河南省示范校重点专业会计电算化汇报课件.ppt

1、河南省示范校重点专业河南省示范校重点专业建设情况汇报建设情况汇报财贸经济系财贸经济系会计电算化会计电算化汇报内容汇报内容 一、专业设置与定位 二、人才培养方案制定 三、人才培养模式及实施 四、“双师”型专业教学团队 五、教学环境和条件建设 六、教学管理机制和质量保障 七、专业改革的特色和亮点90%双师型教师双师型教师9人人专业骨干教师专业骨干教师6人人专业带头人专业带头人2人人教学团队结构教学团队结构专业建设与改革成效专业建设与改革成效50%50%年龄年龄结构结构职称职称结构结构高级职称：高级职称：副教授副教授8 8人，高人，高级会计师级会计师1 1人，注人，注会会2 2人人65%3535岁以

2、下岁以下5 5人人36-4536-45岁岁5 5人人教学团队结构教学团队结构15%专业建设与改革成效专业建设与改革成效实验实训条件及内涵实验实训条件及内涵师资队伍建设师资队伍建设课程体系与教学内容课程体系与教学内容社会服务社会服务建设建设成效成效 新建：本专业新建：本专业4个实训室，相关专个实训室，相关专业群业群3个实训室；个实训室；相关专业省级精品课程相关专业省级精品课程1门门 院级精品课程院级精品课程3门门工学结合优质核心课程工学结合优质核心课程5门门各类社会培训各类社会培训3500多人次多人次培训财会职称考试培训财会职称考试1000余人次余人次建设目标完成情况和成效建设目标完成情况和成效

3、一、专业设置与定位一、专业设置与定位v 会计电算化专业从1998年批准设立,2001年合并四校为职业技术学院起的18个人，到目前在校生人数为1650人。累计毕业1500多名。v 该专业教授4名，副教授8名，同时聘请高技能的行业专家参与实践教学的建设和指导，可以说本教学团队呈现高学历、高职称，高技能的“三高”特点。1.专业基本情况专业基本情况2.2.人才需求情况人才需求情况需求数量需求数量v 目前我国会计从业人员有1000万人，其中取得初级会计专业技术资格的有268万人，占总人数的27%；中级会计专业技术资格的有131万人，占总人数的13%；高级会计专业技术资格的有9万多人，占总人数的1%。中高

4、级会计人才远远不能满足用人单位的迫切需求。v 会计行业中长期人才发展规划“2010年2020年”指出要促进会计人才资源结构优化，到2015年中高级会计人才比例达到40%，2020年达到50%。2.人才需求情况人才需求情况需求质量需求质量教师专任队伍12人，硕士6 校内兼课9人 硕士3 本科5 大专1人校外兼课7人 硕士4 本科3请重新做表学历需求情况58%32%4%6%大专以上 58%本科以上 32%中专、中职 4%无所谓 6%1.1.人才需求情况人才需求情况岗位需求岗位需求2.2.人才需求情况人才需求情况能力要求能力要求v 财务核算能力v 懂计算机及财务软件v 良好的沟通、表达和协调能力v

5、预测、决策和财务管理能力v 诚信、责任心等职业道德v 懂英语v 创新能力和职业判断能力3.3.专业设置优势分析专业设置优势分析建设优势校、企、政合作密切校、企、政合作密切具有较强的社会服务功能专业基础扎实专业基础扎实属于学校的老牌专业教学团队结构合理教学团队结构合理双师型教师多、高学历多、高级职称多以职业资格证为依托以职业资格证为依托构建以职业能力为主线的课程体系模式社会发展需要社会发展需要服务地方经济服务地方经济生源逐年递增生源逐年递增社会需求旺盛社会需求旺盛4.4.人才能力结构分析人才能力结构分析4.4.人才能力结构分析（续表）人才能力结构分析（续表）二、人才培养方案制定二、人才培养方案制

6、定1.人才培养目标与课程体系构建人才培养目标与课程体系构建过过程程分分析析岗岗位位分分析析市市场场知识知识结构结构能力能力结构结构态度态度结构结构证书证书结构结构文化基文化基础课程础课程专业基专业基础课程础课程项目课程项目课程（一体化）（一体化）专专业业任任务务分分析析财务分析、预算、决算与资金管理税费计算与申报报表管理期末处理日常会计业务核算财务主管做财财务主管做财务分析，帮助务分析，帮助销售部做好销售部做好财务控制财务控制 企业设立初始建账会计类专业基本能力会计电算化专业特色能力目标：完成企业设立、供产销业务核算、报表管理、税务处理等工作目标：完成企业ERP系统的建立、财税系统的建立、实施

7、、供产销财务、税务业务一体化的核算、报表管理、财务分析等工作以会计岗位工作任务为基础，以岗位实践能力为核心，以项目课程为载体按照知识学习、社会调研、自我养成、技能大赛、按照知识学习、社会调研、自我养成、技能大赛、成果展示、考核评价六环节标准化建设，探索自我成果展示、考核评价六环节标准化建设，探索自我学习、自我行动的教育方法，学习、自我行动的教育方法，采用激励指导教育教采用激励指导教育教学方式学方式，把学生在校三年的学习、生活的自我管理，把学生在校三年的学习、生活的自我管理融入融入养成体系养成体系。课程课程体系体系“知识知识能力能力”教学主线，构建专业理论知识课程系统“技能技能-知识知识”教学主

8、线，构建项目课程教学体系“态度态度-素质素质”教学主线，构建财经素养课程教学体系以会计职业入门资格为基础，以助理会计师水平知识、能力水平准备为标志，以企业会计准则为引领，以理实一体化为载体，构建课程体系3.课程体系课程体系理论教学体系理论教学体系通识课通识课专专 业业 基基 础础专专 业业 核核 心心理理论论教教学学体体系系.专专 业业 拓拓 展展体 育 财务报表编制与分析理理论论教教学学体体系系通识课写 作计算机基础音乐美术两课英语实用会计基础 管理学专 业 基 础经济法 经济学统计学 财务会计财务管理专 业 核 心 成本会计 税务会计 金融企业会计预算会计 管理会计 电算会计专 业 拓 展

9、 高级财务会计 会计软件应用 资产评估 审计理论与实务 基本技能基本技能训练训练 4实践教学体系实践教学体系专业技能专业技能训练训练专业综合专业综合技能训练技能训练 基础会计实训 校外实习 财务会计实训 财务管理实训成本会计实训手工会计综合模拟实验毕业设计会计电算化 ERP模拟实训 会计软件应用实实践践教教学学体体系系基本技能训练 专业社会实践 计算机基础 英语 点钞 专业技能训练专业综合技能训练三、人才培养模式及实施三、人才培养模式及实施1.1.培养模式培养模式“教学做评教学做评”一体一体 职业认知职业认知 岗位体验 专业认知 专项技能训练专项技能训练基础会计模拟实训成本会计模拟实训纳税会计

10、模拟实训资产评估模拟实训岗位综合模拟岗位综合模拟财务分析模拟财务管理模拟项目审计模拟会计综合模拟 顶岗实习顶岗实习 岗前培训 顶岗工作 岗位分析与创新 毕业设计与能力展示四位一体实践教学实用会计基础实用会计基础财务会计财务会计、成本会计成本会计、财财务管理务管理、税务会计税务会计、银行会计银行会计、预算会计预算会计、会计报表分析会计报表分析会计实训会计实训财务软件应用财务软件应用电算会计综合实训电算会计综合实训校外企业实习校外企业实习综合职业能力实践综合职业能力实践核心职业能力实践核心职业能力实践职业能力提高实践职业能力提高实践职业认知实践职业认知实践顶岗实践顶岗实践1.1.培养模式培养模式过

11、程培养与能力提升过程培养与能力提升1.培养模式培养模式项目教学项目教学学生自我评价学生自我评价 实践设计实践设计 教师评价教师评价 组织实施组织实施 过程控制过程控制 方案制定方案制定 虚拟企业虚拟企业在软件系统平台上完成实际业务在软件系统平台上完成实际业务 实训项目实训项目出纳业务操作出纳业务操作 职业能力要求职业能力要求学习目标学习目标学习内容学习内容（1）能审核收付业务原始单据并对经济业务进行确认和计量（2）能程序熟练办理库存现金收支结算业务、银行转账结算业务（3）能规范地设置与登记库存现金、银行存款日记账（4）能正确处理货币资金结算过程中出现的差错（1）熟悉会计相关法规（2）明确收付款

12、业务办理的程序和要求（3）掌握原始凭证与记账凭证审核的方法和要求（4）能规范地设置与登记日记账（5）规范保管、核对现金及其他有价证券的方法（6）熟悉银行转账结算方式（7）熟练地点钞、捆钞，应用验钞机等相关工具（1）出纳岗位职责及相关工具、基本技能的学习（2）库存现金结算业务办理（3）银行转账结算业务办理（4）外币结算业务办理实训项目实训项目企业经济业务核算企业经济业务核算 职业能力要求职业能力要求学习目标学习目标学习内容学习内容（1）能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型（2）能按照企业会计准则确认、计量企业发生的各种经济业务（3）能按照会计规范正确记录各种经济业务（4）编制财

13、务报表（5）披露相关报表附注信息（6）能正确处理会计准则与税收法规的差异，协调两者的关系。（1）能按照企业会计准则的要求规范处理各项会计业务（2）能规范地进行财产物资的清查与核对工作（3）能充分预见各项财产物资在收付、保管过程中可能出现的风险（4）能总结出各项经济业务核算流程、特点，自主学习新经济业务（5）能独立获取和利用信息，通过网络等辅助工具分析利用技术资料。（1）存货核算；（2）金融资产核算；（3）长期股权投资核算；（4）固定资产核算；（5）无形资产核算；（6）投资性房地产核算；（7）债权人权益核算；（8）所有者权益核算；（9）收入核算；（10）费用核算；（11）利润核算；（12）财务会

14、计报告编制（13）财务报表调整。实训项目实训项目税费计算与申报税费计算与申报 职业能力要求职业能力要求学习目标学习目标学习内容学习内容（1）了解税收征管流程（2）具有涉税经济业务会计核算的基本技能（3）具备根据实际经济业务判断其纳税义务涉及税种、税率、计税依据、应纳税额的能力（4）具备根据计算的应纳税额及时、准确填报的纳税申报表及其附列资料的能力（5）具备分类整理和妥善保管纳税申报过程中形成的各种涉税文书的能力（1）掌握涉税税种的征收制度（2）根据各税种征税范围判断企业经济业务形成的纳税义务涉及的税种（3）确定企业纳税义务税种的税目、税率和计税依据（4）依据税法规定的减免税优惠，判断企业经济业

15、务能享受的优惠政策（5）准确计算企业当期应纳税额，并作会计处理（1）涉税业务处理程序（2）增值税、消费税、营业税、资源税、土地增值税、企业所得税、个人所得税、财产税类及其它税种的计算与申报 实训项目实训项目会计综合实训会计综合实训 职业能力要求职业能力要求学习目标学习目标学习内容学习内容（1）阐述期初建账的基本内容，用手工和财务软件进行期初建账操作（2）进行采购、销售、成本与费用等日常业务的核算，并能够利用财务软件进行相应的账务处理（3）用手工和财务软件正确进行期末账项调整，进行期末对账与结账操作；编制会计报表；编制纳税申报表（4）利用会计报表进行财务分析（1）明确日常会计业务办理程序；（2）

16、掌握原始凭证审核方法，并进行经济业务的确认与计量，编制记账凭证；（3）规范地运用手工和财务软件进行建账、记账、结账和对账工作，及期末账项调整的操作步骤；（4）编制会计报表；（5）明确税费计算与申报的方法与要求，编制纳税申报表；（6）掌握财务分析的方法；（7）会计档案管理（1）会计核算基本方法项目实训：原始凭证的填制与审核、建立账簿、记账凭证的填制与审核（含科目汇总表编制）、登记账簿、结账、银行存款余额调节表编制、更正错账、编制财务会计报告（）制造业经济业务办理综合实训（）流通业经济业务办理综合实训 四、“双师”型专业教学团队双师结合的教学团队双师结合的教学团队五、教学环境和条件建设手工帐会计模

17、拟实验室手工帐会计模拟实验室会计电算化实验室会计电算化实验室校外实训基地校外实训基地兴达会计培训中心兴达会计培训中心及众财财务管理有及众财财务管理有限公司限公司1.1.实践教学实践教学1.校内实训校内实训配套实训建设配套实训建设手工账模拟实验室手工账模拟实验室配套实训建设配套实训建设ERP实验室（实验室（1）配套实训建设配套实训建设ERP实验室（实验室（2）B14白板B9桌子B10椅子B8十字桌A1部门标牌B19 POP展架B16移动货架B11圆櫈B22流水生产线B20实训挂图配套实训建设配套实训建设沙盘模拟（沙盘模拟（1）配套实训建设配套实训建设沙盘模拟（沙盘模拟（2）配套实训建设配套实训建

18、设沙盘模拟（沙盘模拟（3）六、教学管理机制和质量保障专业教育教学质量保障体系建设专业教育教学质量保障体系建设 为保证教学质量评价的常态化和规范化，按照“分层运行、多方反馈、动态监控”的原则和要求，构建教学质量评价的组织保障体系。学院教学督导处财贸经济系财贸经济系学院教学管理组织 专业督导小组教师A教师B教师C教师D 教育教学管理与质量评价教育教学管理与质量评价七、专业改革的特色和亮点七、专业改革的特色和亮点1.继续开发校政合作的潜力，提升社会服务功能继续开发校政合作的潜力，提升社会服务功能 v 利用现有校政合作模式作为培训平台，成为为社会服务和会计人员进行终身教育的机构。以兴达会计培训中心兴达

19、会计培训中心为平台，继续与许昌市财政局合作，进一步扩充面向社会的服务能力与辐射能力，进一步扩大会计人员继续教育培训范围，为行业企业开展继续教育培训、职业资格证书鉴定等工作。同时，面向社会和在校学生开展会计职业证书考试的考前培训。v 充分利用会电专业的师资、设备条件，积极与企业合作，以众财财务管众财财务管理有限公司理有限公司为平台，为许昌地区中小企业提供财务咨询，税收筹划等，帮助企业解决难题，提升我校为企业技术服务的能力，进一步提高学校的声誉以及在社会上的影响，并不断开拓高职院校间的合作与交流。社会服务社会服务项目内容：代理记账、会计及纳税咨询 服务对象：各中、小、民营企业 众财财务管众财财务管

20、理有限公司理有限公司 兴达会计兴达会计培训中心培训中心 项目内容：电算化培训、会计人员继续教育服务对象：会计电算化证考生、在职会计人员会计职称会计职称考前培训考前培训 项目内容：职称考试 服务对象：会计人员 教育信息化建设教育信息化建设教育信息化建设教育信息化建设p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日