高中语文《苏武传》课件3-版必修4.ppt

1、苏武传苏武传1民歌民歌 苏武牧羊：苏武牧羊：苏武留胡节不辱苏武留胡节不辱!雪地又冰天，苦忍十九年。雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。历尽难中难，心如铁石坚。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。心存汉社稷，旄落犹未还。心存汉社稷，旄落犹未还。转眼北风吹，雁群汉关飞。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁。三更同入梦，两地谁梦谁。任海枯石烂，大节定不亏。任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。2理清文章

2、脉络理清文章脉络 给文章的情节发展添加给文章的情节发展添加小标题，理清文章脉络。要小标题，理清文章脉络。要求准确概括情节变化，并尽求准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点量展现人物性格特点。3第一部分：从课文开头第一部分：从课文开头“武字子卿武字子卿”到到“非汉所非汉所望也望也”。叙述苏武的出身与奉命出使匈奴。叙述苏武的出身与奉命出使匈奴。（补充注释）补充注释）郭吉郭吉元封元年元封元年(前前110)，汉武帝统兵征匈奴，派郭，汉武帝统兵征匈奴，派郭吉劝喻单于归顺。单于大怒，扣留了郭吉。吉劝喻单于归顺。单于大怒，扣留了郭吉。路充国路充国元封四年元封四年(前前107)，匈奴派使者至汉，因病，匈奴派

3、使者至汉，因病亡故。汉派路充国送丧到匈奴，单于以为使者被亡故。汉派路充国送丧到匈奴，单于以为使者被汉杀死，扣留了路充国。汉杀死，扣留了路充国。1出使匈奴，单于受礼。出使匈奴，单于受礼。4第二部分：从第二部分：从“方欲发使送武等方欲发使送武等”到到“而收而收系张胜系张胜”。叙说苏武及其属下被扣留在匈奴叙说苏武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和苏武临变时的表现。的直接原因和苏武临变时的表现。补充注释补充注释 壮其节壮其节 认为他的气节很勇壮。壮，用作意认为他的气节很勇壮。壮，用作意动，动，“以以为壮为壮”。2缑王谋反，祸及汉使。缑王谋反，祸及汉使。3.舍生取义，以死明志。舍生取义，以死明志。5第三部

4、分：从第三部分：从“武益愈武益愈”到到“匈奴之祸从我始匈奴之祸从我始矣矣”。卫律对苏武威迫利诱，但苏武不为所动，卫律对苏武威迫利诱，但苏武不为所动，断然拒绝，苏武并痛骂卫律。断然拒绝，苏武并痛骂卫律。（补充注释）（补充注释）降武降武 使苏武投降。降，使动用法，使苏武投降。降，使动用法，“使使投降投降”剑斩剑斩 以剑斩杀。剑，名词作状语。以剑斩杀。剑，名词作状语。平心持正平心持正 居心平允，主持公正。居心平允，主持公正。4卫律劝降，威武不屈。卫律劝降，威武不屈。6第四部分：从第四部分：从“律知武终不可胁律知武终不可胁”到到“武复穷武复穷厄厄”。记述苏武被匈奴幽禁、流放到北海牧羊所记述苏武被匈奴幽

5、禁、流放到北海牧羊所受的折磨和艰苦的生活经历。匈奴以不给饮食的受的折磨和艰苦的生活经历。匈奴以不给饮食的办法来折磨苏武，逼其投降。苏武刻苦自持，办法来折磨苏武，逼其投降。苏武刻苦自持，“杖节牧羊杖节牧羊”。（补充注释）（补充注释）愈益愈益 更加。同义副词连用。更加。同义副词连用。穹庐穹庐 圆形的帐幕。圆形的帐幕。5 啮雪吞毡，矢志不渝。啮雪吞毡，矢志不渝。6、杖节牧羊，贫贱不移。、杖节牧羊，贫贱不移。7第五部分：从第五部分：从“初，武与李陵俱为侍中初，武与李陵俱为侍中”到到“与武决去与武决去”。匈奴企图利用李陵与苏武的私匈奴企图利用李陵与苏武的私谊来劝降，李陵以汉朝薄待苏武家室来动摇苏谊来劝降

6、，李陵以汉朝薄待苏武家室来动摇苏武意志。但苏武舍身为国，李陵的企图遭到失武意志。但苏武舍身为国，李陵的企图遭到失败。败。补充注释补充注释 初初 当初，表示追叙。当初，表示追叙。尚复谁为乎尚复谁为乎 还为谁呢还为谁呢?尚复，副词同义连用。尚复，副词同义连用。谁，疑问代词作谁，疑问代词作“为为”的前置宾语。的前置宾语。7李陵劝降，私情不动。李陵劝降，私情不动。8第六部分：从第六部分：从“昭帝即位数年昭帝即位数年”到到“须发尽白须发尽白”。意思是：。意思是：匈奴与汉和匈奴与汉和亲，汉朝寻访苏武归汉。苏武终于回亲，汉朝寻访苏武归汉。苏武终于回到汉朝。到汉朝。8.汉匈和亲，请还苏武。汉匈和亲，请还苏武。

7、9.历尽艰难，发白归汉。历尽艰难，发白归汉。9分析传主的性格特征分析传主的性格特征忠君爱国、忠君爱国、威武不屈、贫贱不移威武不屈、贫贱不移富贵不淫、坚韧不拔富贵不淫、坚韧不拔 10苏武传苏武传11分析人物分析人物文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么?参考：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏参考：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓武的气节的，所谓“真金不怕火炼真金不怕

8、火炼”，面对威逼，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。12研读研读“卫律和李陵对苏武的劝降卫律和李陵对苏武的劝降”这部分，分角色朗读，务必读出每个人这部分，分角色朗读，务必读出每个人物各自特有的语气。物各自特有的语气。卫律和李陵的劝降有何不同，结果卫律和李陵的劝降有何不同，结果如何？这些语言都表现了人物怎样的个如何？这些语言都表现了人物怎样的个性性？（个性化的语言表现人物（个性化的语言表现人物）1

9、3卫律：卫律：先是先是“吓唬吓唬”，企图，企图“杀鸡儆猴杀鸡儆猴”；接着他又用死亡来接着他又用死亡来威胁威胁苏武投降；再就苏武投降；再就“利诱利诱”，想用荣华富贵来打动苏武的心。，想用荣华富贵来打动苏武的心。苏武毫无畏惧，不但不吃这一套，还苏武毫无畏惧，不但不吃这一套，还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律恼羞成怒，悻悻离去。卫律恼羞成怒，悻悻离去。卫律卫律傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。求荣的小人。14李陵：李陵：企图企图以情动人以情动人，用肺腑之言打动苏武。先，用肺腑之言打动苏武。先是说汉武帝年高而昏庸，苏武的

10、兄弟为国尽忠是说汉武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽忠却枉死，苏武自己也已是妻离子散；而后他又却枉死，苏武自己也已是妻离子散；而后他又现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调整现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调整过程。李陵企图用自己的亲身经历、肺腑之言过程。李陵企图用自己的亲身经历、肺腑之言打动苏武。苏武始终忠贞如一，不为所动。李打动苏武。苏武始终忠贞如一，不为所动。李陵见状，惭愧不已，更加自责于自己的背叛祖陵见状，惭愧不已，更加自责于自己的背叛祖国的行为，痛哭而去。国的行为，痛哭而去。李陵李陵懦弱和意志的不坚定懦弱和意志的不坚定 15把文章里各种人物的性格和苏武作一个把文章里各种人物的性格和

11、苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。的性格特征。小结：在各种人物的对比映衬下，我们小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！芳！16(1)张胜：张胜：苏武：苏武：

12、(2)卫律：卫律：苏武：苏武：(3)李陵：李陵：苏武：苏武：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。受不住考验，叛变投降。清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。的民族气节。卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落明磊落为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾痛苦痛苦以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔无怨无悔17文章塑造人物的艺术手法：文章塑造人物的艺术手法：正面描写、抓住细节正面描写、抓住细节详略得当的情节详略得当的情节个性化的人物语言个性化的人物语言次要人物的对比映衬次要人物的对比映衬典型环境烘托典型环境烘托 18