科研课题的选择-课件.ppt

1、谷冠鹏2010.8科学研究是一个解题的过程选择科研课题就是提出问题，明确研究什么提出问题，并非易事 爱因斯坦认为：提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题或许仅是一个数学或实验上的技能而已，提出问题却需要创造性的想象力，而且标志着每项科学进步的真正开端。1 善于提问需要具备的特质1.1 好奇心 处处存疑，尤其是日常生活中习以为常的现象。【举例1】明茨伯格儿时对父亲工作的好奇 经理人员到底在做什么？（博士论文选题）【举例2】我现在感兴趣的问题：学生们为什么加入老乡会？为什么大一学生对老乡会活动热情很高，大二以后就逐渐减退了 加拿大管理学家H 明茨伯格在经理工作的性质（1972）一书中提出了著名

2、的管理者角色理论。当还是一个六岁的孩子时，他就对父亲的工作感到好奇。他的父亲当时是一家小制造公司的经理。在公司里，有人操作机器，有人打印信件，而他的父亲似乎只是坐在办公室里，有时签发信件，有时与人谈话。明茨伯格很想知道，经理到底做些什么？在做博士论文时，他选择了这个问题进行研究，并于1968年获得博士学位。两年后，他又对博士论文进行补充和完善，完成了管理学名著经理工作的性质。资料来源:加拿大 H 明茨伯格.经理工作的性质.北京:团结出版社,1999.1 善于提问需要具备的特质1.2想象力 提出问题通常内在地包含了对问题的尝试性的回答。1.3理论素养 理论储备是科学想象力的根基。【举例3】明茨伯

3、格以法约尔的管理职能理论对问题的审视 【举例4】【霍桑实验】梅奥提出以间接访谈（深度访谈）法取代直接访谈法（曾经与马林诺夫一起进行田野调查，受人类学研究方法的浸染）1 善于提问需要具备的特质1.3理论素养 【举例5】如何解释学生加入老乡会？可以用两个理论（暂定）：马斯洛需要层次理论 员工定向理论（熟悉新的生活与学习环境，学习新的生活与学习方式）1 善于提问需要具备的特质1.4直觉、顿悟1.5偶然、幸运的成分 【举例6】学生为什么加入老乡会？这个问题是在校园里看老乡会招新启事，突然想到的（这是我本科研究方法教学的一个案例）。2 科研课题的特征科研课题是就科研管理角度而言的，即“课题制”，一种对科

4、学研究进行管理的制度“课题制”强调科学研究工作的计划性，科研课题即在特定时间范围内，在可资利用的资源条件下应当完成的一项科学研究任务【举例7】河北大学的一位教授，个人编辑一部集数种语言为一体的字典。耗时几十年，至今仍未完成。缺乏计划性。2 科研课题的特征2.1 时间限定（合理规划完成期限）2.2 结果的可预测性 完成几篇论文，每篇论文解决什么问题；最终成果是什么，是什么形式（论文？专著？教材？工具书？），应事先有所计划。这是将来检查验收的依据。2.3 具备充分的资源与条件的支持 包括前期研究基础、人力（课题组）、设备、经费等等。这是筛选项目的重要评估指标。3 怎样选择课题，做什么课题3.1 层

5、次与范围适当【举例8】东北财大李仲广把人力资本、社会资本概念与旅游收益概念联系了起来。我计划做一项实证性的研究，以保定市高校学生为例，或者以河北大学学生为例，研究一下旅游收益中的人力资本与社会资本。切忌问题“大而无当”。“大问题”不等于学术价值、应用价值高。3 怎样选择课题，做什么课题3.2 具有科学或应用价值 科学价值：你的研究能够发展出新的理论，解释新的现象，或对现象作出更好的解释，或者解释更广泛的现象；或对某对某个理论进行检验，修补、发展已有理论，或扩展理论的解释范围。应用价值：你的研究能够用于预测，或者指导实践（确定政策取向），或者有助于具体问题的解决（方案、战略、具体对策措施，乃至软

6、件，等等）3 怎样选择课题，做什么课题3.3 基于统计调查的实证研究 实证研究体现了科学研究的规范程序 搞科学研究要从实证研究入手 不排斥使用现成的二手数据（如第二讲中的例子）不排斥“质化研究”（明茨伯格的管理者角色研究即属于此类研究。实证研究、质化研究均属于“经验研究”范畴)【题外话】并非所有研究都要围绕“假设”展开。大概是1999-2000年，人类学家乔健先生（台湾花莲大学）来华北做一项研究“中国社会的底边阶级中国社会的底边阶级”。其中一个课题是研究过去吴桥杂技艺人的生活过去吴桥杂技艺人的生活。我和河北大学的几个老师到吴桥去做先期调查。春节前夕我们到山西大学给乔先生做汇报。汇报时，我向乔先

7、生讲了我的几个“假设”，乔先生说，不要假设，不要带着假设去做田野调查。现在想来，乔先生的意思是，带着假设做调查，在收集资料时会诱导你去收集有利于你的假设的资料，这样的资料会出现偏差。3 怎样选择课题，做什么课题3.4 与教学相结合，与学生工作相结合，与职业教育相结合【例9】科技学院学生对军事化的认知与态度如何？职业高中、中专学生继续升学的意愿如何？影响普通高中学生报考职业学院的因素 职业榜样在学生职业定向中的作用如何？职业学院学生与普通高校本科生就业取向有何差异？（以上是我设想的几个选题）3 怎样选择课题，做什么课题3.5 集体合作研究 集思广益，技能互补，共同提高，快出成果3.6 从小型研究

8、课题做起 学会对“大问题”进行分解 识别“大问题”的核心问题 随着研究的深入，你会发现值得研究的问题越来越多3.7 多看论文3 怎样选择课题，做什么课题 3.7 在各类基金课题指南中寻找选题【例10】国家社科基金年度课题指南【附录】2010年度国家旅游局科研课题指南 一、基础理论研究 旅游学作为跨学科知识体系的本质、特征以及与分支学科的关系架构研究 旅游学科（本科、硕士、博士）建设现状与提升策略研究旅游业增长理论研究旅游发展进程中的社区共享机制研究旅游后现象及其控制性研究休闲理论研究旅游企业管理学科建设研究旅游教育的中外比较与师资队伍建设研究 二、旅游经济运行研究 旅游经济监测预警系统研究 旅

9、游装备制造业研究 游客满意度研究 人民币汇率升值预期与国际旅游经济运行研究 旅游业在内需型经济环境下运行的特点和作用 旅游统计体系与统计方法创新研究旅游经济运行模式研究旅游投资模式效益与提升策略研究旅游经济分析方法应用研究旅游业与其他产业融合发展问题研究旅游业与区域经济社会发展一体化研究三、旅游市场与旅游产业研究 国家旅游形象研究 旅游市场推广创新机制研究 中国入境/出境旅游市场空间分布与行为研究 世博旅游研究 老年旅游市场研究 青少年修学旅游市场研究 海外华人旅游市场研究台湾旅游市场研究中国旅游消费潜力研究大众旅游时代的旅游供给体系研究国内旅游客源市场研究自驾车旅游市场研究农民旅游市场开发作

10、为客源地的境外旅游市场研究旅游消费行为变迁与商业形态创新研究基于互联网的“利基”旅游市场需求和供给研究旅游市场预测技术与方法研究金融产品的旅游服务功能研究四、旅游资源开发与规划研究 海南国际旅游岛开发研究 海峡两岸旅游区域开发与规划研究 邮轮旅游开发 旅游与文化产业研究 特色旅游村镇建设研究红色旅游研究非传统旅游资源的整合与开发民族地区旅游开发研究商务、会展奖励旅游研究基于文化资源非商业化的旅游开发乡村旅游提升研究都市旅游研究旅游购物研究海洋旅游开发研究我国滨海旅游资源总体开发战略研究我国旅游规划行业监理机制研究 五、旅游企业管理研究 后金融危机我国旅游企业发展战略与竞争力提升策略研究 与游客

11、输出相呼应的旅游企业跨国经营战略 旅游集团的公司治理与发展战略研究 创业板与旅游企业成长研究旅游企业扩张模式导游工作模式创新研究旅游企业经营管理比较研究旅游投融资机制研究IT与旅游企业发展研究我国旅游企业经理人业绩信用评价管理体系建设研究我国民营饭店的现状与发展前景研究旅游企业岗位职务标准研究旅游企业文化与人才培训研究六、旅游文化与社会影响研究 少数民族地区的文化变迁与旅游发展 旅游业对民族地区脱贫致富的功能研究旅游与生活方式旅游与道德规范旅游开发与文化自信旅游业的依存性带来的机遇和挑战旅游业发展：全球化思维与本土化行为七、国际旅游合作研究 中国ADS协议执行情况与发展对策 中国与国际旅游组织

12、关系研究 中国东盟旅游合作区建设研究 中国东北亚区域旅游合作研究澜沧江湄公河旅游合作机制研究上合组织区域旅游合作研究对外援助与游客输出基于国家旅游发展规划的国际网络建设国际旅游走廊研究旅游人才的国际交流与合作研究 八、旅游信息化与科技创新研究 旅游产业的技术创新体系研究 区域旅游经济统计数据共享机制的构建 旅游资讯网运营模式与标准研究旅游信息化与科技应用研究虚拟旅游研究区域（省、市）旅游信息化发展规划研究技术渗透与旅游产业转型研究我国在线旅游网站发展研究 九、旅游政策研究“十二五”旅游规划研究 旅游行业协会改革研究 旅游法起草中的若干问题研究 旅游公共服务体制建设与政府监管研究 两岸四地的旅游

13、合作体系研究 低碳经济与旅游业发展区域旅游合作创新机制研究面向散客市场的市场服务与质量监管旅游综合改革试验区研究全国导游人员资格考试制度评价与创新研究旅游职业教育评价体系研究导游管理法制研究我国旅游质监体系与旅游行政执法制度研究旅游市场监督管理法规制度建设研究旅游团队服务质量管理方法中国旅游人才市场构建研究国民休闲旅游配套政策及措施研究十、其他 摄影作品与旅游地的符号传播 大型节事与旅游业发展 安全、恐怖主义与旅游业旅游目的地营销系统构建我国旅游保险体系的创新与管理研究自然灾害、疾病与旅游业残障旅游研究资料来源：http:/202.103.243.131:181/notice/kj12-23-

14、1.doc4 案例：一个研究课题的确定过程 在选择博士论文题目时，孩提时代的困惑又进入明茨伯格的视野：经理人员到底在做什么？可以推测，在最初触及这个问题时，明茨伯格可能处于一种颇为茫然的状态。意识到的问题往往是一个混沌的、模糊的问意识到的问题往往是一个混沌的、模糊的问题，也就是说，此时研究者尚未获得解答问题的题，也就是说，此时研究者尚未获得解答问题的任何线索。任何线索。此问题已有相关理论相关理论进行探讨，如管理职能理论管理职能理论（将管理视为有序的、连续的、理性的过程，并将这一过程结构化）。据明茨伯格的初步观察初步观察，在很多情况下经理人员的工作极为琐碎、杂乱无章。管理职能理论也难以解释很多具

15、体管理行为，例如，一位总经理正在主持一个午餐会，这位总经理此时所做的，是计划、组织、协调还是控制？显然，这些词汇并不能告诉我们经理真正在做什么。理论解释的不彻底，使得我们经常把经理所做的某些工作排除在管理工作的范围之外。德鲁克就曾说：“每一位经理都要做许多不是管理的工作”。这是以理论裁剪事实。经由初步文献分析，并借助初步观察，问题的核心凸显出来：寻找一个新的分析框架替代职能分析，以更真实刻画经理人员的活动。明确了问题的性质，接下来，即可以尝试性地来解答问题尝试性地来解答问题。就此案例而言，问题的解答已是众所周知了：明茨伯格借用了行为科学中的“角色”概念，以此为基础来构建分析框架。明茨伯格是如何

16、发现角色这一概念的呢？具体细节无从考证。不过，在此环节，研究者的学术背景、理论储备、学术直觉，以及前期的研究观察等将综合地发挥作用。在一项研究中，此环节可能是最能体现研究者学术功力的环节，而且往往也是最神秘莫测的环节。明茨伯格凭借学术直觉，敏锐地意识到“角色”概念更适宜刻画经理人员的实际管理行为，描述在特定的情境下经理人员实际在做什么。但此时，究竟经理人员具体担当着哪些角色？这些角色如何系统地进行分类？这些思考尚不成熟。不过，“角色”概念的发现，却为整个研究指明了路径，为问题的解答提供了正确的线索。以“角色”概念考察经理人员的工作，明茨伯格确立了如下猜想：经理人员的工作并非如经典理论，如管理职

17、能理论，所描述的那样是有序的、连续的、程序化，而是琐碎的、杂乱的；经理人员的工作具有共性，因而可以对经理人员在各种具体情境下担当的角色进行系统分类；不同职位的经理人员，其工作性质与内容具有一定的差异性，因而，不同职位的经理人员在担当的主要角色上各有侧重。上述猜想一经确立，下一步需要深入研究的具体问题也就随之明朗化了。这些问题包括：经理人员工作的主要特点有哪些？经理人员担当的具体角色及其分类；依角色概念观之，经理职务可分为哪些不同类型？根据上述问题，即可以为此项研究初步拟定一个适宜的研究题目或课题名称，例如“经理工作的特点及其角色分类研究”。接下来，即可以展开详细的研究设计。再补充一下，这里我们

18、强调研究题目是初步的，这意味着在研究设计环节可能对研究题目进行进一步的完善和修订。如，明茨伯格最终确定的博士学位论文的研究题目是“工作中的经理由有结构的观察确定的经理的活动、角色和程序”。5 研究设计初步 研究设计就是制定合理的研究计划。其成果就是研究计划书，也可以称作开题报告。在课题研究中，往往也就是课题申请书。善于工作就是善于计划。科学研究亦然。研究计划书内容与研究报告之关系A 封面内容封面内容中文论文题目英文论文题目中文作者姓名英文作者姓名单位中文摘要(通常包括问题描述、使用的研究方法与程序及所获得的结果或预期获得的结果)中文关键词英文摘要英文关键词B 正文內容 1 绪论绪论 阐明：(1

19、)研究动机，(2)研究目的 2 文献回顾文献回顾 阐述与本研究相关的重要研究文献，进行判读与分析，以作为本研究的基础 3 研究假设研究假设 4 研究架构研究架构 利用图表描述欲探讨的相关概念之间的互动关系或因果关系 5 研究方法研究方法 5.1 研究对象研究对象 明确研究对象，界定研究范围 5.2 抽样方法抽样方法 详实描述抽样方法与其执行相关细节，抽样时间分布、抽样地点分布、问卷发放数量、进行方法说明，包含预测与正式发放问卷 5.3 问卷设计问卷设计 5.4 统计分析方法统计分析方法 分别列举叙述性统计与推论性统计，欲使用的统计分析方法6 预期结果预期结果 (研究计划研究计划才列入；完整研究

20、报告不列入)针对以往的相关研究报告、相关资料、与相关人士访谈纪录及个人对研究主题现阶段的了解，评估可以获得的成果及其应用价值；预估研究成果具有的学术研究价值，对业界、学术界、政府可能具有的贡献。7 结果与讨论结果与讨论 (研究计划不列入；完整研究报告才列入)7.1 叙述统计叙述统计 7.2 推论统计推论统计 7.3 次主题论述次主题论述8 结论结论 (研究计划不列入；完整研究报告才列入)9 建议建议(研究计划不列入；完整研究报告才列入)参考文献参考文献图表图表附录附录 A 研究计划执行进度表(研究计划才列入；研究成果报告不用列入)B问卷(非进行问卷调查者不需列出)C访谈题目(进行访谈研究者需列入研究报告中，非进行访谈者不需列出；研究计划才列入，研究成果报告不用列入)D访谈记录(进行访谈研究者需列入研究报告中，非进行访谈者不需列出。研究计划不用列入；研究成果报告才列入)