1、综合性学综合性学习习倡导低碳生倡导低碳生活活教学目标教学目标1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳 生活。2.激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的 良好品质，树 立主 人翁的责任感。教学过程教学过程一、导入新课播放呼唤(公益环保歌曲)，在 PPT 上显示其歌词：听了这首歌，你有什么感受呢？【教学提示】PPT 展示环境变化的原因图示。分小组讨论，交流展示。人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水频频发生。因此，倡导并 树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色 和谐家园，要求我们从现在
2、做起、从身边做起。如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出 要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行 者”。二、教学新课目标导学一：了解低碳和低碳生活 1什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？明确：低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问 题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡 屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的 GDP
3、也因为环境污染、气候变化而大打折扣。低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活又是其核心内容。2什么是低碳生活？明确：低碳生活(lowcarbon life)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而 减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节 气和回收三个环节来改变生活细节。目标导学二：了解低碳生活的必要性1.观看图片(地球环境遭破坏的图集)，谈谈你的看法。明确：(学生回答)就是因为资源环境发生了
4、不利于人类生存和发展的变化，才出现了严 重的环境问题。生态平衡遭到破坏的问题很多，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短 缺等，地球环境在不停地变差。2.造成环境如此变化的主要原因是什么呢？明确：造成环境恶化的主要原因是空气中含“碳”量增加。3.为什么要倡导低碳生活？明确：生态平衡遭到破坏。环境污染严重。倡导低碳生活是我国全面建设小康社 会的客观要求。我们只有一个地球。小结：为了保护和改善我们赖以生存的环境，保护地球，人们提出了低碳生活的口号。目标导学三：走进低碳生活低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过
5、上面的学习，你认为作为学生我们应 该怎么做？明确：手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保 低碳，而且节约。减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。使用节能灯：也是节能减排的重要之举。减少使用电脑：尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时 刻都要使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的，减少使用电脑，延长你 的电脑的使用寿命吧。使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。乘公共交通工具出行：骑自行车出行、乘公共交通工具出行。爱护野生动物野生动物同植物一样对环境有多方
6、面的保护作用，特别是珍稀动物，国家都把它们列为 保护动物。物种消失最终危及的是我们人类的生存，这就是生态平衡的科学结论。我们要爱 护鸟，不吃野生动物，特别是国家规定的保护动物。注意废物的回收和利用废弃物如果丢弃就是废渣，就要污染环境。其实，废弃物是放错了地方的资源，如果我 们开动脑筋，它们都应该有回收和利用的价值。如废纸、废塑料、废电池、废电器等很多东 西都具有回收利用的价值。同学们要注意观察，开动脑筋，尽量做到废物利用。目标导学四：关注更多低碳知识 低碳知识抢答题1.第 27 届联合国大会决定把每年的 6 月 5 日定为(D)A世界地球日B世界卫生日C世界动物日 2全国统一的环境问题举报免费热线电话是(C)D世界环境日A12315B110C123693.为保护蓝天，我们在出门时，应该(C)A尽 量选择乘坐舒适的交通工具B使用私人车 C尽量选择乘坐公共交通工具4.饮用水的感官性状应该是透明度良好和(A)A无色、无臭、无异味B无色、无味 5减少“白色污染”我们应该(B)C无色、透明A.乱扔塑料垃圾B.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋 C尽量使用塑料制品三、板书设计
