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《中国人失掉自信力了吗》精品习题部编人教版九年级上册.docx

1、中国人失掉自信力了吗精品习题 部编人教版九年级上册17中国人失掉自信力了吗 名校讲坛 一、知识链接 驳论文 驳论文,一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的,因为反驳对方的错误论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底驳倒错误论点。 二、考点链接 议论文的语言 【典型例题】“不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了却也是事实。”句中加点词有什么作用? 【参考答案】“只”含有“唯一”的意思,刻画了国民党政府不相信自己,一副仰

2、人鼻息、抓救命稻草的形象。“一味”含有“死心塌地”的意思,充分表现了国民党政府深陷其中不能自拔、顽固不化的样子。这些副词尖锐泼辣,极富讽刺意味,刻画出了悲观论者的嘴脸,体现了议论文语言鲜明的指向性。 【技法点睛】议论文的语言往往具有准确性、严密性、鲜明性、生动性、概括性、简洁性等特点,可以从三个角度进行分析: 1从逻辑的角度分析其准确性、严密性。从词语的选择和运用上品析。注意被选择词语之间的细微区别,确保议论文语言的准确性和严密性。从限制词语的使用上品析。从语言的逻辑上品析。 2从修辞手法的角度分析其用词的鲜明性和生动的感情色彩。 3从说理的角度,分析其叙述的概括性和简洁性。 01积累运用 1

3、下列加点字的读音全部正确的一项是(C) A倘若(tng)诓骗(kun)脊梁(j) B渺茫(mio)省悟(shng)脂粉(zh) C笼罩(ln)抹杀(m)宰相(xin) D慨叹(i)玄虚(xun)筋骨(jn) (解析:A.“诓”应读作“kun”;B.“省”应读作“xng”;D.“慨”应读作“ki”。) 2下列加点成语使用不正确的一项是(A) A三年时光匆匆过去,在毕业晚会上,同学们回首往事,怀古伤今,不禁潸然泪下。 B无数革命先烈前仆后继,奋斗牺牲,他们的革命精神万古长青。 C中国地大物博,孕育了深刻而悠久的文明。 D包装再精美,质量不过关,也不过是自欺欺人而已。 (解析:A.“怀古伤今”指追念

4、古代的事情,感伤现在的事情。用在“回首往事”的情景中不恰当。) 3下列各句中没有语病的一项是(B) A童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。 B遭受挫折的人得到鼓励,他眼里的天空会蔚蓝起来,他干涸的心田会润泽起来。 C通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。 (解析:A.搭配不当,可删去“的歌声”;C.缺主语,删去“通过”或“使”;D.表意不明,可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。) 4指出下列各句中引号的作用。 (1)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”。(表否定)

5、 (2)两年以前,我们总自夸着“地大物博”。(表引用) (3)先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。(表强调) (4)那也只能说中国人曾经有过“他信力”。(表特殊含义) 5.下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是(A) 生命中一定要有所热爱。_,_,_,_,_。若没有它,我们将活得漫无目的,鸡零狗碎。 但一定要有一件事 也是我们整个生命之流的导归之处 是我们做出任何努力的发心所在 不见得我们一定会做得多棒 它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由 AB CD 6下列句子语言表达得体的一项是(A) A老张的儿子考上重点高中,左邻右舍都来祝贺老张说:“恭

6、喜令郎考上理想的学校。” B过地铁安检时,工作人员对乘客说:“站住,手提包也得检查,赶紧放上去!” C同桌向小王请教问题时,小王说:“好吧,我有些高论正想与你分享。” D朋友搬新家,小李有事不能去祝贺,就打电话告诉朋友:“今天我有事走不开,改天一定赏光拜访。” (解析:B.说话粗鲁生硬,命令的口吻;C.“高论”属于敬辞,此处应用谦辞;D.“赏光”用于请对方接受自己的邀请,用于自己不得体。) 7你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。 (1)【讲文明树新风.中国梦】“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵”请从

7、中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 【示例】善:以善作魂,善始善终。勤:以勤为本本心牢。俭:节俭持家家业旺。 (2)【不畏艰难.奔梦】奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。 人物:保尔.柯察金 主要事迹和品格:保尔.柯察金在逆境中没有向命运低头,自强不息、顽强拼搏,终于书写了辉煌的人生篇章。品格:意志坚强,无私奉献。 (3)【读书.劳动.圆梦】圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。 上联:【示例】阅读启迪智慧放飞希望 下联:劳动创造财富实现梦想 02课内精读 阅读“从公开的文字上看起来也往往掩不住他们的光耀,这

8、就是中国的脊梁”,完成下面的题目。 8分别说说下面句中两个加点字的作用。【详见本课“考点链接”】 两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了却也是事实。 “总”表明时间长,频率高;“只”表明根本不作别的考虑。体现了议论文语言的严密性和鲜明的指向性。 9对方的错误观点是什么?作者提出的正确观点是什么? 对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”。作者提出的正确观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 10联系选文内容回答“中国的脊梁”指的是什么?鲁迅为什么要反复地强调“中国的脊梁”? “中国的脊梁

9、”是指那些脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们,他们是使中国挺立起来的“脊梁”,他们往往来自于下层,代表着广大民众的利益。反复强调“中国的脊梁”,目的在于赞颂那些有自信力的中国人,强调他们才是民族生存和发展的中坚力量,才是我们民族的真正代表。 03拓展阅读 (原创) 自信助人成功 张雨 有人请教林肯成功的经验,林肯是这样回答的:“每一个人都应该有自信心,人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更多的知识,进入更高的境界。我的成功经验就是自信。”由此可见,要想成功,首先就要自信,自信助人成功。 自信,首先要不惧外界的冷嘲热讽,树立奋斗目标。我国著名数学教授华

10、罗庚,小时候并不聪明,学习成绩很差。由于他的不聪明,小学时连毕业证都没拿到,只拿到一本修业证书。他的数学成绩也不好,读初中的时候,他的数学还是通过补考才及格的。因此,同学们都笑他,说他是一个不折不扣的“废物”。当别人这么叫他的时候,他就暗暗地下定决心:一定要把数学成绩提高。从此以后,他笨鸟先飞,别人学习一个小时,他就学习两个小时。经过努力,他终于提高了自己的数学成绩,最后还成了闻名世界的数学家。 自信,就是在别人都不相信你时,你要更加努力奔向目标。波尔是丹麦的一位伟大的物理学家,曾获过诺贝尔奖。当他还年轻的时候,就提出了量子论。有一次,科学家们举行一个学术讨论会,当讨论到波尔的观点时,权威们否

11、定了他的量子论。但权威的话没有毁掉波尔的自信心,反而使他更加振作起来。因为他心里清楚,他的这种理论是正确的。于是他开始实验,为理论找起证据来。后来,很多科学家也通过实验证明了波尔的量子理论的正确性。波尔出名了,还获得了诺贝尔奖。 自信,就是相信自己能穿越卑微,拥抱梦想。一位父亲带儿子参观梵.高故居,在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后,儿子问父亲:“梵.高不是位百万富翁吗?”父亲说:“梵.高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年,这位父亲带着儿子去丹麦,在安徒生的故居前,儿子又困惑地问:“爸爸,安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答:“安徒生是位鞋匠的儿子,他就生活在这栋阁楼里。”这位儿子叫伊东布拉格,

12、是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。20年后,在回忆童年时,他说:“那时我家里很穷,很长一段时间,我一直以为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了梵.高和安徒生,这两个人告诉我,上帝没有轻看卑微,我也有为梦想奋斗的权利和义务。于是,从那以后,我便树立了自信心。” 有许多时候,成功与我们失之交臂,这并不是成功不垂青我们,而是我们缺少自信。拿破仑曾说:“胜利不站在智慧的一方,而站在自信的一方。”自信是人生不竭的动力,人生中的一切都立于自信的基础上。 (摘自思维与智慧) 11选文是从哪几个方面来证明“自信助人成功”这一中心论点的?【概括分论点】 从三个方面:自信,首先要

13、不惧外界的冷嘲热讽,树立奋斗目标;自信,就是在别人都不相信你时,你要更加努力奔向目标;自信,就是相信自己能穿越卑微,拥抱梦想。 12选文第段引用林肯分享成功的经验的故事,有什么作用?【开头段的作用】 引出中心论点“自信助人成功”,充当事实论据证明中心论点,引起读者的阅读兴趣。 13选文第段画线句子是什么论据?作用是什么?【论据及作用】 道理论据。引用名人名言,深刻有力地证明了“有许多时候,成功与我们失之交臂,这并不是成功不垂青我们,而是我们缺少自信”的观点,使论证更加具有权威性和说服力。 14选文第段主要使用了什么论证方法?有何作用?【论证方法及作用】 举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例,具体有力地论证了“自信,就是相信自己能穿越卑微,拥抱梦想”的分论点,从而证明了中心论点“自信助人成功”。 15从论证方式来看,选文和课文中国人失掉自信力了吗有何不同?请结合文章具体分析。【论证方式】 选文是立论,直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证;课文是驳论,批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点,并提出自己的观点:我们有并不失掉自信力的中国人在。(122.240.211.250)

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