或步骤不规范、字体过于潦草，而与精神状态无关！谈心理、说状态实际上是一种自欺欺人的遮羞布！（3 3）重新解释考试紧张的原因）重新解释考试紧张的原因 余运丽在风雨南开路中如此描述她的保送生考试历程：我是最弱的又怎样，不还有一个月吗，我是最弱的又怎样，不还有一个月吗，舍舍弃的比别人多，孤注一掷的我、全力以赴的我不一定弃的比别人多，孤注一

20、掷的我、全力以赴的我不一定会失败。不，是一定不会失败。会失败。不，是一定不会失败。元旦那天元旦那天,我们四十一个英语类保送生在报告厅角我们四十一个英语类保送生在报告厅角逐十三个名额逐十三个名额,和我们一起考的还有几百号小语种自招和我们一起考的还有几百号小语种自招生生.说一点都不紧张那是胡扯，但那天我却有出乎意料说一点都不紧张那是胡扯，但那天我却有出乎意料的淡定。后来想明白了，的淡定。后来想明白了，所谓考前焦虑只是准备得不所谓考前焦虑只是准备得不够充分的外在表现够充分的外在表现。其实，我认为考试紧张的原因还有一个：“考试紧张”实际上不是紧张，而是兴奋！适度的紧张更能激发一个人的潜力啊！另外，我们

21、还可以从高考试题的命题原则、命题范围、难易题搭配的科学性及考场氛围等多个方面进行论述，但要记住：尽量不说否定性语言！总之，我们一定千方百计，实数浑身解数也要让学生坚信：高考一定是你三年来考得最好的一次。古语云：“亲其师，信其道”。教育心理学告诉我们：学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的，而是首先看这个教师在他心目中是否具有威信。所以，我认为班主任单靠“凶”“守”管班不能算是个好班主任，应该以应该以疏导他们。只有这样才能真正让学生“亲其师”，进而“信其道”。走过春夏秋冬，走过风风雨雨走过春夏秋冬，走过风风雨雨当当孩子如雄鹰展翅，所有的辛苦，所有的孩子如雄鹰展翅，所有的辛苦，所有的泪水，都会在一笑中淡然！泪水，都会在一笑中淡然！