确立课题组-课件.ppt

1、 开题报告开题报告泉州市第九中学泉州市第九中学 地理组地理组六、研究步骤六、研究步骤七、课题研究成员与分工七、课题研究成员与分工 2016 2016年年1111月月3030日，教育部等日，教育部等1111部门发布了关于推进中小学部门发布了关于推进中小学生研学旅行的意见，对于研学课程的意义、目标、原则、任生研学旅行的意见，对于研学课程的意义、目标、原则、任务等做了的清晰地规定和说明。意见出台后，各地学校纷务等做了的清晰地规定和说明。意见出台后，各地学校纷纷开展研学旅行，甚至旅行社和教育机构也纷拥而上，这使得纷开展研学旅行，甚至旅行社和教育机构也纷拥而上，这使得研学旅行呈现出前所未有的井喷式场面。

2、基于此，我们提出了研学旅行呈现出前所未有的井喷式场面。基于此，我们提出了本课题的研究。本课题的研究。概念是研究的逻辑起点和基本依据，现就研学旅行、课程资源、旅行课程资源、旅行课程资源开发利用等基本概念进行基本界定。（一）研学旅行 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。（二）课程资源课程资源指支持教学活动的各种资源。可分为人类资源和非人类资源。按其空间分布和支配权限可以划分为校

3、内课程资源和校外课程资源。而国外教育界普遍认为，课程资源是指在教学活动中，可以用来阅读、聆听、操作、观察或者被学生利用的一切人和事物。（三）旅行课程资源目前旅行课程将传统课堂搬到了校外，将社会作为课程资源进行开发，让学生通过走出去感受社会，感受人文，感受地理并进行一些有益的实践活动等，以达到实现教学目标的目的。这拓展了课程的功能内涵，丰富了学习的方式，增加了全新的体验，极大激发了学生的兴趣及教育的效果。（五）旅行课程资源开发 旅行课程资源开发利用特指以高中地理位主要研究对象，探求泉州市如何共同开发研学课程资源的问题？如何开发行之有效的研学旅行课程教学的一系列方法和措施？因此，本概念的界定，即是

4、本课题研究的重点，也规定了本课题的研究内容和范畴。在教育部等在教育部等1111部门出台的意见中明确规定，研学旅行部门出台的意见中明确规定，研学旅行主要安排在主要安排在“一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级高中一到二年级”。在实际操作中，由于课业压力和学制规定，。在实际操作中，由于课业压力和学制规定，“小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级”也是也是研学旅行的主要参加者。这些参加者当中，高中一到二年级的研学旅行的主要参加者。这些参加者当中，高中一到二年级的二学生理性思维比较强。二学

5、生理性思维比较强。（一）本课题研究的目标：（一）本课题研究的目标：研学旅行是以旅行为载体，以校外资源为课堂，通过研学旅行是以旅行为载体，以校外资源为课堂，通过精心设计，在短期内进行学习的新型教育模式，是学校教精心设计，在短期内进行学习的新型教育模式，是学校教育和校外教育相结合的创新探索，对于促进学生全面发展育和校外教育相结合的创新探索，对于促进学生全面发展具有十分重要的意义。具有十分重要的意义。此项课题实践性强，课题组确定的研究方法为：此项课题实践性强，课题组确定的研究方法为：实践行动法；经验总结法；成果汇总法。实践行动法；经验总结法；成果汇总法。课题研究思路：课题研究思路：（1）以地方特色为

6、资源：在研学旅行课程资源的开发与）以地方特色为资源：在研学旅行课程资源的开发与利用过程中，我们努力拓宽课堂和学校内外的空间，引导学利用过程中，我们努力拓宽课堂和学校内外的空间，引导学生向社会延伸，优化组合学校课程资源和社会课程资源。生向社会延伸，优化组合学校课程资源和社会课程资源。（2）以周围环境为资源，周围环境包括自然和人文环境。）以周围环境为资源，周围环境包括自然和人文环境。自然环境如水土、气候、植被等。自然环境如水土、气候、植被等。（3）建立课外研学实践基地，研学旅行课程需要学生走出）建立课外研学实践基地，研学旅行课程需要学生走出课堂，走出校园，立足本城市，建立各种研学基地，充分发挥课堂

7、，走出校园，立足本城市，建立各种研学基地，充分发挥社会资源的作用，让学生广泛参与实践。社会资源的作用，让学生广泛参与实践。（4）通过调查访问，开拓新的研学旅行教学资源）通过调查访问，开拓新的研学旅行教学资源拟通过让学生立足家乡，加深学生对家乡自然、社会、文拟通过让学生立足家乡，加深学生对家乡自然、社会、文化、历史的认识，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化、历史的认识，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野。化视野。（5）每次活动确定明确主题，做好活动方案。）每次活动确定明确主题，做好活动方案。（2）以周围环境为资源，周围环境包括自然和人文环境。）以周围环境为资源，周围环境包括自然和

8、人文环境。自然环境如水土、气候、植被等。自然环境如水土、气候、植被等。（3）建立课外研学实践基地：基地的典型性，安全性，接）建立课外研学实践基地：基地的典型性，安全性，接待能力，周围的交通状况，住宿，饮食状况。待能力，周围的交通状况，住宿，饮食状况。（5）确定主题，做好活动方案。设置学生研学的任务；评）确定主题，做好活动方案。设置学生研学的任务；评价方法方式；评价内容。安全过程细化价方法方式；评价内容。安全过程细化研究的保障条件研究的保障条件1 1时间保证：时间保证：课题成员均承诺在课题研究中投入更多的时间课题成员均承诺在课题研究中投入更多的时间和精力。和精力。2 2资源保证：资源保证：我校拥

9、有先进而完善的网络设备。图书馆拥我校拥有先进而完善的网络设备。图书馆拥有大量有利于课题研究的期刊资源，这些为研究提供丰富的研究有大量有利于课题研究的期刊资源，这些为研究提供丰富的研究资源。资源。3 3组织管理：组织管理：由校长室领导负责课题的协调工作，由教导由校长室领导负责课题的协调工作，由教导处和教务处统筹安排，组织好研究队伍，确立课题组，做到人员处和教务处统筹安排，组织好研究队伍，确立课题组，做到人员结构合理，确保课题的立项、实施、推进和评价过程的正常进行结构合理，确保课题的立项、实施、推进和评价过程的正常进行4、经费保障。前期基地的调研需要经费，学校拔款、经费保障。前期基地的调研需要经费

10、，学校拔款1、研学资源开发内容，方法，方向，目标2、研究内容与目标的确立（研什么，学什么）3、评价体系的确立（研学过程操行量化项目制定，量化表格制定，实施评定的方法。）4、研学基地的确立（初期探索，中期探讨论证，确认）5、学生研学实践（方案拟定，费用，部门协调，评价，成果汇总）（一）第一阶段：准备阶段（一）第一阶段：准备阶段（2018.92018.10）1、围绕本课题所开展的前期准备工作（组织网络学习相关文件、围绕本课题所开展的前期准备工作（组织网络学习相关文件/已发表的文章已发表的文章/知识知识/课题等；拜访本土老前辈，探讨请教相关问课题等；拜访本土老前辈，探讨请教相关问题；做出计划步骤预计

11、研究成果等。题；做出计划步骤预计研究成果等。2、完成立项申报表申报课题、完成立项申报表申报课题（所有组员协商定稿，陈静执（所有组员协商定稿，陈静执笔，整稿）笔，整稿）3、完成开题报告（所有组员讨论研究，陈静执笔，定稿）、完成开题报告（所有组员讨论研究，陈静执笔，定稿）4、准备开题陈述资料，开题陈述，（叶书凤整稿，黄朝华审稿，、准备开题陈述资料，开题陈述，（叶书凤整稿，黄朝华审稿，陈静陈述）陈静陈述）5、校园网地理组网页并上传资料（所有成员分工协作完成）、校园网地理组网页并上传资料（所有成员分工协作完成）(二二)第二阶段：实施阶段（第二阶段：实施阶段（2018.102019.06）1、活动策划（

12、所有成员分工协作完成）、活动策划（所有成员分工协作完成）2、制定活动计划（所有成员分工协作完成）、制定活动计划（所有成员分工协作完成）3、组织实施（所有成员分工协作完成）、组织实施（所有成员分工协作完成）4、研究的过程性资料整理与上传学校地理组页（所有成、研究的过程性资料整理与上传学校地理组页（所有成员分工协作完成）员分工协作完成）（三）第三阶段：深化总结（三）第三阶段：深化总结（2019.062019.062019.072019.07）撰写论文（所有成员）撰写论文（所有成员）收集成果（所有成员分工协作完成）收集成果（所有成员分工协作完成）创编课程教材（所有成员分工协作完成）创编课程教材（所有成员分工协作完成）结题报告（全体总结交流，陈静执笔整稿）结题报告（全体总结交流，陈静执笔整稿）专家审核验收专家审核验收 （1）一篇高质量课题研究结题报告）一篇高质量课题研究结题报告（2）一本相关校本教材）一本相关校本教材（3）课题成员各发表至少）课题成员各发表至少1篇以上校级以上相关论文或篇以上校级以上相关论文或者经验总结者经验总结（4）若干研学实践活动方案）若干研学实践活动方案（5）若干若干相关地理研学基地相关地理研学基地 开题报告开题报告泉州市第九中学泉州市第九中学 地理组地理组